沙子小學(xué)小學(xué)辦學(xué)思想理念及思路

1、 觀風(fēng)海鎮(zhèn)沙子小學(xué)辦學(xué)思想理念及思路觀風(fēng)海鎮(zhèn)沙子小學(xué)堅持“不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)思想，及樹立“學(xué)生文化基礎(chǔ)好，行為習(xí)慣好，身體鍛煉好。”的辦學(xué)理念。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。奏響“創(chuàng)新、實踐”的主旋律,開放辦學(xué),凸顯特色,實施新課改,落實六個學(xué)會(學(xué)會做人、做事、學(xué)習(xí)、合作、發(fā)展、創(chuàng)造),努力實現(xiàn)“出特色、育新人、創(chuàng)一流”的發(fā)展目標(biāo),教育質(zhì)量和辦學(xué)水平穩(wěn)步提高,受到了多方贊譽(yù)。一、幾年來，學(xué)校積極抓住教育改革和發(fā)展帶來的機(jī)遇，在以書法藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教育學(xué)生 “規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”。我們將書法藝術(shù)

2、教育與“誦中華美文，做謙謙君子”的讀書活動結(jié)合起來”，采用誦讀與書寫經(jīng)典美文的形式，把中華傳統(tǒng)文化滲透到校園生活之中，激發(fā)和培育學(xué)生熱愛中華民族，傳承中華美德、民族精神，為師生的發(fā)展鋪墊亮麗的精神底色，突出“書香校園”建設(shè)。牢牢抓住“寫字課堂”這一主陣地，堅持走“科研興教”之路。 在落實寫字常規(guī)教學(xué)的同時，學(xué)校認(rèn)真組織開展師生同步 “天天練” 活動，開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”系列活動，結(jié)合經(jīng)典誦讀活動，經(jīng)常舉行“書中華美文”筆會，常年開設(shè)書法興趣班，培養(yǎng)了一批批書法小人才，古詩文愛好者。幾年來，通過全體師生不懈努力，學(xué)校寫字工作成績顯著，特色凸顯：進(jìn)行了別開生面的現(xiàn)場書寫展示，開放的各年級寫字課各

3、具特色、引人入勝, 二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理我們在辦學(xué)實踐中，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)兩支隊伍的建設(shè)，在學(xué)校管理中，大膽創(chuàng)新，構(gòu)建特色管理機(jī)制，形成在管理中強(qiáng)化責(zé)任意識、在用人制度中強(qiáng)化競爭意識，在工作考核中強(qiáng)化質(zhì)量意識，在部門協(xié)作中強(qiáng)化團(tuán)隊意識，在教研、科研工作中強(qiáng)化合作意識，在教學(xué)活動中強(qiáng)化育人意識的觀念。（1）加強(qiáng)制度建設(shè) ， 我們建立了學(xué)校各方面管理制度，如考勤制度、會議制度、獎懲條例等，并健全了行政工作職責(zé)及考評細(xì)則、教職工工作綜合評估細(xì)則、寫字教育教學(xué)工作管理細(xì)則。在書法藝術(shù)教育工作中，提升教師書法藝術(shù)修養(yǎng)，為進(jìn)一步落實該項工作，學(xué)校將督促養(yǎng)成良好

4、書寫習(xí)慣、規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫、輔導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)競賽等內(nèi)容納入寫字綜合考評，極大調(diào)動了教師的積極性，為促進(jìn)師生和諧發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。（2）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，我們通過開展民主評議、設(shè)立校長信箱等形式，把作風(fēng)建設(shè)落到實處，強(qiáng)化服務(wù)意識、責(zé)任意識。我們提倡“群言堂”，充分激發(fā)班子成員的參與熱情和工作創(chuàng)造性，對于出現(xiàn)的問題堅持民主集中基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，不搞個人主義，不回避矛盾，不掩蓋問題，做到職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合；制度上分，關(guān)系上合。要求全體干部牢固樹立“公仆”意識，為學(xué)校教育教學(xué)、師生生活、師生發(fā)展服好務(wù)，用“俯首甘為孺子?！钡木袢ジ姓偃?、帶動人；強(qiáng)調(diào)牢固樹立“守土有責(zé)”

