幼兒論文：將感恩教育納入幼兒園主題活動中的實踐

1、將感恩教育納入幼兒園主題活動中的實踐 人的一生中，出生之時起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、領(lǐng)導(dǎo)、同事 的關(guān)懷、幫助之恩等，可謂是在他人的關(guān)愛之中成長。中國自古以來就有“施恩不圖報 ”、 “知恩不報非君子”等古訓(xùn)，說的就是我們要有感激之心。為什么我們要學(xué)會感 恩呢？感恩是每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，感恩能讓你學(xué)會珍 惜自己所擁有的。 現(xiàn)在的孩子在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中，感恩意識淡薄，故我園及時的開展感恩教育。我 們通過日常生活活動、節(jié)日活動、主題活動等多途徑開展感恩教育。主題活動是我們進 行教育教學(xué)的一種主要方式，在主題活動中能讓幼兒形成比較系統(tǒng)、整體的概念。我們 一組

2、就在主題活動中滲透感恩教育進行重點實踐研究。 一、設(shè)計適合幼兒年齡特點的感恩教育主題活動 34歲的幼兒，逐漸具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但是 由于在這個年齡段的孩子以“自我為中心”，行為的自制力差，人際交往能力弱,在集 體活動中容易發(fā)生糾紛、爭搶現(xiàn)象，需要成人的指導(dǎo)以協(xié)調(diào)他們的交往行為。同時，情 緒的沖動和不穩(wěn)定性的特點非常突出。根據(jù)小班幼兒的特點，我們重在培養(yǎng)孩子的禮儀 教育，增強交往能力。那么，我們可以開展乖寶寶、我自己來、親親熱熱一 家人、媽媽的節(jié)日等系列主題。 對于45歲的中班幼兒來說，去除自我中心化加速，對主要接觸者有進一步的親 近情感，能關(guān)心、同情他人，友好、助

3、人、合作行為明顯增多。對自己擔(dān)負(fù)的任務(wù)已經(jīng) 出現(xiàn)最初的責(zé)任感，行為的目的性、堅持性和控制性都有所提高。但是，由于他們的人 際關(guān)系從原來的主要和成人的關(guān)系開始向同齡人關(guān)系過渡，在加上交往技能不足，很容 易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。因此，對這一年齡段的孩子，我們重在培養(yǎng)孩子能關(guān)心、同 情他人，自己的事情自己做，同時，能體量成人。我們可以開展我們都是好朋友， 可以幼兒與周圍的同伴一起玩，能與他們友好相處，愿意參加分享活動，學(xué)習(xí)關(guān)心他人 ，感受與同伴一起玩的快樂，并學(xué)習(xí)一些自己解決游戲中產(chǎn)生的糾紛與沖突。 那么，56歲的幼兒是學(xué)齡晚期，各方面的發(fā)展又進一步成熟，出現(xiàn)了有意地自 覺控制和調(diào)節(jié)自己心理活動的方

4、法。對于這一年齡段的孩子，我們不但重在培養(yǎng)他們能 關(guān)愛他人，包括父母、老師以及周圍的人，同時還可以讓他們?nèi)チ私鉃榱怂麄冃腋Ｉ?而付出勞動的人們。如愛媽媽、請讓我來幫助你、勞動的人們等。 二、采用豐富多樣的主題活動形式 我們要打破以往傳統(tǒng)的授教形式，單一的教或是單一的學(xué)只會讓幼兒覺得枯燥、乏 味，不會真正的接受老師所教的知識，就算孩子接受了，也不能很好的結(jié)合實際付出行 動。因此，我們應(yīng)采用豐富多樣的主題活動形式。這樣不但可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣， 也可以幫助幼兒真正的了解活動內(nèi)容，感受活動氛圍。如：我們可以帶幼兒走出幼兒園 ，走進社區(qū)；邀請家長共同參與活動； 在課堂教學(xué)中結(jié)合多媒體課件；讓幼兒通

5、過繪 畫、制作手工，將作品送給要感謝的人等等。 在愛媽媽的這一主題中，我們主張讓幼兒嘗試著走出幼兒園，走進社區(qū)。組織 大班幼兒用自己的零用錢去超市為媽媽買禮物活動，幼兒到超市要與售貨員阿姨交往、 在購物時要計算買物品的價錢，在這個過程中蘊含著社會交往能力和數(shù)概念。平時都是 媽媽為孩子買東西，今天自己能給媽媽買禮物，孩子們感到非常自豪，他們有的為媽媽 買了襪子，有的為媽媽買了筆記本，還有的為媽媽買了護膚品當(dāng)孩子們把禮物送給 媽媽的時候，當(dāng)孩子們對媽媽說上一句感激的話時，媽媽和孩子同時體驗到了快樂和幸 福。 對于中班的孩子，我們開展了家園互動活動，邀請了家長一起參與。通過讓孩子自 己動手包餃子，然

