人教版小學語文三年級上冊《一幅名揚中外的畫》教學設計1

1、20、一幅名揚中外的畫教學設計 一、教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值，體會祖國文化的博大，感受我國傳統文化的光輝燦爛，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統文化的感情，增強民族自豪感，感受畫家的高超技藝及背后付出的勞動。3、能仿說或仿寫清明上河圖上的某一個畫面或場景。二、教學重點：通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內容和藝術價值，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統文化的感情三、課前準備：課件，清明上河圖四、教學過程：（一）激趣導入，了解清明上河圖1、 導入：（1） 小朋友，知道清明上河圖嗎？說說。預設：世博會中國館“東方足跡”展區(qū)內，會動

2、的清明上河圖是一大亮點。該畫有晨昏變化，畫中人物會動，趕路腳夫還會邊走邊吆喝。這幅動態(tài)版清明上河圖高6.3米，長130余米，約是原作尺寸的30倍。（2） （出示第一自然段后兩句話）請一位同學來讀讀這段話，其他同學邊聽邊想，從這段文字中你又知道了什么？這幅畫長528厘米，高24.8厘米，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經有八百多年的歷史了，現在還完整地保存在北京故宮博物院里。大?。ㄅe例說明）、內容、歷史（悠久）、完整（多么不容易啊，可見其珍貴）（3）小結：距今八百多年的一幅畫，還能完整地保存在故宮博物院里，可見，這是一幅極其珍貴的一直以來被珍藏的畫2、揭題解題。板書：一幅名揚中外的畫 齊讀

3、課題 板書：名揚中外知道名揚中外的意思嗎？“名揚中外”名聲傳播于中國、外國，就是說在中國、外國都很有名從字面上理解；換詞（聞名遐邇、舉世聞名、世界著名、聞名于世、聞名中外、名揚四海等）找近義詞的方法理解這么有名的一幅畫，該用怎樣來讀？誰能把它讀得更有名？想看看嗎？3、播放視頻。（師簡要介紹）（這還不是整幅圖畫，只是其中的四分之一，用這樣的速度我們得看十來分鐘呢）看了以后想說什么？課文對這幅畫還進行了生動具體的描寫，讀了課文你一定會更了解它，更喜歡它的。（二）初讀課文，走近清明上河圖1、根據要求自讀課文（聽清楚要求）要求:（1）自由朗讀課文，讀準生字詞，把課文讀通順；（2）想想課文從哪幾方面來介

4、紹這幅畫的。默讀課文2-4段，在文中劃出能概括這段話意思的句子。2、 檢查詞語：（讀還有什么不理解的詞語發(fā)現什么了嗎？）攤販 官吏 船工 道士不同的職業(yè) 汴梁 撐船 拽住 驚擾 悠閑 傳神 神態(tài)各異溜達 作坊 一乘轎子 張擇端 3、 課文是從哪幾方面來介紹這幅畫的（提示：可以找找段落中概括主要意思的一句話）（從人物之多；街市之熱鬧；情景之有趣三方面來介紹的板書。）出示：光是畫上的人物，有五百多個。畫上的街市可熱鬧了。最有意思的是橋北頭的情景。大家找的這三句話分別是課文（2-4）段的總起句。找到了總起句，就知道這一段在講什么了，這又是理解課文的一種好方法，真棒！我們再來好好讀讀課文，感受一下人物

5、之多、街市之熱鬧、情景之有趣。三、細讀課文，賞析清明上河圖。1、 先請大家讀第二自然段，從哪些詞句感受到人物之多，劃一劃，讀一讀,還可以看看圖畫。交流人物之多：（1） 理解500多個10倍的我們班人數，這么多人我們一個個看過來都需要很長時間，何況是把它畫下來，肯定花了很多功夫。帶著你的驚嘆讀一讀這句話。（2） 畫了哪些人呢？讀句子。這些不同職業(yè)的人可以概括起來用哪個詞來說？有各行各業(yè)的人。板書（3） 省略號表示什么？還會有哪些行業(yè)的人呢？請大家看圖來說一說。(趕著馬車的車夫，前呼后擁的達官貴人，街頭耍刀弄槍的江湖藝人，帶著孩子出來溜達的老人)（4） 這么多的人，真是三百六十行，哪一行的人都畫在

