就建筑環(huán)境與能源應用工程認識實習報告

1、就建筑環(huán)境與能源應用工程認識實習報告1 概述1.1 引言建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)認知實習是我們大學學習階段重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一,是理論與實踐相結合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業(yè)務素質和動手能力的重要環(huán)節(jié)對培養(yǎng)堅持四項基本原則,有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、應用性人才有著十分重要的意義。通過認識實習可以使我們對本專業(yè)從事的領域和業(yè)務,本專業(yè)的工程情況建立一定的感性認識，使同學們明確自己的專業(yè)范圍,了解專業(yè)一些簡單的設計、施工、維護管理、調試等方面的知識。為以后的專業(yè)學習打下必要的基礎。12 理論知識概述時間:9月12日認識實習出發(fā)前地點：南理工能動院院辦北402室

2、實習第一天的開始，王芳老師大致講解了一下空調制冷制熱的循環(huán)體系流程框圖，如下： 圖112.1 制冷原理簡述制冷時:循環(huán)介質帶走的熱量q0機組做工q+部分房間熱量q各種形式的機組內壓縮機對介質（即冷媒)做功,使其進行汽液轉化的循環(huán)。通過冷媒/空氣熱交換器內冷媒的蒸發(fā)將室內空氣循環(huán)所攜帶的熱量吸收至冷媒中，在冷媒循環(huán)的同時再通過冷媒/水熱交換器內冷媒的冷凝,由循環(huán)水路將冷媒中所攜帶的熱量吸收，最終使用一些方法將熱量轉移到室外(土壤、湖水等介質中)。1.2.1 制熱原理簡述制熱時：從外界提取的熱量q1+壓縮機做工q2=供應至房間的熱量q0各種形式的機組內壓縮機對冷媒做功，通過四通閥使冷媒流通方向轉向

3、。由室外的各種換熱系統或者產熱系統,將機組系統內的冷媒蒸發(fā)熱量傳遞給冷媒。在冷媒循環(huán)的同時再通過冷媒/空氣熱交換器內冷媒的冷凝，由空氣循環(huán)將冷媒所攜帶的熱量吸，從而將熱量傳遞到室內。2 認識實習的過程1 某大學建環(huán)實驗室的參觀內容時間:9月12日上午地點：某大學建環(huán)專業(yè)實驗室圖 2如圖2首先我們看到了風冷熱泵機組,它是由壓縮機換熱器節(jié)流器吸熱器壓縮機等裝置構成的一個循環(huán)系統。它在壓縮機內完成氣態(tài)的升壓升溫過程（溫度高達10）,它進入換熱器后與風進行熱量交換，被冷卻并轉化為流液態(tài),當它運行到吸熱器后,液態(tài)迅速吸熱蒸發(fā)再次轉化為氣態(tài)，同時溫度下降至零下30,這時吸熱器周邊的空氣就會源源不斷地將低溫

4、熱量傳遞給冷媒。冷媒不斷地循環(huán)就實現了空氣中的低溫熱量轉變?yōu)楦邷責崃坎⒓訜崂渌^程。 圖 3 圖 圖和圖4分別是冷水機組和板式換熱器。在制冷行業(yè)中分為風冷式冷水機組和水冷式冷水機組兩種，根據壓縮機又分為螺桿式冷水機組和渦旋式冷水機組,在溫度控制上分為低溫工業(yè)冷水機和常溫冷水機，常溫機組溫度一般控制在度-3度范圍內。低溫機組溫度控制一般在0度至10度左右。冷水機組又稱為：冷凍機、制冷機組、冰水機組、冷卻設備等,因各行各業(yè)的使用比較廣泛，所以對冷水機組的要求也不一樣。其工作原理是一個多功能的機器，除去了液體蒸氣通過壓縮或熱吸收式制冷循環(huán)。板式換熱器是由一系列具有一定波紋形狀的金屬片疊裝而成的一種高

