中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練課件

1、中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,1,中考記敘文閱讀 考點(diǎn)歸納及復(fù)習(xí)策略,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,2,（一）整體把握,考試說明： （1）整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章中心。 （2）理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,3,1、從結(jié)構(gòu)層次出發(fā)整體把握,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,4,示例1： 08北京中考鄉(xiāng)間的廟會(huì) 本文寫的是鄉(xiāng)間廟會(huì)，簡(jiǎn)要說出全文圍繞“廟會(huì)”行文的思路。（每空須有“廟會(huì)”二字）,介紹鄉(xiāng)間廟會(huì) 回憶兒時(shí)趕廟會(huì)的經(jīng)歷 由廟會(huì)引發(fā)的思考,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,5,示例2：（08遼寧中考女教師的47個(gè)吻）理清選文思路，補(bǔ)全情節(jié)。 校長(zhǎng)贈(zèng)詩(shī)，深受感動(dòng) 回家過年，吻別學(xué)生 示例3：（

2、08浙江寧波葉子時(shí)期的梅） 這篇文章的思路，概括起來說是 由 梅到 梅。 （橫線上各填一個(gè)字）,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,6,2、從情節(jié)內(nèi)容出發(fā)整體把握 （1）全文把握內(nèi)容,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,7,示例1：（08江蘇鹽城父子） 請(qǐng)概括小說的故事情節(jié)。 示例2：浙江衢州給兒子一個(gè)驕傲的背影 文中的父親做了哪幾件曾經(jīng)令我不解的事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 【例】不聽“我”解說操作方法就走掉了。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,8,示例3：08湖北孝感 等待錄取通知書的那個(gè)夏天 本文講述了“我”在等錄取通知的夏天陪父 親到鄉(xiāng)下，受到教育和啟發(fā)的故事，請(qǐng)根據(jù) 主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充 完整 。 ； 到收摘后的

3、果林摘果子； 。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,9,（2）局部概括情節(jié)或內(nèi)容,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,10,示例1：05海淀中考逃跑的火焰 選文為我們講述了一個(gè)原野冬獵的故事。請(qǐng)你閱讀段，參考下面的提示填空。（每空4字） 情節(jié)的發(fā)展： 狐落馬前 放狐奔逃,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,11,從全文看，作者成為能 “常常吼上幾嗓子”戲迷有一個(gè)過程，這個(gè)過程是：,示例2：06北京中考西皮流水,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,12,示例3：海淀期末院里的樹們 本文主要從兩個(gè)方面具體表現(xiàn)了“樹們的這份默契，不僅局限于樹們之間”這一內(nèi)容，請(qǐng)閱讀段，用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)全下面的內(nèi)容。（2分） （1） ； 家人為樹們修枝剪葉，牽掛擔(dān)憂風(fēng)雨中

4、的樹們。 （2） ； 樹們給秧們、畜們以依靠，為它們遮陽(yáng)讓光。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,13,3、從感情心理變化出發(fā)整體把握,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,14,示例1：05海淀中考逃跑的火焰 14、選文為我們講述了一個(gè)原野冬獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。請(qǐng)你閱讀段，參考下面的提示填空。（每空4字） 感情的變化： 非常驚奇 心生同情,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,15,示例2：07北京晶瑩的淚珠 閱讀第-（14）段,請(qǐng)你用詞語概括女教師在給我辦休學(xué)證書過程中的心理變化。(4分),中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,16,示例3：2008江蘇鎮(zhèn)江生命的化妝 在與化妝師的交談中，“我”的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了：,好

5、 奇 輕 視,感 嘆,慚 愧,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,17,這類題目都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文章整體思路內(nèi)容的把握，給學(xué)生提供了多角度閱讀文章的視角，做這種題目時(shí)，要提醒學(xué)生注意題目中有限制和提示作用的信息,引導(dǎo)學(xué)生能調(diào)整看文章的角度，使之趨同于命題人的指令，進(jìn)而梳理內(nèi)容，加以歸納提煉。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,18,思考順序： （1）結(jié)合題目所給的信息分層。 分層范圍、分層依據(jù)、分幾層都從題目中尋找,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,19,本文主要從兩個(gè)方面具體表現(xiàn)了“樹們的這份默 契，不僅局限于樹們之間”這一內(nèi)容，請(qǐng)閱讀 段，用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)全下面的內(nèi)容。 （1） ； 家人為樹們修枝剪葉，牽掛擔(dān)憂風(fēng)雨中的樹們。 （2

