學(xué)前兒童家庭教育歷試題含答案

1、浙江省 2006年 1月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前兒童家庭教育試卷 課程代碼： 00403 一、單項(xiàng)選擇題 （本大題共 25小題，每小題 1 分，共 25分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多 選或未選均無分。 1. 學(xué)前兒童家庭教育的過程是指（C. 家長(zhǎng)與子女雙向互動(dòng)的過程） A. 家長(zhǎng)對(duì)子女的教育過程B.家長(zhǎng)與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)前兒童的過程 C.家長(zhǎng)與子女雙向互動(dòng)的過程D.家長(zhǎng)與社區(qū)教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)前兒童的過程 2. 通過對(duì)家庭教育已有事實(shí)的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過程中各因素 之間的聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)家庭教育及

2、其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的研究方法稱為（C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)） A. 情報(bào)研究B.調(diào)查研究C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D.行動(dòng)研究 3主干家庭是指（C.有兩代人以上并且每一代都只有一對(duì)夫婦的家庭） A. 以中年夫婦為主干，上養(yǎng)老下?lián)嵝〉募彝.有兩代人以上并且由最年長(zhǎng)者主持的家庭 C.有兩代人以上并且每一代都只有一對(duì)夫婦的家庭D.三代同堂的家庭 4下列幾種說法中不正確的一項(xiàng)是（D.家庭教育沒有特定的教案計(jì)劃和方法） A. 家庭教育是一種非正規(guī)的教育B.家庭教育是一種包羅萬象的教育 C.家庭教育沒有一定的培養(yǎng)目標(biāo)D.家庭教育沒有特定的教案計(jì)劃和方法 5. 通常情況下，家庭中對(duì)孩子發(fā)展起決定作用的外部因素是（C.家庭精神環(huán)境 ）

3、 A.家庭經(jīng)濟(jì)條件B.父母學(xué)歷水平C.家庭精神環(huán)境D.父母對(duì)孩子的期望水平 6. “學(xué)習(xí)型社會(huì)”所強(qiáng)調(diào)的四種基本的學(xué)習(xí)是指（A.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存） A.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存B.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存 C.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活技能、學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)生存 7. 對(duì)稱職父母在文化修養(yǎng)方面的要求一般是指（C.有修養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)） A.有較高的學(xué)歷文憑 B.能寫會(huì)算C.有修養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)D.對(duì)文字的理解力較強(qiáng) 8. 下列哪種描述體現(xiàn)了父輩而非祖輩對(duì)子女的教養(yǎng)方式？（A.感情多于理智）119 A.感情多于理智

4、B.限制多于引導(dǎo) C.鼓勵(lì)多于限制D.包辦多于訓(xùn)練 9. 根據(jù)20世紀(jì)90年代上海市區(qū)幼兒家長(zhǎng)教育觀念的調(diào)查，下列各項(xiàng)中不符合調(diào)查結(jié)果的一項(xiàng)是（D.從 事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高） A. 從事腦力勞動(dòng)的父母比從事非腦力勞動(dòng)的父母更傾向于民主型的教育方式 B. 從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)更溺愛孩子 C. 從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高 D. 從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高 10. 施艾弗從“接受拒絕”、“限制允許”二個(gè)向度對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行研究，得出保護(hù)和寬容 的教養(yǎng)方式表現(xiàn)為（A.既接受又限制）P12

5、8 A.既接受又限制B.既拒絕又限制 C.既允許又拒絕D.既允許又接受 11. 馬丁與麥考伯依據(jù)“接納拒絕”和“要求與控制寬容”兩個(gè)向度對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行研究，得 出冷漠型教養(yǎng)方式的父母給予孩子（A.最少的關(guān)愛與一定的允許或限制） A.最少的關(guān)愛與一定的允許或限制B.很少的關(guān)愛與一定的限制 C.很少的關(guān)愛與很少的限制D.最少的關(guān)愛與最大的限制 12. 家長(zhǎng)在將子女培養(yǎng)教育成人的過程中，是最重要的因素。（B.以身作則） A.教育知識(shí)B.以身作則C.教育能力D.成功的范例 13. 家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記錄與分析的方 法，稱為（B.情景測(cè)驗(yàn)法） A

