陳娟一語12、失物招領(lǐng)

1、千陽縣啟文小學 教師電子備課導學案 審核人簽字：班級科目語文課題12、失物招領(lǐng)主備教師陳娟執(zhí)教教師備課時間 2 月22 日上課時間月 日 星期（ ）課時兩課時教學目標1、知識與能力：認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：隨文識字，朗讀感悟，理解愛護環(huán)境是每個人的責任。3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。教學重點識字寫字，有感情的朗讀課文。課 前準 備相關(guān)圖片生字詞卡片教學難點培養(yǎng)學生有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。教學過程設計（第 1 課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預設學生行為個性化修改一、設疑導入揭示課題5分鐘1出示書上第二幅圖：圖

2、上畫的是什么地方?都有誰?他們在干什么?2小結(jié)：這是一年一班小朋友在春游時發(fā)生的一件事，為什么老師的手里會拿著一個垃圾袋呢?學了今天的課文，你就知道了。(板書課題)學生讀課題，認讀“失”字，結(jié)合生活實際，理解“失物招領(lǐng)”。二、初讀課文整體感知10分鐘1教師范讀課文。2明確自讀要求：讀正確(讀準字音，不添字，不漏字)3檢測反饋：指名讀課文，每人讀一個自然段，師生共同評價。想一想：讀后知道了什么。學生自由讀課文，交流初讀收獲。三、再讀課文認記生字15分鐘1、認讀生字。2、檢測學生學習生字情況。(1)讀準字音。(2)巧記字形。(3)理解字意。(4)再現(xiàn)檢測。3、復習鞏固。1、自讀課文，找出自己不熟悉

3、的生字，讀一讀，記一記。同桌相互考一考。2、（1）指名讀生字。(2)交流識記字形的方法。(3)練習用生字組詞說話。（4）去掉拼音，練讀生字、詞語、句子(自由讀、開火車讀)3、形近字比較，完成書后練習：讀讀比比四、指導書寫強化記憶8分鐘1、觀察思考：看清生字的字形及在田字格中的位置。2、教師范寫，強調(diào)重點筆畫及容易寫錯的地方。3、學生描紅、練寫。4、評議學生書空生字，描紅練寫。五、作業(yè)布置2分鐘練寫生字。把課文讀給爸爸媽媽聽學生課后完成板書設計12、失物招領(lǐng) 教學過程設計（第 2 課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預設學生行為個案修改一、復習回顧激趣讀文10分鐘1復習生字詞。2說出圖意，理清線索。3失物是怎

4、樣被主人認領(lǐng)的?又是怎樣處理的呢?這節(jié)課繼續(xù)學習課文。出示字詞，認讀并選擇自己喜歡的字組詞、說話。用自己的話說一說圖中的內(nèi)容。二、精讀課文朗讀感悟20分鐘1學習課文1、2自然段。(1)讀文思考：前兩個自然段寫了什么內(nèi)容?(2)理解“很大很大、很多很多”，照樣子再說出一些這樣的詞語。(3)理解“專心”，用“專心”說一句話。(4)感情朗讀2學習課文36自然段。(1)文中“失物”指的是什么?他們的主人是誰?你是怎樣知道的?。（2）匯報交流，引導學生結(jié)合書上插圖說一說，看到了什么?想到了什么?說出自己的感受。(3)聽了唐老師的話，一年一班的小朋友是怎樣做的?（4）指導朗讀4、5自然段。3學習課文7、8

5、自然段。(1)失物是怎樣被主人認領(lǐng)的?主人又是怎樣處理它們的呢?引導學生讀課文7、8自然段。(2)為什么有的同學臉紅了?生活中有沒有臉紅的時候，應該帶著怎樣的心情讀第7自然段。(3)為什么老師和張爺爺發(fā)出了會心的微笑? 引導學生拓展、想象.(4)用什么語氣、表情讀第8自然段。1、用自己的話說一說前兩個自然段的內(nèi)容。理解積累詞語。2、學生自讀課文第3和第6自然段，結(jié)合插圖理解“失物”實際上就是小朋友隨手丟棄的垃圾。讀出陳老師嚴肅的語氣，讀出一年一班小朋友驚奇的樣子。(用因為“老師和張爺爺看到看到所以，他們發(fā)出了會心的微笑”句式進行說話訓練。)(學生練習指名讀師生共同評價)三、聯(lián)系生活拓展延伸8分鐘1想一想，說一說在你們集體出游的活動中有沒有過這樣的經(jīng)歷?2在校園里、街道上或自己家附近有沒有失物，如果有，你將如何行動?3小結(jié)：保護環(huán)境，人人有責，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。聯(lián)系實際，交流自己的想法，