PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第五單元電子備(新版)　全冊(cè)

1、附一：小學(xué) 四 年級(jí) 英語(yǔ) 下冊(cè)電子備課第 五 單元 第 1 課時(shí)課題unit 5 how much is it?課型第一課時(shí)執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)1、掌握單詞:colourful pretty cheap expensive2、理解句子:its cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價(jià)格和顏色。教學(xué)重點(diǎn)單詞:colourful pretty cheap expensive句子:its cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價(jià)格和顏色。教學(xué)難點(diǎn)單詞expensive的讀音根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞教具準(zhǔn)備1、

2、本課生詞的單詞卡片 2、衣服的實(shí)物學(xué)具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片 2、衣服的實(shí)物教學(xué)方法講授法第1頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)(一)熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision) 1、talk about the weather whats the weather like today? what do you want to wear?2、show us your clothes孩子們走到臺(tái)前,介紹一下自己的衣服的顏色,樣子。 t:“how much is it?/oh, its cheap./its expensive./its pretty./its colourfu

3、l.”(二)呈現(xiàn)新課 (presentation) 1、教師出示幾件衣服的實(shí)物,并標(biāo)出價(jià)格,說:“guess, how much is it?” 引導(dǎo)學(xué)生回答價(jià)格,教師追問:“is it cheap?/is it pretty?”引導(dǎo)學(xué)生自己表述:“its cheap/expensive/colourful/pretty.” 教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/colourful/pretty.并進(jìn)行帶讀,讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。關(guān)注認(rèn)讀品質(zhì)不要流于形式教師出示幾件衣服的實(shí)物,并標(biāo)出價(jià)格,說:“guess, how much is it?”第2頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改

4、活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)2、教師出示lets learn部分的掛圖。 t:“l(fā)ook at that dress. its pretty. i want to buy it. its yuan.” students try to say like this. 3、觀看課件展示,跟讀練習(xí) 4、小組活動(dòng) 孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片,在背面寫出價(jià)格。 兩人進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)。 教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范(t: how much is that colourful dress? s: very expensive. its yuan. t: i want to buy it.)(三

5、)趣味操練 (practice) guessing game: how much is it? 孩子兩人一組,運(yùn)用一些衣物小卡片,猜測(cè)價(jià)格。 a: guess, how much is it? b: its twenty yuan.培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力 孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片,在背面寫出價(jià)格。第3頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)聽lets chant部分的歌謠,(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities) is it expensive? 每個(gè)小組擁有一套衣物、文具等物品的單詞卡片和一套標(biāo)有10-100元的幾個(gè)卡片。聽lets chant部分的歌謠,板書

6、設(shè)計(jì)： how much is it?a: guess, how much is it? b: its twenty yuan. a: no, too cheap. guess again. b: 教學(xué)反思： 教學(xué)的準(zhǔn)備上，不能只是單單地出示幾張圖片，一定要充分考慮各類學(xué)生的需求。所以在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要面向全體學(xué)生，步調(diào)穩(wěn)。凡事不能光顧外在形式，也不能被學(xué)生積極熱烈的反饋蒙蔽了，要經(jīng)常提醒自己，他們是否真正掌握了新知識(shí)。第4頁(yè)第 五 單元 第 2 課時(shí)課題unit 5 how much is it?課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)掌握句型:“can i help you? h

7、ow much is this skirt/? its colourful/教學(xué)重點(diǎn)句型:“can i help you? how much is this skirt/? its colourful/”教學(xué)難點(diǎn)對(duì)新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范,如:“ninety-nine yuan.”教具準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片 課文的配套掛圖學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生帶來的衣服實(shí)物教學(xué)方法引導(dǎo)情景交流第1頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)(一)熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision) 1、lets chant 讓孩子邊說,邊兩人一組表演歌謠 2、how much is your shirt? 教師找一名孩子詢問

