人教版小學(xué)四年級美術(shù)上冊教案第七冊美術(shù)教案

1、人教版小學(xué)四年級美術(shù)上冊教案第七冊美術(shù)教案 (2012-02-22 10:01:25) 轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 雜談 四年級美術(shù)上冊人教版教案 第1課色彩的冷與暖 總課時數(shù):1 教材分析： 色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色 彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識 的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。 課型：造型表現(xiàn) 欣賞評述 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。 2、體驗色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗色彩給人的不同感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、 投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、談話：“色彩給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷 的場面） 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中 不同的內(nèi)心情感。 3、 用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富 情感。 二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求： A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。 B 、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。 學(xué)生作

3、畫，老師巡回指導(dǎo)。 4 、展示作品，引導(dǎo)評價。 5 、教師總結(jié)，提出意見和建議。 教學(xué)后記： 學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突 破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)， 暖色調(diào)相對比較明確。 有關(guān)色彩的冷暖不是絕 對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進(jìn)行對比和分析。 第 2 課線條的動與靜 總課時數(shù) :2 課型：造型表現(xiàn) 課時： 1 課時 教材分析： 線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián) 想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流， 有流動的感覺。 充分運(yùn)用線條的各種造型， 已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段， 而且對美 化畫面和深化主題

4、也具有不可或缺的作用。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文 景觀中的線條， 并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅?從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染 力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。 教學(xué)目的： 1 、觀察平行和彎曲的線條， 使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的 靜止和流動的感覺。 2 、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受線條的動與靜。 教學(xué)難點(diǎn) : 用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。 教具準(zhǔn)備： 課件、作畫工具。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面中的線條的種類。 師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、

5、直。 2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。 三、講授新課： 1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣 線條，給人什么感覺？ 師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的 直線。 2 、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條， 它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。 以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。 3 、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。 4 、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識 色彩的冷暖 講解線條與色彩在不同畫 面中的運(yùn)用。 （1）暖色和曲

6、、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。 暖+直=溫暖、平和 暖+曲=熱烈、歡快 （2）冷色和曲、直線配合 冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流） 冷+直=單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。 四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。 五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時鼓勵 好的作業(yè)。 六、作業(yè)展評： 1 、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？ 2 、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？ 3 、教師簡評。 七、拓展 教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。 八、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲

7、？ 九、教學(xué)反思： 有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟， 利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的 直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要， 并可以收到良好的教學(xué)效果。 第 3 課美術(shù)的節(jié)奏 總課時數(shù) :3.4 課型：造型、表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。 2 、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感 教學(xué)重點(diǎn)： 對美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點(diǎn)： 用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 課前準(zhǔn)備： 教具：課件（貝多芬第五交響曲命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。 學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。 教學(xué)過程： 第一課時 一、感受節(jié)奏 1 、聽“貝多芬第五交響曲命運(yùn)”

8、2 、看兩幅繪畫作品 繪畫作品中建筑物上窗戶、 柱子的有規(guī)律的排列、 園林別墅中花草的間隔栽培。 二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖 色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。 3、 通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生 （相同點(diǎn): 都能感受到節(jié)奏。 不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈， 繪畫作品的節(jié)奏是一種形式 感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生 5 、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。 二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn) 1 、欣賞課本插圖: 自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討 論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的

9、表現(xiàn)形式，為什么？全班討論: 生 2 、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫 家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅 優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 三、表現(xiàn)節(jié)奏 作業(yè)要求: 師生通過投影儀用彩紙、 瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。 請同學(xué)形容一下 不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞） 四、交流感受 交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。 部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。 教學(xué)反思: 用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的 方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學(xué)生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏

10、中來。 第二節(jié): 一、引導(dǎo)交流階段: 請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生（師生、生生 相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維） 二、課堂創(chuàng)作階段: 1、作業(yè)要求: 用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。 2、輔導(dǎo):針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。 三、作品展示: 同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。 通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。 教學(xué)反思： 生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學(xué)中用一些生活中 的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。 第 4 課變一變 總課時數(shù) :5 課型：造型表現(xiàn) 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組

11、合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。 2 、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。 3 、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀） 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 教學(xué)難點(diǎn)： 割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。 學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、 鉛筆。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可 通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。 2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊： 利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。

12、 3、請學(xué)生介紹操作方法。 引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。 板書： 制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距 4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想 5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。 制作要點(diǎn)： 分割：直線、曲線 組合：直線等距，直線不等距、曲線排列 二、發(fā)展階段 師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？ 1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。 分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的 尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手

