2021年小學(xué)單元語文要素和習(xí)作表達(dá)要求整理

1、統(tǒng)編小學(xué)語文教科書三六年級 單元語文要素和習(xí)作表達(dá)的主要要求 三年級上冊 單元 人文主題 語 文 要 素 習(xí)作表達(dá)的主要要求 閱讀要素 習(xí)作要素和習(xí)作話題 第一單元 學(xué)校生活 閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。體會習(xí)作的樂趣。（猜猜他是誰） 用幾句話或一段話寫寫他。（由寫話向習(xí)作的過渡） 第二單元 金秋時節(jié) 運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。（寫日記） 交流寫日記的好處、內(nèi)容和格式，開始寫日記，堅(jiān)持寫下去。（繼續(xù)過渡） 第三單元 童話世界 感受童話豐富的想象。試著自己編童話、寫童話。（我來編童話） 借助提示的問題，發(fā)揮想象編童話故事，把故事寫下來（角色、時間、地點(diǎn)，什么故事）。第四單元

2、策略單元 預(yù)測 一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。嘗試?yán)m(xù)編故事。（續(xù)寫故事） 看懂圖畫，想一想接下去可能會發(fā)生什么，嘗試?yán)m(xù)編故事。第五單元 習(xí)作單元 留心觀察 體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。（我們眼中的繽紛世界） 觀察重在發(fā)現(xiàn)。把最近觀察觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。第六單元 祖國山河 借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。習(xí)作的時候，試著圍繞一個意思寫。（這兒真美） 寫之前要仔細(xì)觀察。寫的時候試著運(yùn)用從課文學(xué)到的方法，圍繞一個意思寫。第七單元 我與自然 感受課文的語言，積累喜歡的語句。留心生活，把自己的想法寫出來。（我有一個想法）

3、 關(guān)注生活種現(xiàn)象或問題，從自己發(fā)現(xiàn)或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選在一個寫一寫。把這種現(xiàn)象和自己的想法寫清楚。第八單元 美好品質(zhì) 學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。學(xué)寫一件簡單的事。（那次玩得真好） 回憶一次自己玩得特別開心、印象特別深刻的事，然后寫下來。三年級下冊 單元 人文主題 語 文 要 素 習(xí)作表達(dá)的主要要求 閱讀要素 習(xí)作要素和習(xí)作話題 第一單元 可愛的 生靈 試著一邊讀一邊想象畫面。體會優(yōu)美生動的語句。試著把觀察到的事物寫清楚。（我的植物朋友） 為自己的植物朋友做個記錄卡。借助記錄卡，寫一謝你的植物朋友。試著把自己觀察和感受到的寫清楚。第二單元 寓言故事 讀寓言故事，明白其中的道理。把圖畫的內(nèi)

4、容寫清楚。（看圖畫，寫一寫） 仔細(xì)觀察圖畫，把自己看到的、想到的寫清楚。第三單元 中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化（穿插安排綜合性學(xué)習(xí)） 了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫自己家過節(jié)的過程，或者寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。要求寫清楚。第四單元 觀察和發(fā)現(xiàn) 借助關(guān)鍵詞句概括一段話的意思。觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚。（我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)） 介紹自己做過的小實(shí)驗(yàn)，借助提示記錄小實(shí)驗(yàn)的主要信息，把做小實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚。第五單元 習(xí)作單元 大膽想象 走進(jìn)想象世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。（奇妙的想

5、象） 自選題目，寫一個想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造自己的想象世界。第六單元 多彩童年 運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。（身邊那些有特點(diǎn)人） 借助教材提示的問題和同學(xué)交流，然后選一個人寫，嘗試寫出它的特點(diǎn)。第七單元奇妙的世界 了解課文是從哪些方面把事物寫清楚的。初步學(xué)習(xí)整合信息?？唇榻B一種事物。（國寶大熊貓） 查找資料，初步學(xué)習(xí)整合信息，圍繞提示的問題介紹大熊貓。第八單元有趣的 故事 了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。（這樣想象真有趣） 選一種動物作為主角，根據(jù)教材的提示展開想象，嘗試編一個有趣的童話故事。四年級上冊 單元 人文主題 語

6、 文 要 素 習(xí)作表達(dá)的主要要求 閱讀要素 表達(dá)要素和習(xí)作話題 第一單元自然之美 邊讀邊想象畫面，感受自然之美。向同學(xué)推薦一個好地方，寫清楚推薦的理由。（推薦一個好地方） 借助教材的提示，想聽學(xué)推薦一個好地方，把它寫清楚，寫清楚推薦的理由。第二單元策略單元 提問 閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。寫一個人，注意把印象最深的地方寫出 來。（小小“動物園”） 借助提示的問題，給家里每一個人寫上一段話。第三單元連續(xù)觀察 體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。（寫觀察日記） 試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。第四單元 神話故事 了解故事的起因、