5、的責(zé)任意識，達(dá)成學(xué)校管理的任何漏洞都與干部的失責(zé)不無關(guān)系，責(zé)任感強(qiáng)的干部才會“有所作為”的共識。于是，每年工會都組織教師以“有所作為”的評價標(biāo)準(zhǔn)對干部進(jìn)行全面考核，干部的獎金也要與工作實績掛鉤。（3）加強(qiáng)青年干部的選拔和培養(yǎng)，學(xué)校注重培養(yǎng)、選拔青年干部，在干部選拔上，遵循公平競爭，優(yōu)中選優(yōu)，并在工作中壓擔(dān)子、搭平臺，促進(jìn)年輕干部的迅速成長。三、努力改善辦學(xué)條件，不斷提升校園育人環(huán)境 良好的育人環(huán)境和優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施，對促進(jìn)師生和學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。學(xué)校將打造校園文化、提升校園文化品位、建設(shè)良好育人環(huán)境作為工作的重要內(nèi)容，努力向校內(nèi)挖掘潛力，構(gòu)建優(yōu)美和諧的校園環(huán)境和底蘊(yùn)豐厚的人文環(huán)境。四、全

6、面貫徹方針，促進(jìn)和諧發(fā)展教育的目標(biāo)是實現(xiàn)人的發(fā)展，人的發(fā)展應(yīng)該是全面的、和諧的、民主的。幾年來，學(xué)校堅持科學(xué)的發(fā)展觀，用新的教育理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人奠定基礎(chǔ)。1、堅持德育為首，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 學(xué)校豐富德育內(nèi)容，努力形成德育內(nèi)容系列，促進(jìn)學(xué)生勞動、創(chuàng)造、環(huán)境意識和科學(xué)、進(jìn)取精神及民主法制觀念的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主、動手、自我保護(hù)能力的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美等和諧發(fā)展；拓寬德育渠道，形成工作網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)新德育工作新途徑，以認(rèn)知為基礎(chǔ)，落實德育內(nèi)容 ，以規(guī)范訓(xùn)練為手段，強(qiáng)化知行內(nèi)化 ，以豐富多彩的活動為載體，升華教育效果。 2、全面推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化學(xué)科課程管

7、理 全面落實課程方案，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素養(yǎng)；狠抓教學(xué)常規(guī)管理 ，探索新課程理念下的新的教學(xué)模式，變課堂為學(xué)生成長的樂園；堅持科研興校，為師生發(fā)展搭建平臺。學(xué)校開齊、開足了音樂、美術(shù)課，注重對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。五、制約發(fā)展的主要矛盾1、辦學(xué)理念有待進(jìn)一步提升，需進(jìn)一步實踐完善。2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)還不能滿足學(xué)校日益大發(fā)展需要，給各方面工作帶來巨大壓力。3、學(xué)校生源規(guī)模與質(zhì)量逐年下降。由于學(xué)校位于本區(qū)名校附近，本地大部分經(jīng)濟(jì)條件較好的居民外遷，生源的質(zhì)量逐年下降。4、學(xué)校經(jīng)過幾年的對教師的培訓(xùn)和進(jìn)行教育教學(xué)科研，教師總體素質(zhì)得到提升。但在教師隊伍中，弱勢群體依然存在，教育觀念、教學(xué)水平有待更新和提高

8、。5、學(xué)校的管理制度還有待于進(jìn)一步完善和落實，特別是評價機(jī)制還需科學(xué)化、有效化。六、發(fā)展思路：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升辦學(xué)理念通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的內(nèi)涵,我們對學(xué)校確立的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識:2、落實辦學(xué)理念，實踐“和諧發(fā)展”教育學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，依托先進(jìn)的教育理念，構(gòu)建具有觀風(fēng)海鎮(zhèn)沙子小學(xué)特色的“和諧發(fā)展”教育模式。 “和諧發(fā)展”教育模式構(gòu)建思路 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以課程改革為動力，以規(guī)范情感的人文管理為手段，以傳承民族文化精髓為著眼點，以構(gòu)建和諧校園為目的?！昂椭C發(fā)展”教育模式的內(nèi)涵 樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)和可