6、后將包好的餃子喂給爸爸媽媽吃。在這過程中，不但讓孩子有了一個 體驗生活的機會，也讓孩子們感受了為爸爸媽媽做事的快樂，最主要的是讓家長們體驗 到了實施感恩教育的重要性。 因考慮到小班的孩子能力相對來說較薄弱，所以我們開展了親子活動，讓孩子和爸 爸媽媽在游戲中體驗快樂，體驗成功。 在開展勞動的人們這個主題時，請大班幼兒說說“幼兒園內(nèi)的勞動者”，通過 觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)，其實在他們的身邊有很多為他們勞動的人，為了感謝食堂的叔叔、 阿姨，孩子們還親自動手，幫助食堂人員撥豆。 同時我們也組織了中班幼兒參觀“丹峰小區(qū)”，談?wù)勛咴诟蓛粜^(qū)內(nèi)的感受，從而 知道這么干凈的環(huán)境離不開保潔員的辛勤工作，激發(fā)幼兒尊重他

7、們的情感。 我們還在勞動節(jié)那天，組織幼兒參加在人民廣場舉辦的“感恩于心，回報于行”的 大型活動，幼兒為辛勤工作的人員送上節(jié)目，將自己制作好的禮物贈送給他們，獲得了 一致的好評，反響及廣。讓幼兒認(rèn)識到了為我們快樂生活而付出勞動的人們是多么的辛 苦，他們是這樣的在默默的付出。 那么除了以上的幾種開展形式外，我們也可以用“請進來”的形式。如在開展我 和爺爺奶奶這一主題活動中，我們結(jié)合家長的烹飪大賽，邀請了福利院的爺爺奶奶們 來幼兒園參觀、當(dāng)評委，并品嘗各種美味菜肴，品嘗過后，各班還邀請了一位老人到教 室里，觀看我們的孩子為他們準(zhǔn)備的節(jié)目。大家在一片歡歌笑語中度過了一個難忘的重 陽節(jié)。 三、挖掘生活內(nèi)

8、容開展主題活動 1、結(jié)合節(jié)日設(shè)計有關(guān)感恩的主題活動 我國是歷史悠久的民族，民族文化深厚，傳統(tǒng)節(jié)日繁多，如“婦女節(jié)”、“勞動節(jié) ”、“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”等等，每個節(jié)日都有著獨特的意義。如： （1）“三八”婦女節(jié)： 綱要中明確提出：“愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！?古來孝子行孝，莫不從順從父母開始，父母是自己最親近的人，也是付出關(guān)愛最多的 人。然而，現(xiàn)在許多孩子對身邊人的幫助熟視無睹，對父母長輩的愛已經(jīng)習(xí)慣于接受， 理所當(dāng)然地享受他們的照顧和無私奉獻，從來沒有想到如何去回報父母。因此，在“三 八”婦女節(jié)時，我們設(shè)計了愛媽媽的主題活動。通過各項活動的開展，感受到媽 媽對自己的關(guān)

9、愛，從而激發(fā)幼兒對媽媽的感激之情。在主題活動內(nèi)容的安排上，我們根 據(jù)加德納的“多元智能理論”，教學(xué)內(nèi)容涉及八大智能。我們可以安排： 愛媽媽 星星燈 小兔逃跑 （語言） 小烏鴉愛媽媽 （音樂） 動物母愛 （自然） 我為媽媽買禮物 （人際社會關(guān)系、數(shù)學(xué)） 我從哪里來 （自我認(rèn)識） 自己的事情自己做 我?guī)蛬寢屪鍪?媽媽的職業(yè) （人際關(guān)系、視覺空間） 參觀單位 繪畫方位圖 制作感恩卡 （肢體動作、邏輯數(shù)學(xué)、視覺空間） （2）勞動節(jié)感恩活動： 在我們的生活周邊環(huán)境中，有許多為我們服務(wù)的人們，他們辛勤地工作著，無私地 奉獻著，為我們的生活帶來方便，但孩子對他們的了解并不是很多。于是，我們根據(jù)實 際情況，在

10、“五一”勞動節(jié)來臨之際，開展了一系列活動，讓幼兒進一步了解這些為 我們快樂生活付出的人們，從而激發(fā)幼兒尊重他們的情感。在開展 “勞動的人們”這 個主題中，我們安排了豐富的活動內(nèi)容： 勞動的人們 勞動最光榮 （音樂） 幼兒園里的勞動者 （人際社會、邏輯數(shù)學(xué)） 勞動的人們 （視覺） 我會 （內(nèi)?。?清潔工 （語言） 體驗日 （肢體動作、人際社會） 勞動人民 （自然） （3）重陽節(jié)感恩活動： 每年的九月九是重陽節(jié)，也是老人節(jié)。在現(xiàn)今社會中，因為忙著工作，想著賺錢， 老年人往往會被忽視掉，有的被自己的子女送到了福利院，只是在周末的時候才能和家 人聚在一起；有的則是子女另找一處住所，將老人安排在那，獨自