7、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象，寫一個故事。（我和 過一天） 選擇一個神話或童話中的人物，借助提示，展開想象，寫一個故事。把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。第五單元習(xí)作單元 把一件事情寫清楚 了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚。（生活萬花筒） 選一件你印象深刻的事，按一定順序把事情寫清楚。第六單元 成長故事 學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。記一次游戲，把游戲的過程寫清楚。（記一次游戲） 借助提示的問題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫當(dāng)時的心情。寫好以后擬一個題目，最好能反映自己的感受。第七單元

8、 家國情懷 關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)寫書信。（寫信） 給自己的親友或老師寫一封信，通過郵局或者電子郵箱寄給對方。第八單元?dú)v史傳說故事 了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。寫一件事，能寫出自己的感受。（我的心兒怦怦跳） 選一件令你心兒怦怦直跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。四年級下冊 單元 人文主題 語 文 要 素 習(xí)作表達(dá)的主要要求 閱讀要素 習(xí)作要素和習(xí)作話題 第一單元 鄉(xiāng)村生活 抓住關(guān)鍵詞句，初步體會文章表達(dá)的思想感情。寫喜愛的某個地方，表達(dá)出自己的感受。（我的樂園） 借助提示的問題，把你的樂園介紹給同學(xué)，表達(dá)出自己的感受。寫之前可以照課本的樣子填一個內(nèi)容的表格

9、。第二單元科普文 閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。（我的奇思妙想） 借助提示的問題，寫一寫自己想發(fā)明的東西，還可以把它畫出來，幫助自己描述。第三單元 現(xiàn)代詩 （穿插安排綜合性學(xué)習(xí)） 初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會詩歌的感情。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會。（輕叩詩歌大門） 借助教材提示的方法，合作編小詩集。合作組織、舉辦詩歌朗誦會。第四單元作家筆下的動物 體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的。寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)（我的動物朋友） 選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，向別人介紹你的動物朋友。借助提示，試著寫出它的特點(diǎn)。第五單

10、元習(xí)作單元 按游覽順序?qū)懢拔?了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩＃ㄓ?） 選取給你留下印象最深的地方，借助提示，按照游覽的順序?qū)懴聛恚延斡[的過程寫清楚。第六單元兒童成長 學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。按一定的順序把事情的過程寫清楚。（我學(xué)會了 ） 在你學(xué)會做的事情中，哪件事情讓你最有成就感？把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和同學(xué)吧。第七單元 人物品質(zhì) 從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點(diǎn)。（我的“自畫像”） 以“我的自畫像”為題，借助提示的問題，選擇自己最想介紹的幾方面內(nèi)容寫下來。第八單元 中外經(jīng)典 童話 感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。

11、按自己的想法新編故事。（故事新編） 借助提示的思路，按自己的想法，選一個熟悉的故事創(chuàng)編新故事。五年級上冊 單元 人文主題 語 文 要 素 習(xí)作表達(dá)的主要要求 閱讀要素 習(xí)作要素和習(xí)作話題 第一單元萬物有靈 初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。寫一種事物表達(dá)自己的感情。（我的心愛之物） 借助教材提示的問題，學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。第二單元策略單元 提高閱讀速度 學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物特點(diǎn)。（漫畫老師） 選一位老師，先想一想這位可愛的老師有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。第三單元民間故事 了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

12、提取主要信息，縮寫故事。（縮寫故事） 學(xué)習(xí)教材提供的方法，照樣子縮寫獵人海力布的其他段落，把課文所寫成一個簡短的故事，或者選擇其他民間故事進(jìn)行縮寫。第四單元愛國情懷 結(jié)合查找的資料，體會課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。（二十年后的家鄉(xiāng)） 列一個提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面來寫。按照自己編寫的提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。第五單元 習(xí)作單元 說明性 文章 閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。（介紹一種事物） 選擇一種你了解并感興趣的一種事物介紹給別人。寫之前，細(xì)致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個事物。然后借

13、助教材的提示，把這種事物介紹清楚。第六單元 舐犢情深 注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。（我想對您說） 把自己平時想說給爸爸、媽媽的話寫下來。借助提示，把要說的話一一列出來，從中選幾個最想說的寫成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己的看法和感受，讓他們感受到你的愛，理解和接受你的看法，接納你的建議。寫好以后發(fā)給他們。第七單元自然之趣 初步體會課文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。學(xué)習(xí)描寫景物的變化。（ 即景） 觀察一處自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)這個觀察對象，把題目補(bǔ)充完整。要按一定的順序描寫景物；注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活

14、。第八單元讀書明智 根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)需要，分段表述，突出重點(diǎn)。（推薦一本書） 借助提示，把讀過的好書，像介紹自己的好朋友一樣推薦給同學(xué)。推薦理由可以只寫一點(diǎn)，也可以寫幾點(diǎn)，注意要分段寫，把重要的理由寫具體。五年級下冊 單元 人文主題 語 文 要 素 習(xí)作表達(dá)方法的要求 閱讀要素 習(xí)作要素和習(xí)作話題 第一單元 童年往事 體會課文表達(dá)的思想感情。把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。（那一刻，我長大了） 寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的過程寫清楚，還要把感到長大的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時的真實(shí)感受。題目自擬 第二單元 走近中國 古典名著 初步學(xué)習(xí)古典名著的方法。學(xué)習(xí)寫