6、.行為測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法C.戲劇測(cè)驗(yàn)法D.模擬表演測(cè)驗(yàn)法 14. 一項(xiàng)國際性的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，世界各國兒童最喜歡玩的東西是“沙”，這主要是因?yàn)椋―.沙最能滿足孩 子創(chuàng)造的需要 ） A.沙是最便宜的東西B.沙是最容易得到的東西 C.沙是相對(duì)比較安全的自然物質(zhì)D.沙最能滿足孩子創(chuàng)造的需要 15. 一個(gè) 3 歲孩子走路時(shí)不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真 壞!媽媽幫你打它！打打打！”孩子也學(xué)著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（B.錯(cuò)誤歸因的教育） A.不著邊際的教育B.錯(cuò)誤歸因的教育 C.滿足情感需要的教育 D.解決問題的教育 16. 學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)包括四個(gè)方面

7、。（A.健康教育、認(rèn)知教育、品德教育、審美教育）P191 A.健康教育、認(rèn)知教育、品德教育、審美教育B.健康教育、知識(shí)教育、品德教育、審美教育 C.品德教育、智力教育、體育、勞動(dòng)教育D.品德教育、智力教育、體育、美育 17兒童的個(gè)性心理特征從開始表現(xiàn)出來。（D.二、三歲后） A.新生嬰兒B.6個(gè)月后C.一周歲后D.二、三歲后 18我國的孕婦常在孕期5個(gè)月左右開始發(fā)生小腿抽搐，這是由于 緣故。（A.缺鈣） A.缺鈣B.缺鐵C.缺鋅D.缺碘 19幼兒到了時(shí)什么事情都要求“自己來”，對(duì)成人的要求和幫助常以“不”來拒絕，這時(shí)候孩子變得非 常任性固執(zhí)，這就是通常所說的第一次心理斷乳期。（B.二三歲） A

8、. 一二歲B.二三歲C.三四歲D.四五歲 20般情況下，嬰兒到已基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)。（B.三歲） A.二歲B.三歲C.四歲D.五歲 21. 對(duì)孩子的非期望行為，父母可以采用批評(píng)懲罰法來加以糾正，批評(píng)時(shí)應(yīng)該（A.不當(dāng)著別人的面批評(píng)，同 時(shí)不把話說得太過，留有余地） A.不當(dāng)著別人的面批評(píng)，同時(shí)不把話說得太過，留有余地B.盡量嚴(yán)厲一點(diǎn)，讓孩子感到有震攝力 C.（如果孩子欺負(fù)了別的小朋友）不論什么原因，都應(yīng)該當(dāng)著這位小朋友和他家長(zhǎng)的面狠狠地批評(píng)自己的 孩子，以示公允 D.在飯前或睡前進(jìn)行，讓孩子吃不好睡不好，增強(qiáng)批評(píng)的效果 22在人際溝通的四種基本態(tài)度中，“我好一一你不好”是一種 A.沮喪

9、的生活態(tài)度B.挑剔的生活態(tài)度 但.挑剔的生活態(tài)度）P256 （A.主客體） A.主客體 B.師生C.供求 D.平等 C.破碎的生活態(tài)度D.低調(diào)的生活態(tài)度 23在學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)者與家長(zhǎng)是一種關(guān)系。 30多萬所。（C.20世紀(jì)80年代初）P313 24我國的家長(zhǎng)學(xué)校出現(xiàn)于，目前已有各種類型的家長(zhǎng)學(xué)校 A.20世紀(jì)20年代初B.20世紀(jì)50年代初C.20世紀(jì)80年代初D.20世紀(jì)90年代初 25學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)對(duì)象是（A.父母親）P272 A.父母親B.祖輩家長(zhǎng)C.法定監(jiān)護(hù)人D.家長(zhǎng)和子女 二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分） 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。

