發(fā)掘學生的個性寶藏_第1頁
發(fā)掘學生的個性寶藏_第2頁
發(fā)掘學生的個性寶藏_第3頁
發(fā)掘學生的個性寶藏_第4頁
發(fā)掘學生的個性寶藏_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、發(fā)掘學生的個性寶藏,品學兼優(yōu)的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感，問題學生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中，我們對此類學生批評、指責多，關心幫助少。如何使問題學生的問題得到根本解決?蟻萑肓松釧跡蒼諂絞鋇慕逃萄辛粢庾擰罱野嗟耐蹺敖膠蕓歟諮硐趾芎茫險嫣玻卮鷂侍狻移鶇虻緇巴浼頁馨鎦酶蟮慕健說緇埃骸澳愫茫沂峭蹺暗睦鮮！薄巴蹺壩衷趺蠢?？”探柬撃那昼婂浺?覺很不舒服。從中，我感到了他家人的厭煩：老師打電話沒好事。我急忙解釋：“我想告訴你，王偉這幾天在學校表現(xiàn)特別好，請您在家督促他學習，相信王偉一定會有更大的進步

2、的。”“我們王偉給您添麻煩了?！奔议L的態(tài)度竟然180度大轉彎！我恍然大悟，原來，不僅學生需要老師的鼓勵，家長同樣也需要老師的鼓勵，只要給予他們更多的關心和愛護，相信轉變就在眼前。我深深的體會到，班主任不僅要做好學生工作，還需要和家長多交流多溝通，家長也需要老師的鼓勵和贊揚。,我們班有個叫王雪貞，她每次做錯事問她總是不承認，把證據(jù)擺在她面前了她還不承認。對于這樣的同學我在學習后我以后準備這樣來幫助她進步。,在一個班中，或許有一些放蕩不羈，吊兒郎當，一切在他們心中似乎都無所謂，對老師持敵對的態(tài)度的學生。很自然，對于教師和他們談話，一般也持相反的觀點。這樣，往往不能達到談話教育的目的，他們往往還會拒

3、不接受或表面應付而實際不然。與這類學生談話很講究精心的設計，大?逡齙揭韻碌募父齜矯妗?,準備要充分。教師要順利完成和他們的談話并能達到預期的談話效果，轉變他們的態(tài)度，充分的準備工作是必需的。例如收集有關材料、選擇恰當?shù)恼勗挿绞?、組織好談話內(nèi)容、預計談話受挫時的對策等環(huán)節(jié)的準備。只有充分的準備，才能在談話中有的放矢，以不變應萬變。要不卑不亢。?雜謖飫唷鞍諒鋇難淌蠆灰錳窖茍奶富胺絞劍膊灰塹陌諒?；一饲蕵赫f摹捌啤彼諾茍月凍鱟員白圓訓納袂椋謖逃吆捅喚逃叩奈恢茫岢衷潁米約撼浞值淖急贛猶富爸鋅贍艸魷值母髦治侍狻?,要努力贏得他們的信任。教師和“傲慢”的學生談話，原則上要保持輕松、愉快的氣氛，以真誠的態(tài)度來談論要討論的問題。在談話中，要十分注意聽取他們的意見，承認老師和他們之間確實對問題的理解存在分歧，但一定要分析他們?yōu)槭裁床煌?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論