8、 excuse me, how much is your shirt? its yuan. is it cheap? yes, its cheap and colouful. 孩子們兩人一組進(jìn)行對(duì)話(二)呈現(xiàn)新課 (presentation) 教師在教室中掛上孩子們帶來的衣物,圍繞教室掛滿一圈。 教師和孩子們進(jìn)行對(duì)話的交流 t: look at this shirt. its colourful. s: yes, its pretty. t: how much is it? s: (請(qǐng)一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格)its one hundred yuan. its too expensive.句型

9、呈現(xiàn)的形式要合理教師在教室中掛上孩子們帶來的衣物,圍繞教室掛滿一圈。第2頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)教師播放課件,讓孩子觀看故事,理解內(nèi)容。 再看一遍,邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣說一說。 分角色給課件配音,小組練習(xí)和表演。 各小組展示 (三)趣味操練 (practice) group work 孩子運(yùn)用自己手中的卡片,進(jìn)行對(duì)話和描述。仿照l(shuí)ets talk部分中的對(duì)話。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities) 購(gòu)物活動(dòng) 教師發(fā)給每個(gè)孩子1000元紙幣(孩子自己制作的),把教室分成四部分,組成四個(gè)服裝店,每個(gè)店請(qǐng)一個(gè)孩子扮演售貨員。 讓孩子們仿照課文中的對(duì)話,進(jìn)行購(gòu)

10、物活動(dòng)。及時(shí)總結(jié)分角色給課件配音,小組練習(xí) 讓孩子們仿照課文中的對(duì)話,進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。第3頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)完成后,小組中交流購(gòu)物收獲。運(yùn)用how much is this skirt/? its cheap.等句子進(jìn)行描述。板書設(shè)計(jì)： unit5 how much is it? how much is this skirt/? its cheap.教學(xué)反思： 課堂上注重了對(duì)學(xué)生及時(shí)正確的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，我注重評(píng)價(jià)的及時(shí)性和多樣化，比如給學(xué)生小貼畫、對(duì)學(xué)生翹大拇指、給予笑臉圖片、小組加分等，使不同層次、不同能力學(xué)生都能投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)水

11、平在教學(xué)中所采用的分層教學(xué)效果較好。隨著學(xué)生所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的不斷增多，理解和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力也逐漸有所差異，對(duì)新知識(shí)的接受會(huì)有快有慢。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的不同，通過多次教學(xué)實(shí)踐探索，我發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)效果比較好。本課是我對(duì)分層教學(xué)的初步設(shè)想。 第4頁(yè)第 五單元 第 3 課時(shí)課題how much is it課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)1、掌握生詞：skirt shirt jacket dress t-shirt2、正確書寫單詞教學(xué)重點(diǎn)聽說認(rèn)讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress t-shirt教學(xué)難點(diǎn)單詞拼讀；書寫指導(dǎo)教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片 2、相配套的教學(xué)錄

12、音帶學(xué)具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片 2、學(xué)生自己的衣物教學(xué)方法情景教學(xué)第1頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1、free talkwhat color do you like?what color is your /?2、lets chantb部分的lets chant.的歌謠，邊說邊出示單詞。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1、教師準(zhǔn)備好一些大小不一的衣服。說：“i think this skirt is pretty.”然后教師穿一下，說：“but its too big.”然后再拿起一件，說：“this one,

13、its nice. its fits me well.”2、教師請(qǐng)一個(gè)孩子上來選衣服，指導(dǎo)孩子運(yùn)用句子：this shirt is ,but its too.3、然后多請(qǐng)上幾個(gè)孩子上來說。多多鼓勵(lì)教師請(qǐng)一個(gè)孩子上來選衣服，指導(dǎo)孩子運(yùn)用句子：this shirt is ,but its too.第2頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)4、小組活動(dòng)孩子們把自己的衣服帶來，在小組中每個(gè)孩子輪流挑選衣服，在這一過程中運(yùn)用this shirt is ,but its too.5、觀看課件，認(rèn)讀句子，讓孩子逐句認(rèn)度，小組認(rèn)讀。6、教師指讀生詞，讓孩子搶答認(rèn)讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。7、兩