10、錯(cuò)填、不填均無分。 26 目前我國學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要渠道是托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指 導(dǎo)、大眾傳媒的指導(dǎo)。 27.家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭文化氛圍、家長(zhǎng)的素養(yǎng)等方面。P59 28 .中華人民共和國未成年人保護(hù)法中有關(guān)子女的權(quán)利主要可概括為生存的權(quán)利、子女受教育的權(quán) 禾U、個(gè)人隱私不受侵犯的權(quán)利等。 29. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀主要體現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向 。P110 30 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式受各種因素的影響，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素 中，父母關(guān)注和關(guān)心的程度不同 和情緒特征是最突出的影響因素。P147 31孩子的精神需要

11、一般包括安全感的需要、交往的需要 、被信任的需要、創(chuàng)造探索的需要和成功的需 要。P154 32 美國著名人類學(xué)家瑪格麗特M德將年輕一代把知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的長(zhǎng)輩的過程稱 作后喻文化。 33 埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的社會(huì)心理發(fā)展任務(wù)是建立基本的信任感，發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境，尤其 是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。P284 34 學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求既不能過高，也不能過低，必須適合孩子的年齡和能力，這體現(xiàn)了 對(duì)兒童非期望行為管教的 適切性原則。P240 35. 家庭教育指導(dǎo)的常用形式有個(gè)別指導(dǎo)、集體指導(dǎo)和文字音像資料介紹，推薦提供等三類。P298 三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分

12、，共15分） 36. 學(xué)前兒童家長(zhǎng) 37. 家庭功能 3&胎教 39. 民主的兒童訓(xùn)練策略 40. 幼兒園家庭教育指導(dǎo) 四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分） 41 .家庭關(guān)系的特點(diǎn)。 42祖輩家長(zhǎng)家庭教育的優(yōu)勢(shì)。 43學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)。 44嬰幼兒良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。 45對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要目的。 五、論述題 （本大題共 10 分） 46試論學(xué)習(xí)型家庭及其意義。 六、材料分析題 （本大題共 15 分） 47結(jié)合以下材料，分析教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響。 有一位小朋友，平時(shí)父母非常溺愛他，家里不管有什么好吃的，父母寧愿自己不吃，首先想到給他 吃，逐漸地孩子習(xí)慣在家庭中

13、的中心地位，把父母親對(duì)他的照顧和保護(hù)看成理所當(dāng)然。一次，母親勞累 過度生病了，親戚朋友送來了許多好吃的，孩子見了這些東西說：“我媽媽不愛吃這些東西，都給我吃 吧。”這時(shí)媽媽方意識(shí)到自己教育中的失誤。 浙江省 2005年 10 月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前兒童家庭教育試卷 課程代碼： 00403 一、單項(xiàng)選擇題 （在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的 括號(hào)內(nèi)。每小題 1 分，共 25 分 ） 1. 就學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程來說，對(duì)兒童發(fā)展、家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的組織 管理發(fā)生直接影響的環(huán)境因素可分為（C.客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素）。 A

14、.自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素B.自然環(huán)境因素和非自然環(huán)境因素 C.客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素D.主體性因素和客體性因素 2. 要解決的課題一般是“某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對(duì)象的某幾種特 征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的（ A. 現(xiàn)狀研究）。 P7 A.現(xiàn)狀研究B.相關(guān)研究C.因果關(guān)系的比較研究D. 發(fā)展研究 3. 從教育發(fā)展歷史來看，最早出現(xiàn)的教育類型是（B.家庭教育）。 A.社會(huì)教育B.家庭教育C.社區(qū)教育 D. 學(xué)校教育 4. 在新世紀(jì)，青少年見識(shí)廣、開化早，他們會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩，社會(huì)學(xué)學(xué)者把這一影響作 用稱為（ D. 反

15、向個(gè)體化 ）。 A.正向社會(huì)化B.反向社會(huì)化C.正向個(gè)體化D.反向個(gè)體化 5. 下列關(guān)于家庭功能的觀點(diǎn)中，屬于家庭的歷史功能的是（C.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能）。 A.生育功能B.性生活功能C.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能D.娛樂功能 6. 家庭教育對(duì)兒童的社會(huì)化起著（B.奠基作用）。 A.重要作用B.奠基作用C.決定作用D.相反作用 7. 日本的森重敏認(rèn)為，性格一般帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質(zhì)的傾向，往往過于沉湎于冥思、反思的母親 的教養(yǎng)方式類型是（ A. “細(xì)致的干預(yù)” ）。 A. “細(xì)致的干預(yù)”B. “垂直的親愛” C. “情動(dòng)型”D. “水平 的親和” 8. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某

