人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《一面五星紅旗》 1

1、一面五星紅旗（第二教時(shí)）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從動(dòng)作與表情中體會(huì)人物的內(nèi)心情感。2、正確理解課文，體會(huì)我的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受國(guó)際理解。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文，體會(huì)“我”的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、讀讀說(shuō)說(shuō)，了解處境之艱難通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已初步了解了課文的主要內(nèi)容，并和作者一起經(jīng)歷了這次驚險(xiǎn)的漂流活動(dòng)。三天后， “我”終于來(lái)到了一家面包店。此時(shí)，饑餓、疲勞、傷痛威脅著“我”的生命， “我”多么需要食物啊！哪怕只是一小塊面包也好！ “我”應(yīng)該怎樣對(duì)老板說(shuō)明自己的處境，并求得他的幫助呢？ 師出示提示詞：（中國(guó)留學(xué)生 漂流旅行 落

2、入激流 筏子、背包被沖走 頭和身子受傷 迷路 轉(zhuǎn)了三天 非常餓 請(qǐng)求幫助）同桌互相練說(shuō)，他是怎樣對(duì)面包店老板訴說(shuō)自己的處境的。（同學(xué)們：要得到別人的幫助，一定要把困難的處境說(shuō)清楚，語(yǔ)氣要懇切，動(dòng)之以情）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)。二、讀寫結(jié)合，體會(huì)赤子情深。面對(duì)這樣的請(qǐng)求，我們真的應(yīng)該伸出援助之手，可是，文中的“我”卻遇到了一個(gè)古怪的老板。默讀課文，用橫線畫出老板前后的態(tài)度。開(kāi)始不是特別愿意幫助我。后來(lái)樂(lè)于助人。為什么面包店老板對(duì)我的態(tài)度前后截然相反呢？讓我們到文中的字里行間去尋找答案吧。讀課文410自然段，劃出面對(duì)面包店老板提出的交易，我如何做的句子。學(xué)生回答。哦，面對(duì)面包店老板提出的交易，“我”是這樣做

3、的。現(xiàn)在老師來(lái)讀面包店老板的句子，你們來(lái)讀“我”的句子。再讀這三個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)句子都是什么描寫。這三句描寫動(dòng)作的句子小朋友可得好好推敲，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)的方法，看看你能體會(huì)到什么？把你的體會(huì)寫在這個(gè)句子的旁邊。師：當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)“我”脖子上的五星紅旗后，“我”是怎樣做的？a、 我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然那么鮮艷。畫出句子中表示心理和動(dòng)作的詞語(yǔ)讀一讀。理解“猶豫”，想象“我”猶豫的原因。從“猶豫”“慢慢解下來(lái)”“再展開(kāi)”等一系列詞語(yǔ)體會(huì)到什么？讀“這面做工精致依然那么鮮艷”一句，體會(huì)表達(dá)作用。（表明了五星紅旗無(wú)論在什么

4、情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的拳拳赤子之心。）朗讀悟情。師：當(dāng)面包店老板告訴“我”可以用五星紅旗換面包時(shí)，“我”的反應(yīng)又怎樣？b、 我愣了一下，然后久久凝視著手中的五星紅旗。（1） 我為什么“愣”了一下？（2） 凝視也是一種看，但跟一般的“看”不一樣，他是怎樣地看？（3） 此時(shí)，他“久久地凝視”著手中的五星紅旗，心中一定很不平靜。如果你是他，會(huì)想些什么呢？生：我不能把五星紅旗給老板。因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國(guó)的光榮。生：如果我把五星紅旗給老板，就沒(méi)臉見(jiàn)祖國(guó)的父老鄉(xiāng)親。生：我不配做中國(guó)人。生：我愛(ài)我的祖國(guó)，五星紅旗比我的生命更重要。生：我想-我寧愿餓死也不會(huì)用國(guó)旗換面包的

5、,我要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。生： 如果不用國(guó)旗換面包，那樣我會(huì)餓死的，可是如果換了，雖然能夠生存下去，但是有損國(guó)家的尊嚴(yán)，所我不會(huì)換的。師：現(xiàn)在，你知道為什么面包店老板的態(tài)度前后截然相反呢？師小結(jié)渲染：是啊，多么誘人的面包呀！此時(shí)的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續(xù)的必需品呀！但在祖國(guó)尊嚴(yán)和我的生命之間，我毅然選擇了前者，寧愿餓死也不會(huì)用這面五星紅旗去換面包，于是我c、 我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。（1）從“吃力地穿 趔趔趄趄”你體會(huì)到什么？（2）從“搖搖頭”中體會(huì)到什么？從“吃力地”“趔趔趄趄”“摔倒在地”“什么也不知道了”體會(huì)到什么？（“我”的處境極度艱難

6、，饑餓，疲勞，已無(wú)法支持下去，非常需要幫助。）感悟“我”對(duì)五星紅旗的拳拳赤子之心。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛和老師一起想象，這位身體極度虛弱的大哥哥，咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣，邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心的疼啊！師：誰(shuí)能把你想象到的畫面，用讀表現(xiàn)出來(lái)？師：在處境非常艱難的時(shí)候，“我”寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包，充分表明了“我”對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)與敬重。同學(xué)們：文中的“我”幾乎一句話未說(shuō)，但我們卻體會(huì)出了他的內(nèi)心感受。我們就是從他的動(dòng)作中體會(huì)出他的愛(ài)國(guó)之情。這是一種很好的寫作方法，值得我們學(xué)習(xí)。師：現(xiàn)在，你知道為什么面包店老板的態(tài)度前后截然相反呢？做作業(yè)。師：是的，正是這

7、位留學(xué)青年對(duì)國(guó)旗無(wú)比熱愛(ài)和尊重的行為深深打動(dòng)了面包店老板。所以才會(huì)出現(xiàn)課文最后同樣感人的一幕。三、總結(jié)提升，深化情感。同學(xué)們，故事中的“我”用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了五星紅旗的尊嚴(yán)，更贏得了外國(guó)朋友的尊重和友誼。面對(duì)面包店的老板這樣的外國(guó)友人，面對(duì)深深感動(dòng)我們的祖國(guó)同胞，你難道不想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)些什么呢？生1：我想對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)-你太了不起了，你為了祖國(guó)的尊嚴(yán)寧愿犧牲掉自己的生命，我們會(huì)向你學(xué)習(xí)的。生2：我對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)我真為你驕傲，在那么饑餓的時(shí)候都不肯用國(guó)旗換面包，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。生3：我想對(duì)面包店的老板說(shuō)-面包店老板，你是我們的朋友，你一定也是一個(gè)愛(ài)國(guó)的人，真感謝你救了我們祖國(guó)的同胞師：五星紅旗代表著我們祖國(guó)的尊嚴(yán)和主權(quán)，熱愛(ài)國(guó)旗就是熱愛(ài)自