9、持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，包括師生關(guān)系的和諧、干群關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧、教師與家長關(guān)系的和諧、人與環(huán)境關(guān)系的和諧、學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的和諧、干部自身素質(zhì)發(fā)展的和諧、教師專業(yè)化發(fā)展與師德建設(shè)的和諧、學(xué)生全面發(fā)展的和諧。 “和諧發(fā)展”教育模式的目標(biāo)辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建辦學(xué)思想先進(jìn)，辦學(xué)行為規(guī)范，教師隊伍優(yōu)秀，教育質(zhì)量優(yōu)良，校園文化優(yōu)雅，辦學(xué)特色鮮明的和諧校園。教師培養(yǎng)目標(biāo)：打造德藝兼?zhèn)洌K身學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體。學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生“六個學(xué)會”（學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會創(chuàng)造），成為具有中華民族美德的現(xiàn)代人。 七、發(fā)展目標(biāo)（1） 名師帶動發(fā)展，對于學(xué)校的發(fā)

10、展，建設(shè)一支以校長為靈魂的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵，建設(shè)一支名師隊伍是根本，學(xué)校將實行名師建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，并根據(jù)實際采取措施鼓勵教師們成長為有思想、有文化、善科研、有成果的名師，并要形成群體，形成氣候。（2） 科研興校，教育科研是學(xué)校大發(fā)展的生命力，是提高質(zhì)量，形成特色，落實辦學(xué)理念，推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。學(xué)校將實施課題帶動戰(zhàn)略，嘗試“書法聯(lián)動教育”研究，努力探索出以書法特色教育為突破口，全面提升學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。（3） 特色強(qiáng)校。歷年來，我校注重學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會聲譽(yù)越來越好，我們要在此基礎(chǔ)上，科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色項目的創(chuàng)建，提升學(xué)校知名度，努力

11、實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。（4） 創(chuàng)新管理在學(xué)校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基礎(chǔ)上，優(yōu)化各方面的工作，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，加強(qiáng)自覺教育，融合各方面的力量，形成一種傳統(tǒng)精華和時代精神相結(jié)合的學(xué)校文化，從而影響人們的價值觀、事業(yè)觀、教學(xué)觀，使師生們產(chǎn)生一種歸屬感和依附感，升華師生們的靈魂，升華學(xué)校的管理。（5）營造民主和諧的學(xué)校文化。有海納百川的胸懷，善于博采眾長，完善自我；積極的參與意識，主動工作的精神，向上的工作熱情；嚴(yán)于律己、寬以待人的胸懷，親善的溝通交往能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（6）校園建設(shè)一要進(jìn)一步規(guī)劃學(xué)校，進(jìn)一步完善學(xué)校功能。二要進(jìn)一步營造人文環(huán)境，使學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)理念、學(xué)校文化互相融合，發(fā)揮

12、更大育人效果，積極營造書香校園、和諧校園。七、實施方案 (一)德育創(chuàng)新：生活育德，彰顯有效性。學(xué)校德育必須回歸學(xué)生現(xiàn)實生活，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民為目標(biāo)，培養(yǎng)熱愛生活，性格開朗，健康向上的學(xué)生。德育工作重點是“養(yǎng)成教育”，基點是班主任隊伍，關(guān)鍵是學(xué)生的學(xué)風(fēng)，突破點是抓學(xué)生課堂上的“傾聽”。措施是抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)校要進(jìn)一步實踐“從小入手突出明理性，從近入手突出情感性，從學(xué)科入手突出滲透性，從活動入手突出趣味性，從問題入手突出針對性”的德育策略，繼續(xù)按照“養(yǎng)成教育、愛國主義教育、公民基本道德規(guī)范教育”三個實施序列，實施以社會實踐活動為主