13、壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出） 組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果 后，粘貼完成。 2、作業(yè)要求： 用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。 A、使用工具刀注意安全。 B、要求切割平整、排列組合有新意。 3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。 督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。 三、展示評議： 1、開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎 2、你喜歡誰的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？ 四、課后拓展： 1 、將制作好的作品掛在自己的書桌上。 2、可用此法布置班級。 3、制作小書簽。 教后反思

14、： 在演示時我告訴學(xué)生 , 我要給大家減減肥， 或增高。先選用了班級里一位 較胖的同學(xué)的照片， 用橫向切割的方法裁掉照片， 然后重新組合起來， 這位同學(xué) 照片上的形象就變高了很多，瘦了！為什么呢 ? 學(xué)生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。 通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。 再讓大家變一變時， 同 學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。 第 5 課色彩的對比 總課時數(shù) :6 課型：造型表現(xiàn) 欣賞評述 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。 3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，

15、學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果 教學(xué)重點(diǎn)： 從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)： 大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：計算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。 教學(xué)過程： 1、組織教學(xué) 2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課 出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。 A、請說說你對這兩幅畫的感受。 B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。 課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根 據(jù)其概念進(jìn)行分類， 用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。 讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)， 檢 驗學(xué)生對知識的掌握情況， 過渡導(dǎo)入新知，并

16、以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、學(xué)習(xí)新課 （1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。 我們生活的環(huán)境里， 因為有了鮮艷的色彩對比， 使我們的生活變得更加美麗。 今 天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、 最鮮明的顏色。 我們稱兩個相互作為補(bǔ) 色的顏色為對比色。 （2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。 （ 3）欣賞和分析 A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。 B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。 C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。 （4）生活中色彩對比的運(yùn)用 師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

17、 運(yùn)用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？ （ 5）師生總結(jié)梳理 4、動手練習(xí)： 運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。 5、學(xué)生作品展評 優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。 6、收拾與整理 教學(xué)反思： 本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩而設(shè)置的，在學(xué) 習(xí)中除了色彩的冷暖外， 認(rèn)識色彩的對比是學(xué)生要解決的問題。 在老師的引導(dǎo)下， 從舊知冷暖色彩游戲中激趣， 從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程， 調(diào)動 學(xué)生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動，共學(xué)新知。 第 6 課快樂的回憶 總課時數(shù) :7.8 課時： 2 課時 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生

18、活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。 2 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。 3 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。 教具準(zhǔn)備： 課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段： 讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片， 用展示臺展示給全班同學(xué)看。 并回憶講述。 （引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上， 回憶自己生活中快樂的片斷， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng) 作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！ 二、發(fā)展階段： 欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)

19、生認(rèn)識 紙版畫的表現(xiàn)方式。 請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考： 紙版畫是通過什么方法加工 完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 技法學(xué)習(xí)： 出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙， 啟發(fā)學(xué)生思考， 運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。 鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象 力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙 版畫作品。 作業(yè)設(shè)置： 在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。 布置下節(jié)課工具材料。 課后反思： 吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹 塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生更容掌握。 第二節(jié) 一、情感升華階段： 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品 （課件）

20、引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、 善于利用身邊 的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。 二、動手操作階段： 作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟： 啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。 1 .設(shè)計。 2 .制版。 3 .添加背景 4 .剪、刻、品、貼。 三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導(dǎo)。 四、講評作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)， 表揚(yáng)最佳搭檔。 五、教師總結(jié)： 本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法， 這種方法運(yùn)用廣泛， 生活中還有許多地方運(yùn)用 這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

21、課后反思： 課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為 作業(yè)的形式是多元化的， 可以促使學(xué)生更多的開動腦筋， 尋找運(yùn)用更多的方法來 解決問題。 第 7 課 登山游戲 總課時數(shù) :9.10 領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起 玩一玩。 教學(xué)重點(diǎn)： 用線和形的組合，在紙上畫棋譜。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫面的布局。 教具準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。 學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。 教學(xué)過程： 第 1 課時 1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。 師出示游戲棋：這是什么？

22、（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游 戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進(jìn)行游戲） 2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。 師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？ （學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。） 3、通過實物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。 提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？ 總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖 案、游戲方法介紹等等。 4、學(xué)生嘗試，實踐總結(jié) （1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。 （2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。 線過于彎曲密集不利于安排線路。 線條流暢舒展棋格順序明顯。

23、（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。 a）在紙上隨意畫一條彎曲的線。 b）根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整 的棋譜圖。） c）安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。 d）根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。 5、再實踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。 6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價 展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。 第二課時 1、請學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。 教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。 2、要求小組長安排好分工與合作。 要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。 3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同