6、） ； 樹們給秧們、畜們以依靠，為它們遮陽(yáng)讓光。,海淀期末 院里的樹們,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,20,（1）結(jié)合題目所給的信息“從兩個(gè)方面具體表現(xiàn)了樹們的 這份默契，不僅局限于樹們之間”給 段分層：樹們和 家人的默契（）；樹們和秧們、畜們的默契（）。 （2）找出試題中已知示例內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的原文中的文本內(nèi) 容。由“家人為樹們修枝剪葉，牽掛擔(dān)憂風(fēng)雨中的樹們”對(duì)應(yīng) 原文中的段，可以確定第一橫線處補(bǔ)全的內(nèi)容應(yīng)是 段內(nèi)容的綜合概括：樹們?yōu)榧胰碎_花結(jié)果，排憂解 乏分段明確就會(huì)避免學(xué)生“樹們?yōu)榧胰碎_花長(zhǎng)枝”這樣的 片面概括。同樣，由“樹們給秧們、畜們以依靠，為它們遮陽(yáng) 讓光?！睂?duì)應(yīng)原文中的段后半部分，可以確定第

7、二橫線處補(bǔ) 全的內(nèi)容應(yīng)是段前半部分內(nèi)容的概括：秧們、畜們感激、 親近樹們。,思維過程,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,21,思考順序： （1）結(jié)合題目所給的信息分層。 分層范圍、分層依據(jù)、分幾層都從題目中尋找 （2）概括每層的內(nèi)容或圈劃相關(guān)信息點(diǎn)或關(guān)鍵詞。 有示例要仿句式概括。 沒有示例要審視題干中概括的側(cè)重點(diǎn)。 找感情或心理變化的題目多以詞語或短語的形式，有些文章里沒有，需品讀內(nèi)容篩選概括。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,22,訓(xùn)練建議： 第一步是分層訓(xùn)練。 第二步是概括內(nèi)容的訓(xùn)練。 基本公式：誰+在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)+因?yàn)槭裁锤闪耸裁?結(jié)果 提示: 結(jié)合題目要求刪減某幾個(gè)要素。 “干了什么”一定要從敘述的側(cè)

8、重點(diǎn)來概括?？梢詮臄⑹龅闹攸c(diǎn)、主題或者出現(xiàn)的頻率等方面來綜合判斷。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,23,（二）理解、賞析重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。,考試說明： （3）體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 （5）了解敘述、描寫、議論、抒情的表達(dá)方式在文章中的作用。 （7）品味作品中富有表現(xiàn)力的語言 。 （9）閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,24,1、對(duì)文章題目含義的理解,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,25,示例2：07朝陽(yáng)一?？招畔?結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你說說對(duì)題目“空信箱”的理解。（3分）,示例1：08年湖南長(zhǎng)沙

9、火車6年不到站 有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是6年“更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,26,解題思路： 一是文章原文可能會(huì)有解釋，答案就在文章中，仔細(xì)閱讀就可以找到：（1）沒有信件的信箱。 二是題目具有比喻、象征或引申的意義，那就需要結(jié)合文章的主旨來尋找答案：（2）反映了作者與朋友失去聯(lián)系后空寂的心境。（3）表達(dá)了作者對(duì)朋友的牽掛之情。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,27,【補(bǔ)充】題目的作用。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,28,示例1： 08 湖北孝感等待錄取通知書的夏天 認(rèn)真閱讀文題，想想看，你從文題中得 到了什么？ 示例2： 08遼寧大連青春的門檻 本文以“青春的門檻”為題，其用意是

10、什 么？,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,29,題目的基本作用有以下幾個(gè)： （1）概括文章的內(nèi)容或主要人物。示例：藤 野先生、春、孔乙己 （2）點(diǎn)明文章的中心或在一定程度下暗示文章 的中心。如：變色龍、熱愛生命 （3）有的標(biāo)題以提問等方式，引起讀者的閱讀 興趣和思考。如：中國(guó)人失掉自信力了嗎？ （4）有的標(biāo)題以作品中人物的某句話為標(biāo)題,以 突出人物的性格或強(qiáng)調(diào)某個(gè)場(chǎng)面。 （5）有的標(biāo)題是文章的敘事線索。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,30,2、與人物描寫或景、物描寫有關(guān)的詞語或句子的表達(dá)效果。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,31,示例1：06北京中考西皮流水 結(jié)合上下文，說說第段“冒”字都寫出了什么？ 示例2：05北京