5、效換熱器。各種板片之間形成薄矩形通道,通過板片進行熱量交換。板式換熱器是液液、液汽進行熱交換的理想設備。它具有換熱效率高、熱損失小、結構緊湊輕巧、占地面積小、應用廣泛、使用壽命長等特點。在相同壓力損失情況下,其傳熱系數比管式換熱器高3-5倍，占地面積為管式換熱器的三分之一,熱回收率可高達9以上。板式換熱器的型式主要有框架式（可拆卸式）和釬焊式兩大類，板片形式主要有人字形波紋板、水平平直波紋板和瘤形板片三種。 圖5如圖,冷卻塔是用水作為循環(huán)冷卻劑，從一系統中吸收熱量排放至大氣中，以降低水溫的裝置;其冷是利用水與空氣流動接觸后進行冷熱交換產生蒸汽，蒸汽揮發(fā)帶走熱量達到蒸發(fā)散熱、對流傳熱和輻射傳熱等

6、原理來散去工業(yè)上或制冷空調中產生的余熱來降低水溫的蒸發(fā)散熱裝置，以保證系統的正常運行，裝置一般為桶狀,故名為冷卻塔。冷卻塔是集空氣動力學、熱力學、流體學、化學、生物化學、材料學、靜、動態(tài)結構力學,加工技術等多種學科為一體的綜合產物。水質為多變量的函數,冷卻更是多因素,多變量與多效應綜合的過程。圖 風機盤管機組簡稱風機盤管。它是由小型風機、電動機和盤管(空氣換熱器）等組成的空調系統末端裝置之一。盤管管內流過冷凍水或熱水時與管外空氣換熱,使空氣被冷卻,除濕或加熱來調節(jié)室內的空氣參數。它是常用的供冷、供熱末端裝置。按結構形式可分為:立式、臥式、壁掛式、卡式等，其中立式又分立柱式和低矮式；按安裝方式可

7、分為明裝和暗裝;按進水方位,分為左式和右式。除了這些單獨的部件以外，我們還看到了正在運行的冷水機組、空氣處理機組以及焓差實驗室等。焓差實驗室示意圖焓差室滿足gb/t7725-1996標準要求,采用空氣焓差法測試空調器的制冷（熱)量,可對各種單、三相窗式、分體式及單元式空調器性能進行試驗。系統為半自動工況控制、自動判穩(wěn)及記錄。可以測試的項目有：穩(wěn)定狀態(tài)額定制冷；穩(wěn)定狀態(tài)額定熱泵制熱,低溫熱泵制熱，超低溫熱泵制熱;電熱額定制熱；并可為以下型式試驗提供環(huán)境條件；最大運行制冷,最小運行制冷;熱泵最大運行制熱,最小運行制熱;凝露；凝水;凍結;除霜等。二樓部分有一個地暖的實驗室以及一些風管,沒有特別仔細觀

8、察。除了參觀實驗室以及這些設備以外,實驗室的負責老師還大致講解了一些儀器的工作過程。因為我們還沒有開始學習專業(yè)課的有關知識，所以整個過程我也沒有完全理解。不過各種不同的機組部件各司其職共同運轉，使得整個空調系統正常工作,使我對本專業(yè)的學習有了更加濃厚的興趣。第一天的認識實習到此結束。2 參觀天加空調公司時間：9月13日地點：南京市天加空調公司 早上八點半我們一行人乘坐大巴約半個小時,到達了南京天加公司。從公司北門進入，由姜主管帶領我們按照要求走在道路黃線以內,進入了報告廳。姜主管先給我們介紹了天加公司大致的情況以及管理理念并觀看了公司宣傳片。整個公司從管理階層到產品生產都秉持著5的要求?！啊笔?/p>

9、整理(seiri）、整頓(seion)、清掃(eiso)、清潔(sikesu）和素養(yǎng)(shtsue)這5個詞的縮寫。s起源于日本，是指在生產現場對人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效管理，這是日本企業(yè)獨特的一種管理辦法。隨著越來越多的日資、港資及臺資企業(yè)的進入,5 管理 逐漸被國人所了解。天加公司也有海外的研究所,秉持著s管理原則,口號是“我們一直在努力”。在一番小小的互動之后我們起身參觀了產品展示廳和生產車間以及部分實驗室。展廳里擺放了許多款天加的產品，比如商用、家用空氣凈化器，凈風機,多聯機，回風凈化器，水冷螺桿冷熱水機組等優(yōu)質產品。最令人印象深刻的是一個巨大的空氣處理機組模型，結構如

