教研活動實施方案

1、教研活動實施方案 一、指導(dǎo)思想 為了穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，以落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“教師同伴互助為主體，校際交流，城鄉(xiāng)聯(lián)動”的教研模式，實施以研促教，以研興教的舉措，堅持以人為本，加強教師之間相互合作、相互交流、互相學習、共同提高，解決教師教學中存在的實際問題，我們本著“工作即學習，教學即研究”的態(tài)度，為全面提高教育教學質(zhì)量，特制訂以下方案： 二、目標要求 1、加強學科教學研究，集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮備課組的作用，提高教師個人的業(yè)務(wù)水平。 2、進行課題研究，正確把握課程性質(zhì)，理解新課程標準的基本要求，提高思想認識，為全面開展

2、課程教學打好基礎(chǔ)。 3、活動形式：1、名師引路；2、校際合作；3、城鄉(xiāng)集體備課、說課、評課；4、交流匯報；5、問題會診；6、培訓；7、同課異構(gòu)；8、撰寫論文、教案、評析、反思。 4、量化評價：學校教師要求人人參與，并對教師進行相關(guān)考核。三、活動主題 1、課程改革的指導(dǎo)思想，新課程“新”的地方 2、教師的角色地位，以及教師素質(zhì)內(nèi)函3、變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育 四、具體安排： （1）根據(jù)教研組在學期初根據(jù)學校實際和教學要求，制定個人教研計劃。（2）教學教研常規(guī)的落實，特別是備課組活動的落實。每位做課和聽課老師都應(yīng)進行教學反思，每學期積極撰寫優(yōu)秀的教學反思。（3）每位教師每學年要上4次公開課課，認真聽取

3、同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。聽課筆記每周至少兩次，并作適當評論。，（4）要積極向那些有經(jīng)驗的教師請教學習。（5）開展新老結(jié)隊活動，幫助青年教師盡快成長。教研組在開學初兩周內(nèi)要安排好互相聽課，互相觀摩，開展教學咨詢、教學指導(dǎo)活動。教研活動實施方案為使初三教學常規(guī)管理走上科學化、規(guī)范化、制度化的軌道，優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進教學改革健康深入地開展，有效地提高教學質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我班和學科實際，制定出本方案。一、教學工作職責1、每周聽課2節(jié)以上。2、抓好個人的思想建設(shè)，加強師德教育，調(diào)動全組教師“教書育人”的積極性。使我們教學組成為團結(jié)、和諧、奮發(fā)向上的教師集體。

4、3、全力搞好班級學風建設(shè)，達到師生互動，教學相長的目的。4、做好年級內(nèi)的“培優(yōu)補差”工作。制訂有效措施，加大管理力度，對尖子生重點培養(yǎng)，對后進生做到“關(guān)心”、“愛心”、“耐心”、“細心”，使后進生學習上有所進步。5、注重對學生的思想教育。二、聽評課制度（一）聽課要求1、以學習者的身份聽課。無論聽課者是何身份、何地位，一旦進入課堂聽課，無論這堂課上得如何，即使是很不理想的一堂課，都要思考教學中問題出現(xiàn)的原因，進行反思對照。2、觀察上課教師的教學智慧。聽課時，一是要觀察執(zhí)教者示范、點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學生學習的思維方式和教學手段；二是要觀察執(zhí)教者為學生設(shè)計的學習情境的展示過程，評價方式的采用情況況；三

5、是要觀察執(zhí)教者機智、合理地吸收、處理反饋的學習信息，并靈活地依據(jù)各種信息進行課堂教學的適當調(diào)整和再生教學智慧的場景。3、關(guān)注學生的學習活動。聽課時要著重觀察所開展的學生學習活動的形式和方法（如設(shè)問解答、解析教材、師生交談、生生討論、訓練鞏固、啟發(fā)提高等），認真觀察學生的參與廣度、深度及其有序性和實效性。4、體味教學風格。聽課時，應(yīng)注意聽執(zhí)教者在施教過程中體現(xiàn)出來的對學生的知、能發(fā)展極為有利的教學風格、教學技巧等。5、觀察學習效果。聽課時，聽課者應(yīng)注重觀察大多數(shù)學生是否掌握了符合學科特點的基礎(chǔ)知識與技能，在過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面是否獲得了發(fā)展，應(yīng)注意其課堂教學行為中的師生之間、生生之間

6、，教材與學生之間的分析、討論、解答問題的有效度和正確性，以及學生的知、能發(fā)展和自主學習的興趣、愿望狀況等。6、規(guī)范聽課行為。聽課教師必須在上課鈴響前進入教室，不得聽課中途退堂，聽課期間手機關(guān)閉或轉(zhuǎn)為振動，不得講話、討論。（二）評課要求 聽課結(jié)束后要參加評課，既要認真聽取別人的見解，做好記錄，更要積極發(fā)表自己的看法，將自己在聽課中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點以及自己的建議毫無保留地說出，供大家參考和評議。評課的重點有：（1）對教學目標的評議。即對態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程能力與方法的評議，看是否達到課堂評價量表標準與結(jié)合本班學生實際。重點是講授文化科學知識（德育應(yīng)寓于智育教學內(nèi)容之中），訓練技能和培養(yǎng)能力

7、的評議。（2）對教學重點、難點的評議。看重點、難點確定是否準確，突出重點的情況及突破難點是否得當，是否通過了道道環(huán)節(jié)達到了預(yù)定目標。（3）對課堂教學教法的評議?？唇谭ㄊ欠竦卯?，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學環(huán)節(jié)是否完整，時間安排是否適度，教學方法是否符合教學基本原則具有啟發(fā)性，教學手段選擇是否注意了學習方法的教學，包括學生思考問題的方法，記憶定義公式法則一類的基本知識 的方法，聯(lián)系實際解決問題的方法，寫作方法，實驗操作方法等。（4）對教學態(tài)度與教學能力的評價。態(tài)度主要指教師思想品德修養(yǎng)水平，包括教學指導(dǎo)思想面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面提高教學質(zhì)量，立場觀點正確，還包括工作責任心，對學生的情感，教師言行、精神面貌、儀表等。能力看教學組織能力：組織安排好各環(huán)節(jié)，師生活動生動有序，精神面貌好，即時反饋、調(diào)節(jié)應(yīng)變能力等。更主要的一方面是教學能力：基本功扎實、語言表達、板書實驗演示、繪圖運算、使用教具等媒體，熟悉新課標及教材內(nèi)容，運用教法和手段、指導(dǎo)學習方法，培養(yǎng)良好學習習慣等方面能力。（5）對教學效果的評議。課堂學生學