人教版六年級語文下冊《五組詞語盤點》研討課教案_17

1、人教版小學語文六年級下冊詞語盤點五第三課時教學設計教材分析：本單元詞語盤點分為“讀讀寫寫”和“讀讀記記”部分，“讀讀寫寫”中的詞語有：分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機械 玫瑰 瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 協(xié)作 精細 概括 魄力目瞪口呆 饒有趣味。本課時屬于第三課時，學生大部分已經認識了詞語，會用自己的方法辨認形近字，能理解詞語的基本意思，但對于易寫錯的字和難理解的詞語還需要引導和鞏固，對于理解詞語的方法還有待歸納，詞語的運用還需要引導。學情分析： 六年級的學生面臨畢業(yè)，大部分學生的學習積極性比較高，有一定的識字能力和理解詞語的能力，口頭表達能力

2、也較強，但在書寫易錯字詞時不夠認真， 對詞語的理解和運用缺乏方法的指導。教學設計一、教學目標： 知識與技能： 1、整理詞語盤點中易讀錯、寫錯的詞語。 2、理解“卓有成效、司空見慣”等詞的意思，并學會歸納詞語解釋的方法。 3、積累和運用生活中積累的詞語。 過程與方法：在“闖關”游戲中積累和運用詞語。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和積累運用習慣。二、教學重點難點： 重點：學會靈活運用生活中積累的詞語。 難點：學會詞語解釋的方法。 一、導入新課 同學們，在第五單元的學習中，我們認識了很多的詞語。今天，我們就來歸納整理一下。 出示課題 詞語盤點 五2、 新授 第一部分：基礎過關1、生自由讀書

3、中P114頁詞語盤點中的詞語。2、檢查學生的認知情況。課件出示詞語,小組開火車讀。 指導識記字形。3、課件出示“卓有成效”等成語。 齊讀，師正音。 強調“卓”“饒”的字形。強調紅色字的意思。理解詞語的意思。4、出示詞語，小組討論詞語的意思。指名匯報。集體評議。 隨機小結方法。板書:找近義詞法;反義否定法；拆字法；定義法；表述法等。問：在學習中，你還有什么好的方法來理解詞語？指名答。板書：聯(lián)系上下文理解，借助工具書等。5、 練習：靈活運用所學方法來解釋“鳳毛麟角”，師點評。 第二部分：鞏固練習 過關斬將 1、 課件出示：第一關：頭腦風暴 快速認讀詞語。指讀。 2、課件出示第二關：步步為營 （1)

4、 讀拼音，寫詞語。 生獨立做題。 上臺展示。集體評議。小結方法（讀準拼音才下筆）（2)課件出示：形近字組詞生拿出練習單獨立做題，師巡視。上臺展示。集體評議。小結方法（關鍵筆畫細分析）(3)課件出示：寫成語 生思考，按要求寫成語。 指名匯報。集體評議。小結方法（多動腦筋多尋覓）(4)課件出示：解釋詞語。 生獨立做題，師評議，小結方法。(靈活運用不唯一）（5） 練習：找出沒有錯別字的一項 生獨立做題。指名回答。小結方法（選擇巧用排除法）（6） 練習：學會正確使用成語。指名回答。師評議。小結方法（結合句子來判斷）（7） 討論：聯(lián)系上下文理解詞語意思。 生齊讀段落。討論。 指名回答。小結方法。（聯(lián)系上下文很容易）第三部分：小結在今天這節(jié)課中，我們復習鞏固了第五單元的詞語，學會了詞語解釋的方法有找近義詞法，反義否定法，拆字法，定義法，表述法等，還掌握了很多學習的技能，這些技能帶著我們走進了知識