13、要載體的系列活動。逐步使德育走出校園，走向家庭，走向社會。使每個教職員工樹立“大德育”的觀念。具體措施：1、加強(qiáng)少先隊建設(shè)，突顯學(xué)生的自我教育。少先隊社團(tuán)是學(xué)生體驗生活、參與德育實踐的有效陣地，今后三年中，我校的德育教育以少先隊活動為主陣地，寓德育教育于豐富多彩的少先隊活動之中。2、實施生命教育，突顯德育的科學(xué)性。學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要組成部分，我們不僅要關(guān)注的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)生的精神生活是否快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，尊重生命的意識，提高生命質(zhì)量。我們要緊緊圍繞生命教育，體現(xiàn)滲透性、整合性、開放性，爭創(chuàng)學(xué)校德育工作特色。（1）開展專題教育活動。（2）舉辦安全法治教育講座，從交通安全、

14、消防安全、飲食安全幾方面進(jìn)行教育。開展安全、法治為內(nèi)容的社會實踐活動。是學(xué)生關(guān)注自己和他人的安全，做遵紀(jì)守法的小公民。（3）有步驟地實施心理教育。學(xué)校一方面要求每位教職工教育學(xué)生從心理學(xué)角度，以情感教育和成功教育的策略去激勵和感化他們；另一方面，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。通過家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺，與家長溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀況，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在校園網(wǎng)上開設(shè)校長信箱，掛設(shè)心語傾訴信箱，增加學(xué)生傾訴的渠道，為學(xué)生排憂解難。3、拓展多種德育的渠道，突顯德育的滲透性。（1）抓“教書育人”。要求全體教師人人參與德育工作，做到課外有心育人，課內(nèi)有機(jī)滲透。努力挖掘本學(xué)期內(nèi)在的德育因素，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)

15、教育。（2）抓“常規(guī)育人”。貫徹落實小學(xué)生守則，健全各項規(guī)章制度，抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求來教育學(xué)生，從管理中提高教育質(zhì)量。（3）抓“環(huán)境育人”。一是要辦好學(xué)校板報、班級板報、櫥窗、廣播，提高質(zhì)量，辦出特色。創(chuàng)造校園良好的育人環(huán)境。二是要充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢共同做好學(xué)生的思想教育工作，開好家長會，堅持家訪制度。（4）抓“活動育人”。主要通過校園文化節(jié)（校園藝術(shù)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)）等活動，活躍學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操，在活動中提高學(xué)生自我教育，自我評價，自我調(diào)控能力。（二）課程與教學(xué)學(xué)校教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展，作為學(xué)校工作的中心教學(xué)就要以學(xué)生的發(fā)展為本

16、；要積極探究適合社會需要和學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)活動，構(gòu)建以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教學(xué)”為核心的學(xué)校教學(xué)工作體系，為學(xué)生創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的條件。1、提高國家課程的實施水平。開全、開好各科課程。強(qiáng)化教師的課程意識，圍繞有效教學(xué)。狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)質(zhì)量，通過教學(xué)質(zhì)量檢測分析，修正調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、抓緊新課程理念的學(xué)習(xí)與實踐，逐步完善以“學(xué)生評價、教師評價、課堂評價”為基本內(nèi)容的三維評價體系。學(xué)生評價：要繼續(xù)完善“學(xué)生成長記錄袋”，繼續(xù)實施發(fā)展行評估，以評價促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。教師評價：制訂、實施發(fā)展性教師評價，注重個體與集體相結(jié)合，形成學(xué)校、社會、家長交互式評價體系。課堂評價：以“關(guān)注每一

17、個學(xué)生的發(fā)展”作為評價課堂的核心，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。3、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，提高教師研究水平。（1）認(rèn)真分析教研組現(xiàn)狀，制定發(fā)展規(guī)劃全面分析總結(jié)過去幾年教研組的建設(shè)情況，從課程開發(fā)、課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、梯隊建設(shè)、教師個性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點和不足，有針對性地制定發(fā)展規(guī)劃。（2）建立研究制度，推動教師的學(xué)習(xí)和實踐建立學(xué)習(xí)制度、研究制度，以教研組或備課組為單位，通過各種途徑和方式，不斷獲取知識，在組內(nèi)協(xié)作、交流、分享，以增強(qiáng)組織自身的實力，帶來教師教學(xué)行為的改進(jìn)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提（三）隊伍建設(shè)教師是學(xué)校的寶貴財富。具有現(xiàn)代意識的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。