11、享受著孤獨；還有的 則是把老人當(dāng)作是看家、看孩子的保姆老年人的生活也因此而失去了色彩。為了能 讓那些老年人的生活過的豐富些，我們開展“我和爺爺奶奶”這個主題。在這一主題活 動中，我們設(shè)計的內(nèi)容有： 我和爺爺奶奶 爺爺奶奶的禮物 （數(shù)學(xué)） 爺爺為我打月餅 （音樂） 快快樂樂做游戲 （自然） 請讓我來幫助你 （肢體動作、人際社會） 扮老公公 （語言） 我的爺爺奶奶 （內(nèi)省） 爺爺奶奶的家 （視覺方位、邏輯數(shù)學(xué)） 2、結(jié)合季節(jié)設(shè)計有關(guān)感恩的主題活動 一年里有春夏秋冬四季，每個季節(jié)的天氣、氣溫、濕度都大不相同，因此在不同的 季節(jié)中，人們會做不同的事。如：秋季是一個農(nóng)作物大豐收的季節(jié)，這個季節(jié)是農(nóng)民最

12、忙碌也是最高興的季節(jié)，我們小朋友平時所吃的飯菜都是靠農(nóng)民伯伯們辛苦勞動得來的 ，然而，我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子往往會因為挑食或是沒有計劃的選擇食物而浪費糧 食。因此，我們很有必要對幼兒進行感恩教育，通過教師的有關(guān)內(nèi)容的滲透，讓幼兒知 道秋天是收獲的季節(jié)，通過親身體驗田間勞動和收獲的快樂，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛 苦，知道糧食的來源、種植糧食的基本過程以及糧食與人類的關(guān)系，懂得愛惜糧食，尊 重勞動人民。我們可以設(shè)計“豐收的秋季”這個主題活動。 豐收的季節(jié) 看曬場 （視覺方位） 拾穗者 （內(nèi)省） 金色的玉米棒 （語言） 果農(nóng)的心情 （人際社會） 糧食成熟的季節(jié) （自然） 大豐收 （音樂） 摘果子 （數(shù)

13、學(xué)） 3、結(jié)合實事設(shè)計有關(guān)感恩的主題活動 在社會主義市場經(jīng)濟條件下，我們不應(yīng)該只讓孩子滿足于課堂上獲取的知識，更應(yīng) 該讓孩子了解社會，尤其是社會熱點問題，以此來增加自己的歷史責(zé)任感。所以我們也 就很有必要結(jié)合事實動態(tài)設(shè)計有關(guān)感恩的主題活動。 神舟六號載人飛船經(jīng)過了115小時32分鐘的太空飛行，完成了中國真正意義上有人 參與的空間科學(xué)實驗，意味著中國載人航天技術(shù)又向前邁出了非常重要的一步。“神州 六號”發(fā)射成功的背后，又有多少航天學(xué)家為此付出了多少獻為人知的心血。在航天英 雄的背后，他們又是經(jīng)過了多少艱苦的訓(xùn)練。尤其是臨近神州六號發(fā)射前的那幾天，各 個工作人員們都日日夜夜守衛(wèi)在自己的崗位上，不敢

14、有絲毫的怠慢。就是因為有這些人 辛苦的付出，才會有中國航空航天健兒們向外層空間及未知領(lǐng)域邁開的一大步，身為中 國人，我們應(yīng)該應(yīng)該為此而感到高興、驕傲。因此，我們很有必要選擇有關(guān)方面的知識 對幼兒進行感恩教育。要讓幼兒學(xué)會感謝那些兢兢業(yè)業(yè)奮斗在工作崗位上的技術(shù)人員們 ，同時也讓幼兒了解社會的熱點問題，讓他們知道，中國的航空歷史翻開了新的篇幅。 通過豐滿有序的主題活動，對幼兒實施“全人格”教育，以實現(xiàn)真正意義上的幼兒 身心健康發(fā)展、和諧、全面與持續(xù)的發(fā)展。 積土成堆，德始足下，知恩美德修養(yǎng)必須植根于日常生活實踐之中。孩子是社會人 ，是屬于國家和民族的，同時也預(yù)示著國家的未來。培養(yǎng)孩子的感恩意識已是越來越需 要了，有了感恩意識的下一代，我們的國家，我們的民族才會長久不衰，才會立于世界 民族之林。 沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