小學(xué)心理健康職責(zé)及制度

1、龔家鋪小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組一、領(lǐng)導(dǎo)小組成員組長(zhǎng)：陳飛鵬（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王蘭平(副書(shū)記，心理健康教育分管領(lǐng)導(dǎo)) 孫立群（政教主任） 組 員：楊 敏 （教導(dǎo)主任） 段善波 （安全教育負(fù)責(zé)人）王善祥 （工會(huì)主席） 孫立群 （心理咨詢(xún)室負(fù)責(zé)人） 各年級(jí)班主任二、領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé) 1根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的政策及工作要求，討論、決定全校心理健康教育工作的重大問(wèn)題。2統(tǒng)籌全校心理健康教育工作，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)工作關(guān)系。 3做好心理健康教育的宣傳工作，配合組織好各次活動(dòng)。4對(duì)學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)的意外突發(fā)事故進(jìn)行及時(shí)的危機(jī)干預(yù)。 5及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生，轉(zhuǎn)介到相關(guān)機(jī)構(gòu)救治，盡量避免意外事故的發(fā)生。 兒童食品安全

2、10大問(wèn)題心理咨詢(xún)室 孫立群近年來(lái),以?xún)和癁橹饕M(fèi)對(duì)象的食品如雨后春筍般涌現(xiàn),兒童正餐外的食品費(fèi)用已成為家庭的重要開(kāi)支項(xiàng)目之一,而且,兒童食品在孩子們膳食中的比例越來(lái)越大。但由于大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏這方面的知識(shí),因此,在兒童食品的消費(fèi)中存在著一些問(wèn)題,不能不引起人們的重視。問(wèn)題一:用方便面代替正餐。方便面是在沒(méi)有時(shí)間做飯時(shí)偶爾用來(lái)充饑的食品,其中以面粉為主,又經(jīng)過(guò)高溫油炸,蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)均嚴(yán)重不足,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低,還常常存在脂肪氧化的問(wèn)題,常常食用方便面會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良。問(wèn)題二:多吃營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品。兒童生長(zhǎng)發(fā)育所需要的熱能、蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)主要是通過(guò)一日三餐獲得的。各種滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)品的攝入量本來(lái)

3、就很小,其中對(duì)身體真正有益的成分僅是微量,有些甚至具有副作用。問(wèn)題三:用乳飲料代替牛奶,用果汁飲料代替水果?，F(xiàn)在,家長(zhǎng)們受廣告的影響,往往用“鈣奶、果奶”之類(lèi)的乳飲料代替牛奶,用果汁飲料代替水果給孩子增加營(yíng)養(yǎng)。殊不知,兩者之間有著天壤之別,飲料根本無(wú)法代替牛奶和水果帶給孩子的營(yíng)養(yǎng)和健康。問(wèn)題四:用甜飲料解渴,餐前喝飲料。甜飲料中含糖達(dá)10%以上,飲后具有飽腹感,妨礙兒童正餐時(shí)的食欲。若要解渴,最好飲用白開(kāi)水,它不僅容易吸收,而且可以幫助身體排除廢物,不增加腎臟的負(fù)擔(dān)。問(wèn)題五:吃大量巧克力、甜點(diǎn)和冷飲。甜味是人出生后本能喜愛(ài)的味道,其它味覺(jué)是后天形成的。如果一味沉溺于甜味之中,兒童的味覺(jué)將發(fā)育不

4、良,無(wú)法感受天然食物的清淡滋味,甚至影響到大腦的發(fā)育。同時(shí)甜食、冷飲中含有大量糖分,其出眾的口感主要依賴(lài)于添加劑,而這類(lèi)食品中維生素、礦物質(zhì)含量低,會(huì)加劇營(yíng)養(yǎng)不平衡的狀況,引起兒童虛胖。問(wèn)題六:長(zhǎng)期食用“精食”。長(zhǎng)期食用精細(xì)食物,不僅會(huì)因減少b族維生素的攝入而影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育,還有可能因?yàn)殂t元素缺乏“株連”視力。鉻含量不足會(huì)使胰島素的活性減退,調(diào)節(jié)血糖的能力下降,致使食物中的糖分不能正常代謝而滯留于血液中,導(dǎo)致眼睛屈光度改變,最終造成近視。問(wèn)題七:過(guò)分偏食。兒童食物過(guò)敏者中大約30%是由偏食造成的。因?yàn)槭澄镏械哪承┏煞挚墒谷梭w細(xì)胞發(fā)生中毒反應(yīng),長(zhǎng)期偏食某種食物,會(huì)導(dǎo)致某些“毒性”成分在體內(nèi)蓄積

5、,當(dāng)蓄積量達(dá)到或超過(guò)體內(nèi)細(xì)胞的耐受量時(shí),就會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏癥狀。大量研究資料顯示,不科學(xué)的飲食作為一個(gè)致病因素,對(duì)兒童健康的影響并不比細(xì)胞、病毒等病原微生物小。問(wèn)題八:食品中的添加劑未引起高度重視?！叭?糖精、香精、食用色精)在食品中的使用是有國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,有些兒童食品也確實(shí)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),但食之過(guò)量,會(huì)引起不少副作用。問(wèn)題九:分不清食品的成分和功能。不少家長(zhǎng)往往分不清奶乳制品與乳酸菌類(lèi)飲料,乳酸菌飲料適用于腸胃不太好的兒童,兩者選擇不當(dāng),反而會(huì)引起腸胃不適等癥狀。問(wèn)題十:過(guò)分迷信洋食品。從有關(guān)部門(mén)的抽查結(jié)果可以看出,進(jìn)口兒童食品也并非100%完美?？陀^地講,如今的國(guó)產(chǎn)兒童食品,從質(zhì)量和包裝上來(lái)