18、現(xiàn)代教育要求教師具有高尚的師德，為學(xué)生服務(wù)的意識，專業(yè)發(fā)展的能力，因此，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍是學(xué)校工作的重點。目標(biāo)：建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。具體措施：1、加強(qiáng)師德建設(shè)。2、促進(jìn)專業(yè)成長。（1）教師個人發(fā)展規(guī)劃。每個教師都有進(jìn)一步發(fā)展的愿望，每個教師都有自己的個性特長，學(xué)校要成為教師成長的沃土，讓每個教師根據(jù)已有的起點和條件，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行教師個人發(fā)展規(guī)劃，使教師有明確的發(fā)展目標(biāo)，有效的發(fā)展措施，享受到工作的快樂，實現(xiàn)人生的價值。（2）建立教師學(xué)習(xí)制度。圍繞營造書香校園活動，建立集體學(xué)習(xí)與個人研讀結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。定期提供學(xué)習(xí)菜單，完善教師讀書會，采用校內(nèi)交流與教育博客、論壇

19、交流等方式，拓寬交流的平臺，激發(fā)教師自發(fā)讀書的愿望，使讀書、修身、養(yǎng)性成為車站小學(xué)教師的集體特征。（3）建立教師培訓(xùn)制度。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的中心工作，進(jìn)行校本培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)途徑，專家引領(lǐng)與校本研究結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐探索結(jié)合，主題演講與沙龍研討結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與聘請專家、名師培訓(xùn)相結(jié)合，為教師的成長創(chuàng)造良好的條件。（4）完善教師檔案袋制度。記錄教師的成長歷程，促進(jìn)教師對自身教學(xué)經(jīng)驗的積累，教育得失的反思，教學(xué)工作的交流，為專業(yè)發(fā)展的設(shè)計提供依據(jù)，激發(fā)教師的教育成就感及進(jìn)一步發(fā)展的愿望。使教師享受工作樂趣、品味教學(xué)滋味、積累工作的經(jīng)驗、形成個性化的教學(xué)風(fēng)格。（5）打造骨干教

20、師隊伍。實行骨干教師培養(yǎng)制。聘請校內(nèi)骨干教師與校外名師、專家與骨干教師結(jié)對，確定發(fā)展方向，制定發(fā)展計劃，定期聽課、研討，促進(jìn)骨干教師的迅速成長。（四）學(xué)校管理學(xué)校管理的最終目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校三者的共同發(fā)展。制度的建立是學(xué)校管理的依據(jù)，但僅有制度是不夠的。管理的核心因是思想的引導(dǎo)、行為的引領(lǐng)、是培育認(rèn)同感，形成良好的學(xué)校文化，進(jìn)而通過文化育人。學(xué)校將繼續(xù)以規(guī)范化、精細(xì)化、人性化為學(xué)校管理目標(biāo)，建立“規(guī)范化、精細(xì)化、人性化”的內(nèi)部管理體制。（1）規(guī)范各項規(guī)章制度，修改后匯編成冊，實現(xiàn)規(guī)范化管理。（2）引入人力資源管理概念，建立校本人力資源管理體系，提高現(xiàn)有制度的執(zhí)行力，關(guān)注管理的細(xì)節(jié)力，實

21、施“精致管理”。（3）實施全員過程管理，創(chuàng)造條件讓教師參與到學(xué)校管理中，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。組織行政人員參加專業(yè)管理系列培訓(xùn)，提升管理水平與能力。進(jìn)一步改革學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)教研組、備課組等傳統(tǒng)組織的工作能力，重視學(xué)校非正式群體的作用。改革評價制度，加大考評力度，獎勤獎優(yōu)，提高行政效率與公正性，做到人性化管理觀風(fēng)海鎮(zhèn)沙子小學(xué) 2014年3月1日 袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄

22、羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈

23、芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃

24、肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇

25、莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁

26、膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅

27、莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂

28、節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇

29、肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈

30、莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅

31、膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿

32、莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄

33、節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁

34、肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅

35、芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿

36、膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄

37、莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈

38、膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂

39、肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆

40、羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅

41、腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈

42、莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂

43、膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆

44、肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅芇蟻袀袈膃蝕蝕肅腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂莂袁螅莀莂薁羈莆莁螃螄節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀

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