10、下圖所示：圖 其基本工作過程是：室外來的新風與室內的一部分回風混合后，經過濾器濾掉空氣中的粉塵、煙塵、黑煙和有機粒子等有害物質。干凈的空氣經風機送到冷卻器或加熱器進行冷卻或加熱，以達到使人感到舒適、適宜的程度,然后送入房間。空氣調節(jié)過程根據冬、夏季節(jié)的變化，典型的集中式空氣處理系統調節(jié)過程也不相同。用于調節(jié)室內空氣溫濕度和潔凈度的設備。有滿足熱濕處理要求用的空氣加熱器、空氣冷卻器、空氣加濕器,凈化空氣用的空氣過濾器,調節(jié)新風、回風用的混風箱以及降低通風機噪聲用的消聲器?？諝馓幚頇C組均設有通風機。根據全年空氣調節(jié)的要求，機組可配置與冷熱源相連接的自動調節(jié)系統。透過巨大模型的窗口,我們大致能看到如

11、上圖所示的各個部分的結構，很清晰直觀的看到空氣處理機組的工作機構。穿過展示廳和辦公區(qū)域，我們來到廠房部分。與傳統的工廠廠房不同，天加廠房更加現代化管理,科技含量較高。因為工廠生產部分比較危險以及私密,所以我們大致從安全黃線里參觀了一圈,并且看到了許多與空調設備有關的實驗室。有類似之前看到的加強版焓差實驗室,還有其他各項指標的檢驗檢測室以及噪聲實驗室等。這其中我們進入了人噪聲實驗室,現場的技術人員解釋說因為地面部分沒有采用吸音隔音材料所以只是半消音實驗室。在實驗室中我們聽到了很細微的空調機器聲音，在實際生活中一般不會影響到正常的工作學習。機器的噪聲大小，也是測評它的一個很重要的指標。后續(xù)的參觀有

12、點走馬觀花,也就不詳細記錄了。2.3 某高校空氣源熱泵系統的參觀時間：9月1日地點：某高校圖書館今天我們參觀的是一個典型的空氣源熱泵系統。首先我們爬上了樓頂看到了一排一排整齊的外機，外表和原理和風冷熱泵機組都很相似?？諝庠礋岜檬且环N利用高位能使熱量從低位熱源空氣流向高位熱源的節(jié)能裝置。它是熱泵的一種形式。顧名思義,熱泵也就是像泵那樣,可以把不能直接利用的低位熱能（如空氣、土壤、水中所含的熱量)轉換為可以利用的高位熱能,從而達到節(jié)約部分高位能（如煤、燃氣、油、電能等）的目的。空氣源熱泵中央熱水機組一般由壓縮機、冷凝器、蒸發(fā)器、節(jié)流裝置、過濾器、儲液罐、單向閥、電磁閥、冷凝壓力調節(jié)水閥、儲水箱等幾

13、部分組成。空氣源熱泵熱水器原理:空氣源熱泵熱水器內專置一種吸熱介質冷媒,它在液化的狀態(tài)下低于零下2，與外界溫度存在著溫差，因此，冷媒可吸收外界的熱能,在蒸發(fā)器內部蒸發(fā)汽化,通過空氣源熱泵熱水器中壓縮機的工作提高冷媒的溫度，再通過冷凝器使冷媒從汽化狀態(tài)轉化為液化狀態(tài),在轉化過程中,釋放出大量的熱量，傳遞給水箱中的儲備水,使水溫升高，達到制熱水的目的。空氣源熱泵的工作原理是:低溫低壓制冷劑經膨脹機構節(jié)流降壓后，進入空氣交換機中蒸發(fā)吸熱，從空氣中吸收大量的熱量1;蒸發(fā)吸熱后的制冷劑以氣態(tài)形式進入壓縮機,被壓縮后,變成高溫高壓的制冷劑（此時制冷劑中所蘊藏的熱量分為兩部分：一部分是從空氣中吸收的熱量q1