16、種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記錄與分析 的方法是（B.情景測(cè)驗(yàn)法）。 A.自然測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法C.等級(jí)評(píng)定法D.投射測(cè) 驗(yàn)法 9. 未成年人最早獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識(shí)的教育類型是（C.家庭教育）。 A.學(xué)校教育B.社會(huì)教育C.家庭教育D.自我教育 10. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)，能注意調(diào)節(jié)自己的情緒，克制無益的沖動(dòng)，試著了 解孩子的感受和動(dòng)機(jī)；這體現(xiàn)了（ A.理智性原則）。 A.理智性原則B.漸進(jìn)性原則C.適切性原則D.科學(xué)性 原則 11. 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象是（A.學(xué)前兒童的家長(zhǎng)）。P279 A.學(xué)前兒童的家長(zhǎng)B.學(xué)前兒童C.學(xué)前兒童的教師D.學(xué)前兒童集體

17、 12. 教育開放活動(dòng)是屬于（B.集體性指導(dǎo)形式）。P293 A.個(gè)別指導(dǎo)形式B.集體性指導(dǎo)形式C.分組指導(dǎo)形式 13.操作性條件反射的行為改變技術(shù)的理論基礎(chǔ)的提出者是（A.斯金納）。P247 A.斯金納B.巴甫洛夫C.推可思 吉諾特 14家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是（A.提高家長(zhǎng)的素質(zhì)）。P267 A.提高家長(zhǎng)的素質(zhì)B.促進(jìn)家庭的和諧 C.增進(jìn)父母與子女的交往 子的學(xué)習(xí) 15. 在人際溝通的四種基本態(tài)度中，最健康的生活態(tài)度是（A.我好-你也好）。 A.我好-你也好B.我不好-你好C.我好-你不好 好 16. 兩個(gè)或兩個(gè)以上兄弟姐妹組成家庭后依然共同生活，這樣的家庭稱為（C.聯(lián)合家庭 A.主干家庭

18、B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭 17. 在家庭關(guān)系中處于核心地位的是（ A.夫妻關(guān)系）。P38 A.夫妻關(guān)系B.親子關(guān)系C.祖孫關(guān)系D.經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系 D.介紹資料 D. D.促進(jìn)孩 D.我不好-你也不 ） D.核心家庭 18.某一氏族的男子與另一氏族的一群女子交互群婚，這種婚姻形成的家庭為（ D.普那路亞家庭） A.血緣家庭 B.個(gè)體婚姻家庭C.對(duì)偶家庭 D.普那路亞家庭 19. 孕婦敏感期是指婦女受孕后的（C.3個(gè)月內(nèi) ） A.1個(gè)月內(nèi)B.2個(gè)月內(nèi)C.3個(gè)月內(nèi)D.4個(gè)月內(nèi) 20. 家庭教育一般是寓于日常生活之中的，沒有固定的時(shí)間、地點(diǎn)和模式，這說明幼兒家庭教育是一種 （B.非正規(guī)教育） A.正規(guī)教

19、育B.非正規(guī)教育C.繼續(xù)教育D.學(xué)校教育 21. 一個(gè)家庭從成立到消失，要經(jīng)歷的階段依次是（A.新婚夫婦的兩人世界t孕育孩子t為人父母、養(yǎng) 育孩子t孩子長(zhǎng)大成人t老年階段 ） A. 新婚夫婦的兩人世界T孕育孩子T為人父母、養(yǎng)育孩子T孩子長(zhǎng)大成人T老年階段 B. 新婚夫婦的兩人世界T為人父母、養(yǎng)育孩子T孕育孩子T孩子長(zhǎng)大成人T老年階段 C. 孕育孩子T新婚夫婦的兩人世界T為人父母、養(yǎng)育孩子T孩子長(zhǎng)大成人T老年階段 D. 孩子長(zhǎng)大成人T新婚夫婦的兩人世界T孕育孩子T為人父母、養(yǎng)育孩子T老年階段 22. 有學(xué)者把孩子對(duì)成年人的影響稱為“反向社會(huì)化”，也可叫（D.后喻文化） A.前喻文化B.并喻文化C