14、人一小組，一個(gè)拼，一個(gè)寫。單詞的抄寫練習(xí)。8、出示句子的句卡，然后孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫，提示孩子注意標(biāo)點(diǎn)和占格。（三）趣味操練 （practice）1、拼一拼，猜一猜教師拼一個(gè)單詞，讓孩子迅速說出詞孩子小組做游戲及時(shí)總結(jié)觀看課件，認(rèn)讀句子，讓孩子逐句認(rèn)度，小組認(rèn)讀。兩人一小組，一個(gè)拼，一個(gè)寫。單詞的抄寫練習(xí)。第3頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)2、聽一聽，拼一拼(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一套衣服，給自己的和別人的娃娃穿上，然后進(jìn)行比較。運(yùn)用本單元學(xué)過的句型。板書設(shè)計(jì)： unit5 how much is it?sk

15、irt shirt jacket dress t-shirt教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，教學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在完全掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上，教師要讓孩子明確每個(gè)字母或者是字母組合具體的發(fā)音規(guī)則，因?yàn)椴荒苤蛔尯⒆又淙唬寣W(xué)生知其所以然，因此，教師在課堂中訓(xùn)練學(xué)生記住一些常見的字母或者是字母組合發(fā)音，也要讓學(xué)生了解一些特殊發(fā)音。與此同時(shí)，教師還要記得幫助學(xué)生總結(jié)和歸納，要在學(xué)生的頭腦中形成一定的發(fā)音體系，這樣，學(xué)生在其它詞中再次見到相同字母時(shí)，能夠知道它們的一般發(fā)音。第4頁(yè)第 五單元 第 4 課時(shí)課題unit 5 how much is it?課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕 教學(xué)目標(biāo)1、理

16、解掌握幾種鞋的單詞,學(xué)會(huì)用pair of 描述鞋的數(shù)量,并在實(shí)際情境中運(yùn)用。2、在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握幾種鞋的單詞,學(xué)會(huì)用pair of 描述鞋的數(shù)量,并在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。教具準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。各種鞋的實(shí)物和圖片。本課配套的教學(xué)錄音帶。學(xué)具準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片教學(xué)方法實(shí)際情境教學(xué)第1頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision) 1、a部分lets chant 學(xué)生跟錄音說一說,演一演。 2、lets talk 學(xué)生說一說,并進(jìn)行角色表演。 3、guessing game 教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣

17、服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中,讓學(xué)生猜一猜里面有什么,學(xué)生猜對(duì)后,取出并描述一下大小、價(jià)錢等。 (二)呈現(xiàn)新課 (presentation) 1、教師出示大掛圖,讓孩子結(jié)合圖說一說what can you see? 引出新的各種鞋的單詞。2、通過引入情景表演,描述圖中的各種鞋,引出a pair of 。 3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí),并熟悉新的單詞及a pair of 的用法。 4、出示課件,讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音),根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。 5、播放課件,孩子看課件理解含義。 6、孩子分角色跟讀。設(shè)置情境要合理學(xué)生跟錄音說一說,演一演。學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí),并熟悉新的單詞及a pair of 的用法

18、。第2頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)小組表演、各小組展示。 7、教師放錄音,發(fā)布指令,教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動(dòng)作,熟悉各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。 (三)趣味操練 (practice) 教師出示各種鞋的圖片,然后將一圖片藏起,并詢問:what are they? 學(xué)生猜到后,找到該圖片,用學(xué)過的知識(shí)描述被藏起來的鞋子。 培養(yǎng)聽的品質(zhì)反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。學(xué)生猜到后,找到該圖片,用學(xué)過的知識(shí)描述被藏起來的鞋子。第3頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)(四) 擴(kuò)展性

19、活動(dòng)(add-activities) 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。板書設(shè)計(jì)： unit 5 how much is it? what are they?教學(xué)反思：第4頁(yè)第 五 單元 第 5 課時(shí)課題unit 5 how much is it?課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)1、 掌握學(xué)習(xí)新句型：how much are they? a pair offor 2、在情景交際中正確使用how much are they? a pair offor句型。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型：how much are they? a pair offor 教學(xué)難點(diǎn)在情景交際中正確使用how m

