人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《讀課文8　除三害》研討課教案_2

1、除三害教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，正確認(rèn)讀和理解“欺侮、抱怨、橫行霸道、同歸于盡”等詞語。2、學(xué)習(xí)描寫周處除三害過程的寫作方法，并能夠仿寫。3、懂得犯了錯(cuò)誤后只要有決心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫周處除三害過程的寫作方法，并能夠仿寫。教學(xué)難點(diǎn)：懂得犯了錯(cuò)誤后只要有決心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們今天要學(xué)習(xí)的課文是一則民間故事，課件出示，了解什么是“民間故事”。2、引出課題，師板書，生齊讀。3、老師知道大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，能告訴我“三害”指哪三害嗎？（猛虎、惡

2、龍、周處）看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？誰除三害？為什么除三害？怎么除三害？二、初讀感知1、請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀讀這個(gè)故事，老師提了幾個(gè)小要求：（1）用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不拖音不唱讀。 （2）邊讀邊積累。 （3）思考同學(xué)們提出的問題。 2、出示積累的四字詞語，指導(dǎo)學(xué)生由感情地讀出這些詞語。性格暴烈 橫行霸道 欺侮百姓伏虎降龍 浮出水面 躍到半空潛入水底 東突西突 驚濤拍岸濁浪沖天同歸于盡 喜氣洋洋痛改前非 受人敬重這些四字詞語是如何分類的？（按照事情發(fā)展的順序分類的）自習(xí)觀察這些四字詞語，你覺得課文哪部分描寫最精彩？（伏虎降龍部分最精彩）3、學(xué)生匯報(bào)，解決同學(xué)們提出的

3、問題。師：同學(xué)們提出的問題在大家讀完課文后，都解決了問題，那么我們這節(jié)課是不是就要下課了？除了這些表面的問題，我們還有更多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。比如，最精彩的搏斗場(chǎng)面，讓我們一起去品味、學(xué)習(xí)吧！三、體會(huì)周處除三害的過程。1、除第一害老虎第4自然段（略寫）2、除第二害惡龍忽而忽而三天三夜攪得大河驚濤拍岸，濁浪沖天。指名學(xué)生上講臺(tái)用自己的話講講周處除惡龍的過程。3、周處上山了，只見猛虎忽而（ ）；忽而（ ）。周處和它搏斗了（ ），攪得（ ）。傍晚，他把一只斷氣的大老虎拖下山。街坊們拍手稱快，都夸周處本領(lǐng)大。模仿這個(gè)過程說說周處除老虎的過程，出示圖片，學(xué)生自己進(jìn)行小練筆。學(xué)生匯報(bào)3、周處明明除了兩害，為什

4、么課文說是除了三害呢？第三害是什么？師：猛虎、惡龍時(shí)常禍害百姓的確該除，周處怎么也成了禍害了呢？從文中找出相應(yīng)的句子回答。（1）指名回答。（出示：周處年輕時(shí).欺侮百姓。）（2)出示圖片，看圖說說周處是怎么欺侮百姓的。（3）這真是一個(gè)（ ）的周處。帶上感情讀。3、周處痛改前非。（1）師：周處出生入死，上山殺虎、下河剁龍，立下大功，是一位大英雄，按道理，英雄歸來人們應(yīng)該用鮮花、掌聲熱烈歡迎才對(duì)，可周處從河里爬上來后看到的卻是，讀（人人奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋）師：你在高興什么？生：猛虎、惡龍、周處都不見了。師：面對(duì)這出乎意料的一幕，周處怎么也想不明白（出示）：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？

5、誰能解開他心中的疑惑？（指名回答）（2）練習(xí)說話，完成小練筆。師：原來是這樣，周處想起了，想起了，想起了想起了（出示三張圖片）他終于明白，從此以后痛改前非。（3）師：想知道他的后來嗎？后來周處立志好學(xué)，志向高遠(yuǎn)，做了大官。為官期間，他執(zhí)法公正嚴(yán)明，后來在戰(zhàn)場(chǎng)上立下了赫赫戰(zhàn)功，直至戰(zhàn)死沙場(chǎng)。后人敬重他的品行，追認(rèn)他為平西將軍，還特地建造了周王廟來紀(jì)念他。4、感悟品質(zhì)師：同學(xué)們，學(xué)到這里你最想對(duì)周處說些什么？（知錯(cuò)能改、英雄）師：是呀，俗話說浪子回頭金不換。犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改。周處能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤真讓人佩服?，F(xiàn)在你知道周處除掉地上的周處是什么意思了嗎？他除掉的究竟是什么？（惡習(xí)）四

6、、總結(jié)升華師：作為小學(xué)生的我們，又可以從周處身上學(xué)到些什么呢？生自由作答。五、 布置作業(yè)1、放學(xué)后把故事講給爸爸媽媽聽。2、推薦中國(guó)四大民間故事：牛郎織女、孟姜女、白蛇傳、梁山伯與祝英臺(tái) 教后反思除三害是人教版三年級(jí)下冊(cè)最后一篇選讀課文，這是一個(gè)民間故事。在教學(xué)中，我覺得我做到了以下幾點(diǎn)：一、 教學(xué)環(huán)節(jié)完整，由易到難，由讀到寫到說，教學(xué)時(shí)間把握良好，基本達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，總體來說比較成功。二、 我在基礎(chǔ)的字詞教學(xué)中，從學(xué)生初讀課文分享積累自然過渡，引出課文中一系列的四字詞語，將這些四字詞語進(jìn)行分類，有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、 這是一個(gè)通俗易懂的故事，很多學(xué)生基本讀一遍就理解了，所以在理解課文內(nèi)涵上不是難點(diǎn)也不是重點(diǎn)，所以學(xué)生在初讀課文就解決了課前提出的問題時(shí)，我以玩笑的方式引導(dǎo)學(xué)生去深入學(xué)習(xí)。四、 關(guān)于語文的語用教學(xué)，我做到了。我在這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)周處降龍的過程，去寫周處伏虎。首先從課文中，我們知道作者在寫作中做到了有詳有略、詳略得當(dāng)，這也是寫作方法的習(xí)得，其次，學(xué)生展開聯(lián)想，仿照降龍寫伏虎，降低難度，也是習(xí)作方法的滲透，同學(xué)們參與熱情高漲。我在本節(jié)課中的