15、讀后感。（寫讀后感） 選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章的主要內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。第三單元 綜合性學(xué)習(xí)遨游 漢字王國 感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)寫簡單的研究性報(bào)告。從教材的“活動建議”中選擇一項(xiàng)內(nèi)容開展活動，嘗試著寫一篇簡單地研究性報(bào)告?；顒忧?，先要認(rèn)真閱讀教材提供的材料5。第四單元 責(zé)任 通過動作、語言、神態(tài)描寫，體會人物的內(nèi)心。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。（他 了） 把題目補(bǔ)充完整。回想一下，當(dāng)時發(fā)生了什么事，事情的前因后果是什么，把這

16、件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的樣子寫具體，反映出他內(nèi)心?？梢詤⒖冀滩奶峁┑睦?，從多個角度寫一個人當(dāng)時的樣子。第五單元 習(xí)作單元 具體地表現(xiàn)一個人的 特點(diǎn) 學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地地表現(xiàn)一個人的特點(diǎn)。（形形色色的人） 選擇一個人寫下來，初步運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，選取典型事例，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。第六單元 思維的火花 了解人物的思維過程，加深對課文的理解。根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展的過程寫具體。（神秘的探險之旅） 從教材提供的探險之旅材料中選擇一種情境，展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體。如果能把心情的變化寫出來就更好了。

17、第七單元 世界各地 體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果。搜集資料，介紹一個地方。（中國的世界遺產(chǎn)） 從中國的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處你感興趣的介紹給別人。借助教材介紹的步驟和方法，先搜集資料，然后整理資料，再寫下來。第八單元 風(fēng)趣與幽默 感受課文風(fēng)趣的語言?？绰?，寫出自己的想法。（漫畫的啟示） 寫一寫從漫畫中得到的啟示?？梢詮慕滩奶峁┑穆嬛羞x一幅來寫，也可以寫其他漫畫?？梢詫W(xué)習(xí)教材提示的“觀察”“思考”和“撰寫”三點(diǎn)步驟和方法來寫。六年級上冊 單元 人文主題 語 文 要 素 表達(dá)方法要求 閱讀要素 習(xí)作要素和習(xí)作話題 第一單元 觸摸自然 閱讀時能從閱讀的內(nèi)容想開去。習(xí)作時發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分

18、寫得詳細(xì)一些。（變形記） 閱讀教材提供的變形后你生活的世界隨之發(fā)生改變的例子，選擇一個題目或自擬題目，發(fā)揮想象，把你變形以后的經(jīng)歷寫下來，把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)些。第二單元 革命歲月 了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的。嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動。（多彩的活動） 選一次活動寫下來。要寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場面，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的的體會寫下來。第三單元 策略單元 有目的地閱讀 根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。（ 讓生活更美好） 結(jié)合生活體驗(yàn)，寫一寫是什么讓你的生活更美好。

19、從教材提供的話題中選擇一個，也可以寫其他話題。在寫之前想一想，它是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。注意把原因?qū)懢唧w。第四單元 小說 讀小說。關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。（筆尖流出的故事） 創(chuàng)編一個故事。寫的時候注意故事要圍繞主要人物展開；把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人；試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫寫人物的心理活動。第五單元 習(xí)作單元 圍繞中心意思寫 體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。（圍繞中心意思寫） 從教材提供漢字或者其它漢字，選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作?？梢詫懮钪邪l(fā)生的事情，也可以寫想象故事。想清

20、楚自己要表達(dá)的中心意思，注意圍繞中心意思，從不同的方面選擇不同的事例來寫。寫之前可以擬一個提綱，看看你選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。第六單元 保護(hù)環(huán)境 抓住關(guān)鍵句，把握文章主要的觀點(diǎn)。學(xué)寫倡議書。（寫倡議書） 照教材給的樣子，就你關(guān)心的問題寫一份倡議書，并公布出去。第七單元 藝術(shù)之美 借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。寫自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫具體。（我的拿手好戲） 寫你的拿手好戲。借助提示的問題，選擇材料，安排好寫的順序，重點(diǎn)部分詳細(xì)寫，其他內(nèi)容可以簡略寫。仿照例子列一個提綱，再按提綱寫。第八單元 走近魯迅 借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。通過事情寫一個人，表達(dá)出自己的情感。（有你，真好） 借助教材的提示，通過事情寫一個人，把事情寫具體，表達(dá)出自己的情感。六年級下冊 單元 人文主題 語文要素 表達(dá)方法要求 閱讀要素 習(xí)作要素和習(xí)作話題 第一