20、uch are they? a pair offor句型。教具準(zhǔn)備1、單詞卡片2、衣物圖片 3、 教材相配套的教學(xué)錄音帶學(xué)具準(zhǔn)備1、單詞卡片2、衣物圖片教學(xué)方法情景教學(xué)第1頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1、lets do教師發(fā)出口令，孩子聽到口令后出示圖片并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、學(xué)生說唱本單元的歌謠。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1、教師出示lets learn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對(duì)話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋。學(xué)生猜過兩三次后，教

21、師告訴學(xué)生：i take size 38 sneakers. which pair is mine? please guess! 學(xué)生猜出后，教師問學(xué)生：what size do you wear？指導(dǎo)學(xué)生回答：size 2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)，然后調(diào)查同伴的鞋的號(hào)碼，進(jìn)行小組匯報(bào)。小組分工及時(shí)安排合理教師發(fā)出口令，孩子聽到口令后出示圖片并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師問學(xué)生：what size do you wear？指導(dǎo)學(xué)生回答：size 第2頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)3、教師指著一雙鞋問：how much are they? can you guess?教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜價(jià)

22、格的游戲，用down 和up指導(dǎo)學(xué)生向上猜或向下猜。4、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放vcd，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。5、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。進(jìn)行pair work，分組表演。6、group work：教師為學(xué)生布置任務(wù)，完成書中的表格。學(xué)生通過詢問小組成員：how much are your jeans/?的交流活動(dòng)，在實(shí)際的生活中運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)生完成表格后，再以對(duì)話的方式向同學(xué)們匯報(bào)。培養(yǎng)理解力教師為學(xué)生放vcd，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。教師為學(xué)生布置任務(wù)，完成書中的表格。第3頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)（三）趣味操練 （practice）

23、活動(dòng)：買鞋（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）教師播放一段購(gòu)物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過的句子和單詞進(jìn)行描述。小組交流自己看到的內(nèi)容。播放錄像，讓孩子邊看邊用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。小組交流自己看到的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： unit 5 how much is it?what size do you wear？i take size 38 sneakers.教學(xué)反思：本堂課以教授四個(gè)形容詞為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。這四個(gè)詞并不陌生，、在情景中整體感知語(yǔ)言前，我讓同學(xué)們對(duì)a部分的對(duì)話進(jìn)行充沛的復(fù)習(xí)和操練。創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，讓他們?cè)谀M的情境中扮演對(duì)話，為本課時(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)幾種鞋

24、的新單詞時(shí)，通過直觀的實(shí)物或圖片比較讓同學(xué)們理解含義。在小朋友初步理解幾個(gè)詞的含義后，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際的情景，引出學(xué)習(xí)a pair of，使同學(xué)理解在形容各種鞋的數(shù)量時(shí)用pair of。讓同學(xué)通過充沛的操練熟悉pair of的用法。然后在同學(xué)對(duì)課文初步掌握的基礎(chǔ)上讓小朋友模擬情景扮演，讓小朋友在扮演中體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言，獲得初步運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。第4頁(yè)第 五 單元 第 6 課時(shí)課題unit 5 how much is it?課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)水果名稱的單詞拼寫。2、理解對(duì)話含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐。3、名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書寫和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果名稱的單詞拼寫。教學(xué)難

25、點(diǎn)理解對(duì)話含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐。名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書寫和運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備1、與教材相配套的教學(xué)錄音帶2、水果的單詞卡片和圖片學(xué)具準(zhǔn)備水果的單詞卡片和圖片教學(xué)方法講授法第1頁(yè)教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與教師展示關(guān)注要點(diǎn)（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1、listen and show：教師說單詞或相關(guān)事物，孩子看想一想，舉出相應(yīng)的單詞卡片并重復(fù)單詞。孩子在小組中做游戲2、小組比賽。傳單詞，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫出本課一個(gè)單詞，孩子猜一猜，一個(gè)接一個(gè)傳下去，最先傳完且正確的組獲勝。3、guessing game：教師準(zhǔn)備許多的同一種物品，學(xué)生猜一猜有多少？（幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字）教師用down and up指導(dǎo)學(xué)生向上或向下猜，給予猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。(二)呈現(xiàn)新課 （presenta