14、，一部分是輸入壓縮機中的電能在壓縮制冷劑時轉化成的熱量2);被壓縮后的高溫高壓制冷劑進入熱交換器，將其所含熱量（q1q2）釋放給進入熱換熱器中的冷水，冷水被加熱到（最高達5)直接進入保溫水箱儲存起來供用戶使用；放熱后的制冷劑以液態(tài)形式進入膨脹機構,節(jié)流降壓,如此不間斷進行循環(huán)。它的特點有高效節(jié)能、綠色環(huán)保、安全節(jié)約、四季制熱、時尚耐用、設計精堪、體積小巧等。同時熱泵有四大優(yōu)點，第一是節(jié)能，有利于能源的綜合利用,第二點是有利于環(huán)境保護,第三點是冷熱結合,設備應用率高,節(jié)省出投資，第四因為它是電驅動，所以它調控比較方便，因此熱泵備受大家的關心。除了樓頂部分以外我們還參觀了室內機組的部分。整間房子里

15、有幾臺運轉的泵以及布滿的各種管道。管道外部包裹著保溫物質,有些還標記著介質流通的方向。整個設備井井有條,美中不足的就是噪聲太大，這大概會是我們以后的研究內容之一吧。最后我們進入圖書館內部觀察了新風口的位置特點,便結束了今天的行程。本次的參觀時間比較短,內容相較而言比較少，但依舊收獲滿滿,在此同時看到越來越多有關專業(yè)的東西,更加堅定了好好學習本專業(yè)知識的心。2. 某高校湖水源熱泵系統的參觀時間：月15日地點：某高校圖書館以及實習中心今天是認識實習的最后一天,懷著好奇的心開始實習的第一天，依舊懷著好奇的心結束最后一天。老時間在南大門集合,經過大約一個多小時的車程,我們來到了另一所高校。與前一天的行

16、程相似,在一位做事雷厲風行的老師帶領講解下，我們開始了今天的實習。首先我們參觀了逸夫圖書館的水源熱泵中央空調系統，該系統以2臺約克s螺桿冷水機組為主體,采用風機盤管新風系統。同時設有3臺熱水泵、3臺冷卻泵、臺湖水泵和4臺輔助電加熱器等設施。該系統運行時,載冷劑流過蒸發(fā)器,蒸發(fā)器內的制冷劑蒸發(fā)吸熱。隨后載冷劑被送到風機盤管或其它空調末端裝置中去,在盤管中流動，帶走空氣的熱量,載冷劑吸收熱后溫度升高，然后返回冷水機組，形成了閉式冷凍水循環(huán)。來自蒸發(fā)器的制冷劑蒸汽流入壓縮機,經螺桿壓縮機加壓升溫后排入油分離器，在高壓氣流進冷凝器換熱結束之前將油分離出來。冷凝器中的冷卻水吸收制冷劑蒸汽的熱量,使之冷卻

17、、冷凝。冷卻水油外部水源，冷凝后的制冷劑液從冷凝器進入液體管道,有里面的節(jié)流裝置來控制蒸發(fā)器的制冷劑供液量，這就完成了整個制冷循環(huán)。和其他的空調制冷系統有相似之處。如圖是大致過程:圖 8我們觀看了螺桿式熱泵機組的運行以及它的銘牌標注，在此同時有兩臺乙醇泵正在運轉。出去之后，進入圖書館內部觀察了出風口、新風口和回風口，雖然現在的我還不能很快將它們區(qū)分，但是我相信經過未來的學習實踐，我也可以將各種專業(yè)知識爛熟于心。在圖書館門口老師給我們講解了有關四大件（蒸發(fā)器、冷凝器、壓縮機、節(jié)流裝置）的知識,提到了制冷劑制冷量co能效等有關名詞。因為離得比較遠并且周圍環(huán)境聲音嘈雜,所以聽的不是很清楚。因為這幾天

18、的參觀經常提到制冷劑所以我查了一下，常用的制冷劑有氨(代號:r71）、氟利昂-12(代號:12)、氟利昂-22（代號:r2）、r-134a(代號：r13）、r-40a制冷劑、r-410a制冷劑、混合共沸制冷劑、碳氫制冷劑等。因為氟利昂對大氣的危害比較大所以已經逐步退出歷史舞臺。近幾年人們保護環(huán)境的意識越來越強，所以需要開發(fā)更多種高效節(jié)能綠色環(huán)保的制冷劑。結束了這一部分的參觀,我們順便參觀了該校大四建環(huán)學生的生產實習。井井有條的實習過程中排在第一位的永遠是安全。今天剛好是他們生產實習驗收的一天，我們有幸看到一組組成品，并且感受到他們自己動手學習的樂趣。進門第一組正在拼裝小的風管,中間有一組已經拼

