特崗教師體會

1、農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會 德新聯(lián)校 尚喜春我是一名農(nóng)村特崗教師，我熱愛著這份工作，因為我也是農(nóng)村出來的，我了解農(nóng)村孩子篤實的信心、追求和夢想。我懷著一個感恩的心去面對那些樸實，清澈的面容。我為我的教育工作而自豪。曾經(jīng)兒時候的理想也時刻激勵著我，在報考大學志愿的時候，我報考了師范大學去學習教學理論。那么現(xiàn)在當我以一名教師的身份走進課堂，我懷著對這一職業(yè)的敬畏去努力的踐行我的諾言。在特崗的這段工作經(jīng)歷中，我有以下體會：一理想和現(xiàn)實之間的差距是橫桓在我工作路上的最大障礙我是一名剛剛大學畢業(yè)的本科生，在學校接受了教育理論的系統(tǒng)學習，我知道知識對一個教師職業(yè)的重要性，所以我刻苦讀書，

2、本著多讀書，讀好書的原則，懷著糞土萬戶候的報負去踐行我的理想。來到特崗教師崗位的我，一心要用我的理論和知識去改變學校和學生的學習時候，我遇到了我最大的麻煩。由于特崗崗位的學校是農(nóng)村和邊遠地區(qū)的學校，特定的教育環(huán)境，尤其是這些地區(qū)的家長對教育的重視程度較低，導致這些地區(qū)的教學水平相對較落后。而且由于農(nóng)村學校的特定環(huán)境，有些家庭的外遷和有條件一點的家庭把孩子送往城里，所以學校的生源也相對落后。學校的教育教學系統(tǒng)也有其自身的完善程度，對于新教師的理論的接受程度也相對較低，更重要的是讓新教師去適應本地區(qū)的一些固有情況。這樣有倆方面的影響：其一，由有經(jīng)驗的老教師去帶領和規(guī)范新教師的教育教學方法，有利于學

3、校的教育教學工作的繼續(xù)推行，減少教育風險，更快的走上正規(guī)化的教學系統(tǒng)。其二，由于限制了新教師的一些有別于此地的教育教學方法和理論，對學校的革新和新教育教學機制的培育和創(chuàng)新具有阻礙的作用。也是地方對國家特崗教師政策的保守接受。因為特崗計劃是國家推行的支援地方教育的政策，因為不同理論的交融能更好的促進發(fā)展。同時也緩解了當前就業(yè)形式的壓力。那么理想和現(xiàn)實之間的距離也是主觀和客觀的距離，我相信這是我們作為特崗教師所遇見的共同問題。那么實事求是，從實際出發(fā)，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實際，就是我門們當前去面對挑戰(zhàn)的有效解決方法。二職業(yè)轉型是我們面臨的第二問題當我們踏進了班級，面對一個個稚氣

4、，純真的面孔。我的心緒總有那么一點莫名的激動，我已經(jīng)是一名人民教師了，那么當我去思考如何設計課堂結構的時候，是否去想了教師職責的另一方面-育人。教書，育人是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。教學過程中，總是出現(xiàn)一些個別學困生和問題學生，怎么能循循之，善誘之，一視同仁？對于剛剛走上工作崗位的我們，怎么去把教書和育人更好的結合起來是擺在我們面前的實際問題。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我要用自己正直、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的言行去做他們的行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動

5、學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。三生活上的一些感悟在網(wǎng)上有時聽到一些特崗教師抱怨崗位的條件如何如何艱苦，那么我們何必不把眼光放遠，可知：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。我們把教師當成我們工作的同時，還沒有把教師當成我們畢生的事業(yè)。“天將降大人于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性”我們要用堅定的信念去完成我們的使命。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信