【xx教育網優(yōu)選】部編統(tǒng)編人教版小學語文三年級上冊《帶刺的朋友》教學

1、整理課件,導入,同學們在多彩的童年生活中，肯定結交了許多朋友。有的給你精神上的鼓勵，有的給你學習上的幫助，有的給你的生活帶來樂趣今天我們學習的課文中,小作者有一位帶刺的朋友，它是誰呢？,導入,刺猬:住在灌木叢內，有非常長的鼻子，除肚子外全身長有硬刺，當它遇到危險時會卷成一團有刺的球。刺猬怕冷，冬眠，睡覺喜歡打呼嚕，和人相似。,資料寶袋,初讀,h,乎,刺,zo,棗,k,顆,h,忽,n,暗,shn,伸,cn,匆,c,會寫字,初讀,tu,偷,腰,u,溝,cn,聰,zhu,追,yo,會寫字,初讀,刺：左半部分中間是“朿”，不要寫成“束”。 棗：上部“朿”中間的豎要短。 忽：上半部分是“勿”，不要寫成“

2、匆”。,易錯提示,初讀,朦朧：主要指月光不明;不清楚、模糊。,詭秘：（行動態(tài)度等）隱秘不易捉摸。,瑪瑙：一種玉石，有各種顏色，質地堅硬， 可用來做貴重的裝飾品。,詞語解釋,初讀,恍然大悟：形容人對某事一下子明白過來、 突然醒悟，豁然開朗。,高明：見解、技能高超。,欽佩：令人尊敬、尊重、敬重。,詞語解釋,躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的樣子。,初讀,棗,會認字,組詞：棗樹 棗紅色 囫圇吞棗,zo,饞,組詞：眼饞 饞嘴 眼饞肚飽,chn,緩,組詞：緩慢 緩緩 刻不容緩,hun,初讀,會認字,測,組詞：猜測 測量 神秘莫測,c,監(jiān),組詞：監(jiān)視 太監(jiān) 監(jiān)守自盜,jin,訝,

3、組詞：驚訝,y,初讀,會認字,悟,組詞：恍然大悟 覺悟,w,逐,組詞：逐個 追逐 逐漸,zh,恍,組詞：恍然大悟 恍惚,hung,初讀,會認字,聰,組詞：聰明 失聰 耳聰目明,cn,扎,組詞：扎住 安營扎寨,zh,掙扎,zh,包扎,扎辮子,z,再讀,1.課文主要寫了什么？,本文敘述刺猬偷棗的故事，突出了刺猬偷棗的本事高明，表達了作者對刺猬的喜愛之情。,初步感知,再讀,2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：秋天，滿樹的紅棗好看又好聞，讓人眼饞。 第二部分（第2-12自然段）：具體寫小刺猬偷棗的過程。,初步感知,精讀,句子比較,精讀,第一句簡明扼要，第二句相比第一句描

4、寫更誘人，它運用比喻手法既寫出了紅棗的數量多、顏色鮮艷誘人，同時又為引出刺猬偷棗的情節(jié)做鋪墊。,導入,第二課時,精讀,爬,爬樹小心謹慎,緩慢,詭秘,小心謹慎,精讀,搖棗快,快,連續(xù)不斷的爆裂、 拍打等的聲音。,精讀,扎棗高明,精讀,先“爬樹搖棗”,爬、搖、歸、打滾、 扎、馱、跑,總結偷棗過程,偷棗用到的動詞,概括偷棗過程,再“跳樹歸棗”,最后“馱棗快跑”,然后“ 打滾扎棗”,精讀,用力搖樹,逐個歸棗,打滾扎棗,馱棗快跑,本事高明,板書設計,偷棗,總結拓展,恰當地使用動詞,動詞，就是表示動作的詞。恰當地使用動詞不但能準確地描繪人物或動物的行動，而且能突出人物或動物的特點。本文在寫刺猬偷棗時就使用

5、了大量的動詞，生動地表現 了刺猬偷棗的有趣和高明。,寫作手法,含義：,總結拓展,寫作手法,在使用動詞時，要根據語言環(huán)境選擇合適的動詞，如：“雨點（ ）在玻璃上發(fā)出啪啪的響聲”一句中，應用“打”不能用“落”。因為“打”的力氣比“落”大，只有“打”才能發(fā)出“啪啪”的聲音。,運用：,總結拓展,第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游動著，時隱時現，像是在捉迷藏。 我吃完飯，剛到草棚前，幾個圓乎乎的東西，正從草棚里滾出來。啊，刺猬一家子出來散步了！ 突然，身邊傳來“汪汪”的叫聲，原來我家的大黑狗大老黑來了。我剛想叫住它，大老黑已經向那幾只刺猬撲去。刺猬可真鬼，一個個把身子緊緊地縮成一團，灑滿月光的庭院里，如同長著幾個“仙人球”似的。大老黑很快掉過頭去，“嗚嗚”地哀叫著溜走了。 爸爸走過來，笑著說：“俗話說：狗啃刺猬沒處下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧?！蔽易飞洗罄虾谝豢矗刹皇?，嘴上正滴著血哩。 “刺猬身上的刺，是很好的護身法寶?！卑职纸又f，“甭說貓、狗，就是老虎，都拿它沒有辦法呀?！?“真有意思，刺猬的本事太大了?！蔽腋吲d得直拍手。,帶刺