24、的創(chuàng)想。 4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進(jìn)行游戲。 教學(xué)反思： 本節(jié)課學(xué)生的興趣很高， 很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲， 我也鼓勵 學(xué)生把想法畫出來，有很多同學(xué)畫出的效果很好，設(shè)計新穎，值得鼓勵。 第 8 課：校 徽 設(shè)計 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計 基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng) 造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點(diǎn)的設(shè)計觀念。 2 、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、 紙、彩泥等材質(zhì)， 通過學(xué)生剪一剪、 貼一貼、 捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志， 學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境 的能力，樹立健康

25、的審美觀。 3 、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。 教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息， 又要簡練美觀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各 類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。 生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠 水、剪刀 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 二、欣賞分析 1、揭示標(biāo)志存在的意義。 出示三個銀行的標(biāo)志。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。 引入中國錢幣文化的介

26、紹。 2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。 3、討論特色 同樣是銀行， 標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。 今天設(shè)計班級標(biāo)志， 你們能設(shè)計 出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？ 創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？ 注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性， 圖案色彩的運(yùn)用變化。 三、巡回指導(dǎo) 肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型， 對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚(yáng)， 給 有困難的學(xué)生予以幫助。 四、收拾整理 五、總結(jié)激勵 教學(xué)后記： 第 9 課 精美的郵票 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)領(lǐng)域 課時： 2 課時 設(shè)計意圖： 本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計、應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域

27、中提出： 嘗試不同工具， 用身邊容易找到的各種媒體， 通過看看、想想、 畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵的方式導(dǎo)入 課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動了學(xué)生的積極性。繼而，通過欣 賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段， 層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之 中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。 在教學(xué)中， 盡可能讓學(xué)生主動參與自主 學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美 術(shù)作品。 2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、

28、制作能力 3 培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等 學(xué)具： 學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、 刻刀、膠水。 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一謎語導(dǎo)入，趣味引題 1 師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？ （出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙， 四邊細(xì)牙齒， 兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。 （生紛紛說：郵票） 2 揭示主題（課件展示：郵票） 請學(xué)生閱讀語文書上方寸之間單元，從中找出郵票的來源及中國第 一枚郵

29、票是什么時間、怎樣誕生的。 師：過去是“一封家書抵萬金”， 居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。 一封 信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？ 生 1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。 生 2：因為郵票是一個國家的名片。 生 3：因為郵票上有寫中國郵政。 生 4：因為郵票上有這個國家的名字。 師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信 的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 生 1：因為郵票很好看。 生 2：因為郵票里有很多知識。 生 3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。 生 4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。 生 5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它

30、“小小百科全書”。 師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。 大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識 （課 件展示）“精美的郵票”。 二授新課。 1 觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)： 師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 小組討論，選出代表回答。 生 1：郵票有齒孔。還有多少錢。 師：那叫面值。 生 2：郵票上有時間。 生 3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。 生 4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的 對比，有跳躍的視覺效果。 師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、 邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。 師：郵票的每一個圖案，每一個主題

31、都是畫出來的嗎？請看屏幕 （播放新中國郵票全集片段） 生 1 ：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是 畫的，有的是剪紙。 生 2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。 生 3 ：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。 布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。 后記： 第二節(jié) 一學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 1提出設(shè)計要求，小組討論。 師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。 想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置， 用什么字體？畫紙是橫 放還是豎放？ 生 1 ：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字 生 2 ：我

32、喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。 生 3 ：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。 生 4 ：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。 2提出作業(yè)要求（課件展示） 圖案造型生動， 形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計， 寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理 3 學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo) 教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展 示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。 4 。展示評價 （ 1）學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一 張？為什么？ （ 2）作者介紹自己的設(shè)計意圖

33、，為什么設(shè)計它？有什么改進(jìn)的地方？ 5 教師總結(jié)、拓展： 今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是 長方形的郵票， 實際郵票的外形還有其他的， 同學(xué)們要多加關(guān)注， 用所學(xué)的知識 設(shè)計更多更美的郵票。 扎記： 教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。 在評價方式上以自評、 同伴評為主， 結(jié)合老師的評價，使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能， 讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。 突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)， 學(xué)生運(yùn)用多種形式， 設(shè)計出 精美的、主題豐富的作品。 教學(xué)后記： 第 10 課 做年歷 總課時數(shù) :11.12 課型：設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，

34、認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計、 繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體教學(xué)儀器、 各種各樣年歷、 1-12 月份日期表、 四開紙、展板。 學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段 交流課前觀察結(jié)果， 師同時出示相應(yīng)的資料， 請生說出這些年歷的特點(diǎn)。 明確年歷組成的要素。 二、發(fā)展階段 1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。 （形式上、要素上、排列上、色彩上） 2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。 通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。 三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求： 1、每小組合做一個月份的年歷卡。 2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。 綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 四、作業(yè)評價 把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這