論文：淺談電子琴教學(xué)的琴趣與興趣

1、 論文：淺談電子琴教學(xué)的琴趣與興趣隨著現(xiàn)代藝術(shù)教育的不斷發(fā)展，電子琴以其豐富的音色和節(jié)奏變化，生動的表現(xiàn)力，成為越來越多孩子課余時興趣愛好的選擇，給我們的音樂普及教育帶來了許多方便。學(xué)習(xí)電子琴不僅能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶性情，還能充分開發(fā)學(xué)生的大腦，訓(xùn)練眼、腦、手的相互配合，調(diào)動左右腦同時工作，從而開發(fā)智力。但在近幾年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)能把電子琴學(xué)習(xí)堅持下去，真正成為自己課余閑暇時興趣愛好所在的孩子越來越少，更多的是從一開始的興趣強烈，入門不久便由于不愿練琴而逐漸興趣索然，最終放棄學(xué)習(xí)。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的發(fā)生興趣。”愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老

2、師?！痹陔娮忧俚膶W(xué)習(xí)中，只有保持良好的興趣，才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)琴的積極性和主動性，讓學(xué)生感覺到彈琴是開心和愉悅的，是一件快樂并享受的事情，而不是被逼無奈而學(xué)的。事實上，很多孩子一開始都是對電子琴懷有濃厚興趣的。他們在最初接觸電子琴的時候，看到它獨特的外形，聽見它奏出美妙的音樂，很容易對其產(chǎn)生一種按捺不住的好奇感，以至?xí)炔患按叵胍獙W(xué)習(xí)這門樂器。但是這種“興趣”十分的脆弱。隨著時間的學(xué)習(xí)，有些孩子會害怕彈琴了，那究竟是什么原因使他們害怕彈琴呢?其實，很多時候會因為教師在教學(xué)時不重視興趣的培養(yǎng)，過分的要求專業(yè)化，把技能技巧練習(xí)看成電子琴教學(xué)的唯一內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)很被動。在學(xué)習(xí)的過程中沒有了美的享

3、受，沒有了愉悅心情，更談不到成功的體驗，從而導(dǎo)致不愿意學(xué)琴，怕練琴。由此可見保持良好的學(xué)習(xí)興趣對電子琴的學(xué)習(xí)是非常重要的。如何能使學(xué)生在長期的電子琴學(xué)習(xí)和枯燥乏味的練琴中找到平衡，做到持之以恒，把學(xué)習(xí)的“琴趣”與“興趣”良好的結(jié)合在一起，通過教學(xué)中的實踐與探索，在此談一些教學(xué)方法。首先，教師在對教材的選擇上要下一番功夫，能針對少年兒童的年齡和心理特點有所針對和取舍。在學(xué)習(xí)的初級階段，多選擇一些孩子們耳熟能詳又不乏童趣的小樂曲，如小星星，搖籃曲小鴨子等等，在孩子們掌握了彈奏方法練習(xí)熟練后，配合上歌詞“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”讓學(xué)生體會這種邊彈邊唱的樂趣?；蛘吆⒆訌?，家長和小伙伴來唱，感受

4、配合與互動，讓課堂課外的電子琴彈奏都能生動活潑起來，也能更好的訓(xùn)練孩子們的手腦眼口的協(xié)調(diào)性。其次，在教學(xué)中適當(dāng)運用一些插圖、幻燈片等，刺激學(xué)生的感官，有助于幫助學(xué)生更好的理解樂曲，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣。例如在教學(xué)豐收之歌時，幻燈片中閃現(xiàn)著一望無邊的金色麥田，枝頭累累的碩果，載歌載舞的人群，讓學(xué)生們跟著歡快的樂曲，配合著歌詞“田野上莊稼都已收割完畢，大麥小麥收進倉庫干草堆成堆。果園里甜美的水果已摘完，背起筐兒歡歡喜喜回家慶豐年”自由地跳起舞蹈，帶著學(xué)生們在“玩”中理解和學(xué)習(xí)樂曲，充分體會學(xué)習(xí)電子琴的“琴趣”，大大激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。其次要做到的是合理安排教學(xué)進度，注重學(xué)生的個體差異。在實際教學(xué)中，有的學(xué)

5、生天生樂感就好，接受能力強，還有的孩子思維敏捷，反應(yīng)快，老師一講就懂，一學(xué)就會，但不夠踏實。對這類學(xué)生就要在課堂內(nèi)狠抓質(zhì)量，鼓勵他們上臺表演，讓同伴們對他作出評價。有些孩子反應(yīng)不夠靈敏，接受較慢，屬于“慢熱”型，但能刻苦努力。對這類孩子，教師要理解和體諒他們在第一時間上的“慢”不能著急，應(yīng)在課間給出一定的時間，讓其消化、思索和反饋，為他們制定一些基本練習(xí)的內(nèi)容，使他們在訓(xùn)練內(nèi)容相似的練習(xí)中熟悉新的教學(xué)內(nèi)容。同時可選擇一些能被他們接受和理解的樂曲，循序漸進地把進度提上去，使其在彈琴技術(shù)上和音樂表現(xiàn)能力上有新的突破。布置作業(yè)要做到有針對性，給不同的學(xué)生制定不同的目標，讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅

6、和滿足。這樣，長期下來，孩子們對練琴的興趣就更濃了。此外，電子琴與傳統(tǒng)鍵盤樂器鋼琴、手風(fēng)琴、風(fēng)琴相比，它具有包融各音樂歷史風(fēng)格和多民族音樂風(fēng)格的節(jié)奏類型，豐富多彩、變化奇妙的包羅大自然音色和人類對宇宙世界富于想象的夢幻音色，以及單人就可演奏出的、極具魅力的、樂隊音響效果般的音樂等突出特點，它的音樂表現(xiàn)手段更豐富，音樂表現(xiàn)力更強。 然而，電子琴從誕生之日起，就注定不能成為一種萬能的樂器，它也像任何一種其它樂器一樣，不可避免地同時具有自身的優(yōu)勢和不足。電子琴是一種不可能將其內(nèi)容(這種內(nèi)容包含音樂元素和功能設(shè)置等諸多方面)完全固化的樂器，它緊隨電子技術(shù)和音樂風(fēng)格的發(fā)展而更新，所以它本質(zhì)上不可能產(chǎn)生對任何品種的電子琴都普遍適用的樂譜，所以，想象力和創(chuàng)造力就成為電子琴演奏的生命。故而，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力和創(chuàng)造力，是電子琴教學(xué)中的一項根本性的目的。電子琴應(yīng)該讓我們聽到國際化的音樂語匯，感受到流行文化跳動的脈搏，使我們能夠獲取豐富的知識和無窮的樂趣。綜上所述，無論是學(xué)習(xí)音樂知識還是進行音樂作品的學(xué)習(xí)與演奏，進行社會實踐與交流都證明:電子琴是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的理想工具。音樂是美好的藝術(shù)形式，讓我們通過各種途徑各種方法的努力，把音樂變成五彩的云霞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生由衷的喜愛音樂，讓學(xué)生真正的聽懂音樂，享受音樂，使學(xué)生終身接受音樂的熏陶，終身熱愛音樂