三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師用PPT課件

1、熱烈歡迎家長(zhǎng)的到來(lái),三(5)班家長(zhǎng)會(huì),關(guān)鍵期,1、三年級(jí)是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期：911歲孩子處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期； 2三年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期：隨著大腦發(fā)育的成熟，思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過(guò)程，小學(xué)三年級(jí)是這個(gè)飛躍過(guò)程的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)期孩子的注意力的穩(wěn)定性提高了，記憶能力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力都快速發(fā)展,3、三年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期：也是學(xué)業(yè)成績(jī)開(kāi)始分化的時(shí)期； 4、三年級(jí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期： 5、三年級(jí)是培養(yǎng)優(yōu)良品德和社會(huì)評(píng)價(jià)能力的重要期：,孩子關(guān)鍵期內(nèi)容

2、易出現(xiàn)的問(wèn)題,1.作業(yè)量增多，經(jīng)常拖拉。甚至不完成作業(yè)。 2.沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，寫(xiě)作文非常吃力。 3.做事情丟三落四，沒(méi)有計(jì)劃性。 4.故意與大人唱反調(diào)，出現(xiàn)逆反心理。,品德方面 1、違反紀(jì)律、自私貪利、心胸狹窄，以我為中心，缺少感恩思想； 2、小團(tuán)體主義、講哥們義氣，缺乏集體觀念和行為，要面子、慕虛榮； 3、學(xué)生之間稍有矛盾，不是粗話連篇就是拳腳相加，看到其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),恨不得能快點(diǎn)打起來(lái)，可以一睹為快； 4、凡事無(wú)所謂，缺少上進(jìn)心、自信心，明哲保身行為嚴(yán)重或不考慮事情的后果就為之。 5、說(shuō)謊話，精神不集中，多動(dòng)，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，逃避、推卸責(zé)任等,中考成績(jī)情況,平均分82.7 90

3、分以上的有14人， 80-89.5的人有27人 70-79.5的人有11人 60-69.5的人有2人 不及格：2人,你自己的位置在哪里?,書(shū)寫(xiě)扣分的有：袁森森、楊洋、薛皓天 孫一茹、毛傲云、龍星宇、李湘晉、 郎澤睿、姜梓瑩、關(guān)業(yè)弘、曾峻熙、 劉芷云、陳子燁,進(jìn)步比較大的有：范洢菲、宋銘慧、 李湘晉,上課積極舉手發(fā)言的有：周楨李、熊依琳、謝嘉美、文子華、韋淑婷、譚沛航、劉子悅、梁彤、李儒、何思瑾、戴宇良、曾峻熙,學(xué)生特點(diǎn)分析,三年級(jí)是爬坡階段,從這一年學(xué)生的發(fā)展來(lái)看,確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象.有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了. 小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四

4、年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記成績(jī)是不成問(wèn)題的。,學(xué)情分析,但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專(zhuān)注能力和審題能力，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度

5、去考慮問(wèn)題。,一、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草，寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫(xiě)的字。,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,二是讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書(shū)上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫(xiě)，也懶得去翻書(shū)看一看，查一查，要么就是空在那里不寫(xiě)，要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。 三是沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭

6、作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。,習(xí)慣上存在的問(wèn)題,1、部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。 2、有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食，小玩具，上課的時(shí)候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。 3、忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 4、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。 5、書(shū)寫(xiě)潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。

7、6、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問(wèn)題：比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒(méi)做。,基礎(chǔ)知識(shí) 拼音、字、詞、句,生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫(xiě)易錯(cuò)字、生僻字，沒(méi)有二年級(jí)時(shí)講得那么細(xì)致。 （需要提高自學(xué)能力，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。）,多練習(xí)寫(xiě)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。 （所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）,基礎(chǔ)知識(shí) 拼音、字、詞、句,閱讀不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)思維的鍛煉,以提高表達(dá)能力的目的去閱讀 積累好詞好句 練習(xí)復(fù)述內(nèi)容 加強(qiáng)情感

8、體悟 嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)故事 學(xué)習(xí)評(píng)論書(shū)籍,中考成績(jī)情況,平均分82.7 90分以上的有14人， 80-89.5的人有27人 70-79.5的人有11人 60-69.5的人有2人 不及格：2人,你自己的位置在哪里?,學(xué)生特點(diǎn)分析,三年級(jí)是爬坡階段,從這一年學(xué)生的發(fā)展來(lái)看,確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象.有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了. 小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的

9、知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記成績(jī)是不成問(wèn)題的。,一、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草，寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫(xiě)的字。,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,習(xí)慣上存在的問(wèn)題,1、部分同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。 2、有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食，小玩具，上課的時(shí)候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。 3、忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 4、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，