6、看,比前幾年已有很大的進(jìn)步,有不少已達(dá)到出口標(biāo)準(zhǔn),因而不能迷信于一個(gè)“洋”字。龔家鋪小學(xué)心理健康教育學(xué)科教師職責(zé)1、積極備課，按時(shí)上課。搜集材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，采取積極有效的措施及時(shí)遏制，妥善解決、疏通除班內(nèi)個(gè)別不良心理傾向?qū)W生的心理障礙。2、積極參加培訓(xùn)，豐富學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用業(yè)余時(shí)間研習(xí)透徹教育學(xué)、心理學(xué)，并積極學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育、心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)跟蹤調(diào)查，及時(shí)排遣情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生不良心理盡快轉(zhuǎn)化。4、定期組織學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)演講、競(jìng)賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、重視心理健康教育的重要性。5、及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，對(duì)一些有嚴(yán)重心理傾向的學(xué)生進(jìn)

7、行有效的教育。龔家鋪小學(xué)心理咨詢(xún)員守則1、熱愛(ài)本職工作，堅(jiān)持為社會(huì)做奉獻(xiàn)的信念。2、刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高咨詢(xún)技能，增強(qiáng)自身素質(zhì)。3、遵守國(guó)家法律法規(guī)。4、遵守心理咨詢(xún)工作時(shí)間安排，咨詢(xún)工作日內(nèi)不得脫崗、私自會(huì)客、無(wú)理由推諉來(lái)訪者。5、與來(lái)訪者建立平等友好的咨詢(xún)關(guān)系。6、對(duì)來(lái)訪者的相關(guān)資料、記錄檔案予以保密。7、接待來(lái)訪者要熱情，不得與來(lái)訪者發(fā)生爭(zhēng)吵。8、不得與來(lái)訪者發(fā)生咨詢(xún)以外的任何關(guān)系。9、咨詢(xún)員自身有情感沖突和情緒問(wèn)題時(shí)，必須暫時(shí)停止上崗。10、心理測(cè)試人員向來(lái)訪者報(bào)告測(cè)試結(jié)果時(shí)，其解釋要圓滿(mǎn)、清楚、客觀，并說(shuō)明測(cè)試結(jié)果的參考性和限制性。11、在咨詢(xún)過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危及自己生命或他

8、人安全的情況，咨詢(xún)員有責(zé)任立即采取危機(jī)干預(yù)措施，同時(shí)上報(bào)危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，防止事故發(fā)生。龔家鋪小學(xué)心理咨詢(xún)室龔家鋪小學(xué)心理咨詢(xún)室工作制度一、心理咨詢(xún)室主要負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康的咨詢(xún)工作。 二、心理咨詢(xún)的主要對(duì)象是幫助解決某些有心理障礙的學(xué)生。 三、心理咨詢(xún)室通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，使其具備健康的心理從而努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，創(chuàng)造和諧校園。 四、心理咨詢(xún)室定期咨詢(xún)，學(xué)生也可根據(jù)需要隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行心理咨詢(xún)。 五、希望學(xué)生將自己的心理委屈或其它自己解決不了的心理想法及時(shí)與我們交流、溝通，我們會(huì)盡最大的努力幫助同學(xué)解決更多的難題并安心學(xué)習(xí)，與同學(xué)友好相處。龔家鋪小學(xué)心理輔導(dǎo)室來(lái)訪者須知1、心理輔導(dǎo)室是我校

9、一個(gè)常規(guī)心理教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一律免費(fèi)服務(wù)。其服務(wù)對(duì)象主要是我校在校學(xué)生。2、我們將提供熱情、專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)，并且對(duì)來(lái)訪者的私人信息保密。決不做有損來(lái)訪者的不適當(dāng)行為。3、來(lái)訪者如不愿意暴露身份，輔導(dǎo)時(shí)可以用化名。4、一般情況下心理輔導(dǎo)不可能一次就會(huì)取得明顯的效果或者徹底解決問(wèn)題，它是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，來(lái)訪者須對(duì)輔導(dǎo)員的工作充滿(mǎn)信心與信賴(lài)。這是輔導(dǎo)獲得成功的關(guān)鍵。5、來(lái)訪者應(yīng)明確需輔導(dǎo)的主要內(nèi)容，并愿意在心理輔導(dǎo)員的幫助下努力調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)；如果對(duì)輔導(dǎo)效果不滿(mǎn)意時(shí)，可以提出終止輔導(dǎo)。6、除每周固定的輔導(dǎo)時(shí)間外，來(lái)訪者可預(yù)約時(shí)間，也可以指定輔導(dǎo)員，如果預(yù)約了時(shí)間，請(qǐng)守約。龔家鋪小學(xué)心理輔導(dǎo)員工作職責(zé) 心理咨詢(xún)教師在學(xué)校黨政、德育、團(tuán)隊(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校師生的心理健康全面負(fù)責(zé)。具體職責(zé)是： 1、協(xié)助校長(zhǎng)、德育主任做好學(xué)校心理健康的宣傳工作，消除教師、學(xué)生的思想誤區(qū)，順利開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。 2、加強(qiáng)師德建設(shè)，關(guān)注教師自身的心理健康。 3、在教導(dǎo)處、大隊(duì)部的指導(dǎo)下，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使其具有一個(gè)健康向上的心理。 4、對(duì)少數(shù)有心理偏差學(xué)生的心理輔導(dǎo)，矯正其不當(dāng)行為和心理。 5、對(duì)極少數(shù)有心理障礙學(xué)生的心理咨詢(xún)，必要時(shí)提供轉(zhuǎn)介服務(wù)，逐漸矯正，使其爭(zhēng)取健康。 6、積極協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部