二年級下冊軸對稱圖形-教學設(shè)計

1、精品好資料學習推薦軸對稱圖形教學設(shè)計花園實驗小學 陳燕教學內(nèi)容：第29頁例1及做一做，練習七第13題。教學目標： 1、聯(lián)系生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形。2、通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學生探索與動手操作的能力。3、使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形對稱的美。教學重點：認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形教學難點：能識別軸對稱圖形能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。教具準備：多媒體課件、彩紙、剪刀。教學過程：一、從生活現(xiàn)象引入教學師：談話引入：同學們，我昨天到眼鏡店看到了一副眼鏡，請大家?guī)臀铱匆豢矗乙灰I

2、呢？（用課件出示一副不對稱的眼鏡圖片）學生匯報：不買，因為兩邊不一樣，不對稱師：大家都說眼鏡不對稱，到底怎樣才是對稱的呢？可以用手比劃一下。生：比劃兩邊大小一樣就是對稱的了。師板書：兩邊一樣師：這兩幅中買一個可以嗎？看來眼鏡我得選一個對稱的才行。感謝同學們，真會出主意。這節(jié)課我們就一起來學習有關(guān)“對稱”的數(shù)學知識。板書：對稱二、初步認識軸對稱圖形欣賞一下生活中的一些對稱現(xiàn)象（課件出示圖片：外國國旗、臉譜、飛機）師：春天來了，同學們都喜歡外出放風箏，看這兩只風箏圖，它們有什么共同點呢?生：左右一樣，都有翅膀。追問：左右兩邊的翅膀長得怎樣？師：再看下面幾張圖，它們有著什么相同的地方？生：對稱的，兩

3、邊都一樣。師：說一說生活中還有這樣的的對稱現(xiàn)象嗎？教師里有嗎？生：舉例師：生活中的這些對稱現(xiàn)象，把它的形狀以圖片的形式出現(xiàn)，就是圖形。我這里請來了幾個圖形，認一認，（衣服、樹、葫蘆、箭頭、醫(yī)院十字形符號。）師：請問這些圖形是對稱的嗎？你是怎樣知道的？追問：你能用什么方法，動手證明它們是對稱的？可以動手折一折。師：衣服這個圖形，誰來證明？（請生操作）提問：你用的什么方法？（生：對折。）怎樣對折的？（生：左右對折）然后你看到了圖形的兩邊怎樣了？（生：重合了，一樣，不多不少。）是一部分重合還是完全重合？（生：完全重合）師：我用這四個字表示你們對折后看到的。板書：完全重合示范表演：申出左手，右手對折完

4、全重合。（感受完全重合）師：下面再請4個同學用對折法，折一折這4個圖形。依次說一說。如：生1：我把 上下對折，看到它的兩邊完全重合，所以它是對稱的。生2：我把 上下對折，還可以左右對折，還可以斜著對折，看到它的兩邊完全重合，所以它是對稱的。小結(jié)：同學們真棒！像這些對折后，兩邊能完全重合的圖形，數(shù)學上叫：“軸對稱圖形”。現(xiàn)在你知道什么是軸對稱圖形圖形嗎？（生：對折后，兩邊能完全重合的圖形。）師：我這兒還有一個圖形，紫金花形圖片 ：它是對稱的嗎？用對折法試一試。（生：示范對折后，不能完全重合，他不是對稱的）三、認識“對稱軸”師：剛才同學們把這些圖形對折后，中間都留下了一條直直的折痕，這條折痕剛好把

5、這個圖形怎樣了?。ㄉ悍殖蓛蛇呉粯恿耍煟嚎梢园阉殖勺笥覂蛇?，上下兩邊，斜著的兩邊一樣了。我們也給這條折痕取一個數(shù)學名字：“對稱軸”師：衣服的對稱軸 ，我們用虛線把它畫出來，畫的時候，要超出圖形的兩端，這樣就更容易看到折痕所在的位置了。師依次畫出每個圖形的對稱軸。指出紫金花圖沒有對稱軸。-板書“對稱軸” 。四、練習鞏固1、找出這些圖形的對稱軸，指一指2、找出軸對稱圖形，對的打“”，錯的打“”。3、數(shù)字、字母、漢字也可以寫成對稱的。4、生活中的一些汽車，銀行標志也是對稱的。小結(jié)提問：通過剛才的學習，同學們有哪些收獲？（生：略）五、實踐操作我們已經(jīng)認識了軸對稱圖形，請同學們拿出自己準備的一張白紙，你們能運用對稱的知識用這張紙剪一件衣服嗎？請大家跟老師一起來完成，好嗎？（1）、折一折：把一張長方形的紙對折。（2）、畫一畫：在對折的紙上畫線。（3）、剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，會剪出一件上衣的圖案。（出示課件）（用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。）2、你能剪其他圖形嗎？如：松樹、桃心、葫蘆等。（1）、現(xiàn)在請同學們自己動手剪一剪，選擇松樹、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，看誰既會動腦又會動手。（2）展示學生剪的作品。（把優(yōu)秀作品貼黑板）四、課堂結(jié)師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，