11、中考老北京的小胡同 結(jié)合上下文，品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，說說這個(gè)詞都寫出了什么（3分） 示例3： 07朝陽(yáng)一模空信箱 文中第段劃線的描寫句寫出了什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？（2分）,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,32,解題思路： 題目形式：,聯(lián)系上下文，文中畫線/加點(diǎn) 字詞、短語或句子,理解含義 都寫出了什么/品讀出 什么 有什么表達(dá)作用/表達(dá) 效果 表現(xiàn)了怎樣的思想感情 /性格 - 表現(xiàn)了怎樣的心情 表現(xiàn)了怎樣的心理狀態(tài) 表明了怎樣的用意 揣摩他這時(shí)想到了什么,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,33,誰 弄清詞語/句子描述的對(duì)象是誰？,表層含義 結(jié)合詞義句意寫出這個(gè)詞句 （1）表現(xiàn)了所描述對(duì)象的什么狀

12、況？（2）什么心理？,深層含義 （1）結(jié)合主旨，寫出反映了什么心情、情感、態(tài)度、性格等。（2）產(chǎn)生這種心理的原因。,解題思路：,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,34,訓(xùn)練建議： 這種題型雖然可以給學(xué)生一些公式，但學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答首先取決于他對(duì)文本的內(nèi)容主旨、人物的性格品質(zhì)的理解是否全面，還取決于學(xué)生能否擁有足夠的詞匯來表達(dá)，是屬于有一定難度的題型。 此類題型要求學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和主旨有一定了解的前提下才能做題，所以不宜單獨(dú)訓(xùn)練，最好與第一類題型訓(xùn)練形成序列。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,35,3、修辭句或富有表現(xiàn)力的語句的鑒賞,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,36,在鄉(xiāng)間的土路上，木輪的大車上鋪了葦席和棉被，女人和孩

13、子們搖晃在上面，聽著木軸發(fā)出的吱呀聲和車把式悅耳的吆喝聲。車把式們抱了結(jié)著紅纓子的鞭子，有的跟車走在路邊上，有的坐在車轅上。拉車的牲口也在腦門上結(jié)了紅纓珞。人們相互應(yīng)答著,示例1：08北京中考鄉(xiāng)間的廟會(huì) 第段對(duì)“路上”景象的描寫生動(dòng)形象，富有情趣，試舉一例進(jìn)行分析。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,37,答案示例： 女人和孩子們?cè)诖筌嚿稀皳u晃”，而且是聽著“悅耳的吆喝聲”“搖晃”。這樣，不僅寫出了他們因路不平坐不穩(wěn)而“搖晃”的情形，又寫出了他們?nèi)ペs廟會(huì)時(shí)的愉悅心情。 （動(dòng)詞分析+形容詞分析）,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,38,示例2： （06北京課標(biāo)望柳莊） 選文善用修辭，用詞富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從文中劃線的兩處中

14、選擇一處進(jìn)行賞析。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,39,這個(gè)句子用擬人的手法， “站”表現(xiàn)了柳樹挺立在戈壁灘上與風(fēng)沙作斗爭(zhēng)的情形，“迎”字又寫出了柳樹樂觀堅(jiān)定的信念，生動(dòng)地表現(xiàn)了柳樹的堅(jiān)韌不屈。 （修辭分析+動(dòng)詞分析，聯(lián)系柳樹品格）,例如：“這些樹站在冬風(fēng)與春風(fēng)之間，經(jīng)受著風(fēng)沙的考驗(yàn)，它們要告別寒冬實(shí)在不容易；要把春天迎來，路途也很艱難。在我的感覺里，它們是亭亭站立的硬漢子。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,40,“不折腰、不后退、依然挺立”極富表現(xiàn)力，排比句一氣呵成，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，具體展現(xiàn)了死而復(fù)生的柳樹與惡劣環(huán)境抗?fàn)幉⒁焉钐皆膭倮叩男蜗?賦予了墓柳戰(zhàn)士般的剛毅與堅(jiān)強(qiáng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了經(jīng)過了一次死亡的墓

15、柳，更珍惜生命，更具有戰(zhàn)斗的勇氣與智慧。 （修辭+動(dòng)詞短語分析，聯(lián)系墓柳品格）,“經(jīng)過一次次死亡的墓柳，活得更瀟灑更堅(jiān)強(qiáng)了。青鐵的葉子泛著剛氣，粗褐的枝干儲(chǔ)存著力量。大風(fēng)刮來它不折腰，飛沙撲面它不后退，寒冬臘月它依然挺立。”,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,41,解題思路： 第一，可以從各種修辭手法所表現(xiàn)出來的妙處進(jìn)行賞析。 第二，可以從富有的表現(xiàn)力的動(dòng)詞或者形容詞的角度談?wù)勊鼈兯a(chǎn)生的表達(dá)效果。 第三，此類題目的基本思路與前面詞句理解基本相同，建議與之形成序列。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,42,答案分析： 女人和孩子們?cè)诖筌嚿稀皳u晃”，而且是聽著“悅耳的吆喝聲”“搖晃”。這樣，不僅寫出了他們因路不平坐不穩(wěn)