20、.中喻文化D.后喻文化 23. 在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法是（A.自然 后果法 ）。 A.自然后果法B.體驗(yàn)后果法C.獎(jiǎng)勵(lì)懲罰法 D.合同協(xié)議法 24. 對(duì)非期望行為的管教策略主要有（B.行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和 父母效能訓(xùn)練） A. 榜樣示范、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練 B. 行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練） C. 行為改變技術(shù)、正面說理、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練 D. 行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、暗示提醒和父母效能

21、訓(xùn)練 25. 韓國政府為了推行終身教育于1997年將社會(huì)教育法修訂為（B.終身教育法） A.終身學(xué)習(xí)法B.終身教育法C.社會(huì)學(xué)習(xí)法D.教育 社會(huì)法 二、填空題（每小題1分，共10分） 26. 由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介 的、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)叫 _行動(dòng)研究_ P13 27. 家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式是 家庭結(jié)構(gòu) P29 8.作為一種類型的家庭，學(xué)習(xí)型家庭是以終身學(xué)習(xí)為理念的，是一種家庭文化，它塑造著家人 彼此期待的行為模式、共同愿望，并提供新生代社會(huì)化的基礎(chǔ)。 29. 學(xué)前兒童家

22、長(zhǎng)的_人才觀 主要是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向。 30. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)，可用游戲規(guī)則法和故事難題法_來進(jìn)行。 P157 31. 著名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立基本的信任 感，發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。 32 家庭教育的指導(dǎo)形式應(yīng)改變單一性，提倡多樣性；改變封閉性，提倡開放式；改變灌輸型，提倡 家長(zhǎng)共同參與。P288 33. 言語刺激的方式有多與乳嬰兒交談和開展早期的一閱讀教育。P228 34. 家庭教育指導(dǎo)是教家長(zhǎng)如何當(dāng)孩子的教師的教育，因此帶有一種師范教育的性質(zhì)。P246 35. 學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本

23、的學(xué)習(xí)能力，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和一學(xué)會(huì)生存 O 三、名詞解釋（每小題3分，共15分） 36. 質(zhì)的研究（方法） 37親子關(guān)系 38. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念 39學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式 40. 學(xué)前兒童家庭教育方法 四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分） 41. 簡(jiǎn)述我國親子關(guān)系和祖孫關(guān)系的基本特征。 42. 幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)？ 43. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解幼兒需求的能力對(duì)教育行為的影響。 44. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢(shì)。 45. 簡(jiǎn)述影響孕婦情緒的因素。 五、論述題（10分） 46. 比較核心家庭和主干家庭對(duì)幼兒發(fā)展的不同影響。 六、材料分析題（15分） 47. 英國生

24、物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文，其父親是一位醫(yī)生、著名的科學(xué)家，希望兒子能夠繼承 父業(yè)當(dāng)醫(yī)生，送他到愛丁堡大學(xué)讀醫(yī)科。可達(dá)爾文從小喜歡植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)，不喜歡醫(yī)學(xué)，在學(xué)醫(yī)的同 時(shí)還潛心研究生物學(xué)。父親看他“不務(wù)正業(yè)”，又強(qiáng)迫他入神學(xué)院，指望他成為牧師。可達(dá)爾文還是堅(jiān) 持要學(xué)生物學(xué)，最后父親只能同意。 請(qǐng)結(jié)合案例，談?wù)劶彝ソ逃胸瀼厝姘l(fā)展和因材施教相結(jié)合原則的意義。 浙江省2004年1月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前兒童家庭教育試卷 課程代碼：00403 在題干的括號(hào) 、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填 內(nèi)。每小題1分，共20分） 1. 現(xiàn)狀研究屬于一種（A.調(diào)