19、好管道,并且每個組員都用簽字筆在自己的作品上寫上了自己的名字或者一些話語。最里面有組正在試著運行他們的作品,開關打開,出風口有一陣陣涼風。我也很想早點學習更多的知識，自己動手制作一些可以正常運轉的器械。風管的制作過程按照工藝可分四個階段:領料、放樣、剪切；咬口、折邊、成型；上法蘭、鉚接、法蘭處翻邊；風管制作完成后的安裝。整個過程難易適中,要求發(fā)揮團隊中個人作用,既要分工合作,又要同心協力,很有意義。到此最后一天的認識實習結束。3 知識擴充3.1 常規(guī)空調的制冷制熱原理制冷原理:空調器通電后，制冷系統內制冷劑的低壓蒸汽被壓縮機吸入并壓縮為高壓蒸汽后排至冷凝器。同時軸流風扇吸入的室外空氣流經冷凝器

20、，帶走制冷劑放出的熱量，使高壓制冷劑蒸汽凝結為高壓液體。高壓液體經過過濾器、節(jié)流機構后噴入蒸發(fā)器，并在相應的低壓下蒸發(fā),吸取周圍的熱量。同時貫流風扇使空氣不斷進入蒸發(fā)器的肋片間進行熱交換,并將放熱后變冷的空氣送向室內。如此室內空氣不斷循環(huán)流動,達到降低溫度的目的。制熱工作原理：熱泵制熱是利用制冷系統的壓縮冷凝器來加熱室內空氣?？照{器在制冷工作時,低壓制冷劑液體在蒸發(fā)器內蒸發(fā)吸熱而高溫高壓制冷劑在冷凝器內放熱冷凝。熱泵制熱是通過電磁換向,將制冷系統的吸排氣管位置對換。原來制冷工作蒸發(fā)器的室內盤管變成制熱時的冷凝器，這樣制冷系統在室外吸熱向室內放熱，實現制熱的目的2 典型中央空調機組主要由冷凍水循

21、環(huán)系統、冷卻水循環(huán)系統及主機三部分組成：1、 冷凍水循環(huán)系統該部分由冷凍泵、室內風機及冷凍水管道等組成。從主機蒸發(fā)器流出的低溫冷凍水由冷凍泵加壓送入冷凍水管道(出水),進入室內進行熱交換，帶走房間內的熱量，最后回到主機蒸發(fā)器（回水）。室內風機用于將空氣吹過冷凍水管道，降低空氣溫度,加速室內熱交換。2、冷卻水循環(huán)部分該部分由冷卻泵、冷卻水管道、冷卻水塔等組成。冷凍水循環(huán)系統進行室內熱交換的同時，必將帶走室內大量的熱能。該熱能通過主機內的冷媒傳遞給冷卻水,使冷卻水溫度升高。冷卻泵將升溫后的冷卻水壓入冷卻水塔（出水）,使之與大氣進行熱交換,降低溫度后再送回主機冷凝器（回水)。3、主機主機部分由壓縮機、蒸發(fā)器、冷凝器及冷媒（制冷劑）等組成，其工作循環(huán)過程如下:首先低壓氣態(tài)冷媒被壓縮機加壓進入冷凝器并逐漸冷凝成高壓液體。在冷凝過程中冷媒會釋放出大量熱能,這部分熱能被冷凝器中的冷卻水吸收并送到室外的冷卻塔上,最終釋放到大氣中去。隨后冷凝器中的高壓液態(tài)冷媒在流經蒸發(fā)器前的節(jié)流降壓裝置時，因為壓力的突變而氣化,形成氣液混合物進入蒸發(fā)器。冷媒在蒸發(fā)器中不斷氣化,同時會吸收冷凍水中的熱量使冷凍水達到較低溫度。最后，蒸發(fā)器中氣化后的冷媒又變成了低壓氣體，重新進入了壓縮機,如