16、而“搖晃”的情形（表層含義寫出了人物的什么狀態(tài)），又寫出了他們?nèi)ペs廟會(huì)時(shí)的愉悅心情（深層含義反映了人物的什么心情）。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,43,4、環(huán)境描寫的作用,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,44,示例1：05海淀逃跑的火焰 選文第段以簡(jiǎn)練的筆墨描繪了則克臺(tái)草原冬季的景象，對(duì)其作用分析不當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)（） A、交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為下文的原野冬獵提供了背景。 B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對(duì)比。 C、表現(xiàn)了雪野的茫?？绽?、無邊無際，暗示了狐貍無處可逃的命運(yùn)。 D、表達(dá)了作者對(duì)則克臺(tái)草原的冬天、對(duì)茫茫雪原的贊美之情。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,45,示例2：06課標(biāo)B望

17、柳莊 簡(jiǎn)要分析結(jié)尾處的環(huán)境描寫在文中的作用。 渲染了神圣莊嚴(yán)肅穆的氣氛； 歌頌了慕生忠將軍高尚的品質(zhì)和不朽的精神； 表現(xiàn)了作者對(duì)慕生忠將軍的崇敬之情； 深化了文章的主題。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,46,環(huán)境作用： （1）對(duì)故事情節(jié)：交代背景，渲染氣氛，暗示人物的處境或結(jié)局，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄旅娴臄⑹伦鲣亯|。 （2）對(duì)人物性格：展現(xiàn)人物的心情，烘托人物的性格或品德，深化主題。 （3）社會(huì)環(huán)境的描寫：交代作品的時(shí)代背景，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,47,5、結(jié)合文章中某一信息點(diǎn)，概括回答“為什么”。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,48,示例1：08河南梨一樣的蘋果 結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)第段中加點(diǎn)詞語

18、“令人尊敬的痛苦”的理解。 （1）“痛苦”指的是： （2）“令人尊敬”的原因是： 示例2：08山東青島診 文章開頭寫“有時(shí)他認(rèn)為自己好像選錯(cuò)了職業(yè)”。結(jié)尾又寫“不管如何，也得把這個(gè)診所開下去”。談?wù)劇八碑a(chǎn)生這兩種想法的原因分別是什么?,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,49,這類題目與上面的區(qū)別是它不是針對(duì)某個(gè)特定的詞語或句子來提問，而是從文章中篩選出某個(gè)事實(shí)，讓學(xué)生回答產(chǎn)生這個(gè)事實(shí)的原因。 解題思路： 這類題側(cè)重答原因，可以遵循直接原因深層原因這個(gè)思路，其中深層原因要結(jié)合主題分析。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,50,6.句子的前后照應(yīng),中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,51,示例1：03北京月是故鄉(xiāng)明 從第5段中摘抄與

19、第6段畫線部分“我故鄉(xiāng) 那葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮”相照應(yīng)的文 字。 示例2： 05 北京老北京的小胡同 從第（4）段中找出與第（1）段畫線句 子“四十年代我在海外漂泊時(shí)，每當(dāng)思鄉(xiāng)，我 想的就是北京的那個(gè)角落”意思相近的一句 話，抄寫在下面的橫線上。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,52,（三）閱讀文本之后自己的感悟、評(píng)價(jià)與探究。,考試說明： （4）對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究。 （7）欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。 對(duì)文學(xué)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,53,

20、從寫作手法角度對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。 示例：03北京月是故鄉(xiāng)明 請(qǐng)你寫寫閱讀這篇文章的心得。（可以針對(duì)文章的內(nèi)容、語言、寫法進(jìn)行評(píng)論，也可以寫自己的感受或聯(lián)想。字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。）（5分）,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,54,從作者情感角度對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。示例：05北京老北京的小胡同 這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就你感觸最深的一點(diǎn)，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,55,對(duì)文章內(nèi)容說出自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 示例：06北京西皮流水 結(jié)合文章，圍繞“京劇”談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。,中考記敘文指導(dǎo)與訓(xùn)練,56,4、從文章某一點(diǎn)出發(fā)說出自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 示例1：04北京傷害 第（21）（24）段是“我”對(duì)自己過失的反思，從中你獲得了什