6、上面了。過渡：學了第二段，我們從“畫面上有各行各業(yè)的人”感受到了人的多，感受到了作者為了畫這幅畫肯定花了不少時間。用剛才的方法來學習課文的第三、四自然段，先自己在文中讀讀劃劃，在圖畫中找找，你從哪些地方詞句中感受到什么了？2、交流：街市的熱鬧。（1）店多：有店鋪、作坊、酒樓、茶館（店鋪林立板書）（2）人多：真是形態(tài)各異，栩栩如生??！ （人來人往板書）出示圖畫：看看圖能否在圖上找到這些各種形態(tài)的人？（引讀文中句子）看看還有哪些形態(tài)各異的人？ （指名單句說：有的抬著轎子，有的趕著馬車運貨物，有的正在吆喝叫賣，有的三五成群地在一起聊天）能連起來說說嗎？仿句說話練習：走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的

7、人：有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。從這些來來往往、形態(tài)各異的行人中，你除了感受到街市的熱鬧外，你還感受到什么了？（畫技高）人們不僅能從畫中看到店鋪林立，人來人往，還能感受到畫上的人物是各行各業(yè)的，甚至是形態(tài)各異的，這畫家的本領可真了不起。（板書：畫技高）更了不起的是還有哪個句子讓你感受到了畫家的畫技高呢？（3）出示句子：畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都看得請清楚楚?，F在再來讀讀這句話，想說什么？真是妙筆神功?。。ò鍟撼е愕男蕾p、贊嘆再來讀讀這句話。3、交流最有意思的橋北頭的情景指名讀（1）讀著這段文字，你仿佛看到了

8、什么，聽到了什么？（2）這么精彩的瞬間，就是技術高超的攝影師也未必能抓拍得到，張擇端的畫卻表現出來了。想說什么？張擇端的畫，多么傳神啊?。?）像這樣傳神的場景，這幅畫上還有很多，比如：正在街頭刷到弄槍的的江湖藝人；逆流而上的船只等。你能來說說這個有趣的場景的嗎？河面上船上的船夫們橋上的人們岸上的人們.清明上河圖中，最精彩的一幕莫過于汴河上繁華熱鬧的過橋盛況。宛若長虹的橋梁飛架在汴河上方，橋上交通繁忙，轎子、牛車、人力車絡繹不絕。欄桿內兩邊搭建了攤販橋市，小販們爭相招攬路人，十分熱鬧。許多人正在憑欄觀看橋下一條逆水而上的木船，水流湍急，船上的船夫們緊張地忙碌著，有的正在在用竹竿撐船，有的在用麻繩

9、挽船，控制船只的方向；有的在忙著降下桅桿，以便船只能順利通過橋洞。橋上、鄰船上的人也都探出身指指點點，甚至有一個人站在停泊在汴水旁邊的船上手舞足蹈，象是在熱心地大聲吆喝什么，指導船上的人應該怎么做。整個情景生動極了，人物的神情也惟妙惟肖，讓觀畫的人都捏了一把汗。4、指板書總結：這么多的人，這么熱鬧的街市，這么有趣的橋北頭的情景，還有很多我們書上沒有描寫到的場景，都活靈活現，趣味十足地盡收張擇端的這幅清明上河圖里你真想說？（板書：內容豐富）。（贊美他的畫技，能贊美一下這幅畫嗎？）所以，看到它，我們就仿佛來到了800多年前的汴梁古都，難怪課文在結尾段里這樣說四、總結升華，鑒賞此圖歷史價值1、出示最后一段話，齊讀?！扒迕魃虾訄D使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。”2、小朋友，讀了課文，你知道了800年以前的古都風貌和百姓的生活是怎樣的嗎？用幾個詞語形容一下（板書：繁榮昌盛 店鋪林立 國泰民安 安居樂業(yè)）3、難怪歷史學家們評說：“清明上河圖是一部反映當時生活的百科全書。這就是這幅畫的板書：歷史價值4、總結：現在你知道為什么這幅畫名揚中外嗎？五、課堂延伸，弘揚祖國傳統文化1、我們的祖國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化。比如：古代大思想家孔子和老子，神話故事盤古開天地，古老的趙州橋中國的傳統文化源遠