25、查研究）。 D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié) ）。 D.團(tuán)體婚姻家庭 D.夫妻關(guān)系 A.調(diào)查研究B.情報(bào)研究 C.質(zhì)的研究 2. 下面不屬于群婚制的家庭形式是（C.對(duì)偶家庭 A.血緣家庭B.普那路亞家庭C.對(duì)偶家庭 3. 家庭中的第一關(guān)系是指（D.夫妻關(guān)系）。 A.親子關(guān)系B.婆媳關(guān)系C.祖孫關(guān)系 （C.小型化、核心化）。 4. 縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個(gè)明顯的走向是 A.小型化、綜合化 B. 大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、綜合化 5. 家庭教育是一種（B.非正規(guī)教育）。 D.學(xué)校教育 A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.社會(huì)教育 6. 由祖父母或外祖父母和孫輩組成的家庭稱為（A.隔代家庭）。

26、A.隔代家庭B.核心家庭 C.監(jiān)護(hù)人家庭D.留守家庭 7. 在影響兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中，規(guī)定著學(xué)前兒童家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的方向的因素是學(xué)前兒童家 長(zhǎng)的（A.教育觀念）。 A.教育觀念B.教育方法 C.教養(yǎng)方式D.教育能力 8. 馬丁與麥考伯將父母的教養(yǎng)方式劃分為民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型，其劃分所 依據(jù)的兩個(gè)維度是（D. “關(guān)愛”和“權(quán)威”）。 A.接受一拒絕和支配一服從B.接受一拒絕和限制一允許 C. 接納一拒絕和要求與控制一寬容D. “關(guān)愛”和“權(quán)威” 9學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的，也是家長(zhǎng)教育孩子的前提條件的能力是（A. 了解兒童需求的能力）。 A. 了解兒童需求的

27、能力B.評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力 C.協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力D.處理兒童問題的能力 10. 長(zhǎng)輩將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過程稱為（D.前喻文化 ）。 A.正喻文化B.并喻文化 C.后喻文化D.前喻文化 11. 乳嬰兒基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)一般要到（B.3歲）。 A.2歲B.3歲 C.4歲D. 6歲 12家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱為學(xué)前兒童家庭教育的（A.目的）。 A.目的B.任務(wù)C.原則D.內(nèi)容 13乳嬰兒家庭教育的主要方面是（B.自制行為的發(fā)展）。 A.身體的適應(yīng)B自制行為的發(fā)展 C.言語的刺激D自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展 14. 埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理

28、社會(huì)發(fā)展任務(wù)是（A.建立基本的信任感）。 A.建立基本的信任感B.探索周圍的客觀世界 C.與他人進(jìn)行社會(huì)交往D.建立基本的自我控制 15下面的音樂中不適合選做給胎兒聽的胎教音樂的是（C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂）。 A中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲B.寧靜或優(yōu)美的器樂曲 C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂D.歡快、明朗的聲樂曲 16.在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法稱為（D.自 然后果法）。 A.批評(píng)懲罰法 B.暗示提醒法 C.榜樣示范法D.自然后果法 17孩子所表現(xiàn)出來的活動(dòng)不合乎父母所認(rèn)定的社會(huì)要求，出現(xiàn)偏差的行為稱為（A.非期望行為）。 A.非期望行為B

29、.過錯(cuò)行為C.違法行為D.不道德行為 18. 在人際溝通的四種基本態(tài)度中，挑剔的生活態(tài)度是（C.我好一你不好）。 A.我好一你也好B.我不好一你好 C.我好一你不好D.我不好一你也不好 19家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是（）。 A.提高家長(zhǎng)的素質(zhì)B.促進(jìn)家庭的和諧 C.增進(jìn)父母與子女的交往D.促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí) 20不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是（A.宗教與政治功能）。 A.宗教與政治功能B.生產(chǎn)功能 C.情感交往功能D.娛樂功能 二、填空題（每小題1分，共15分） 21. 家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程包括兒童發(fā)展 過程、家庭教育過程、家庭教育的指導(dǎo)過程和家庭教 育指導(dǎo)的組織管理過程

30、。 22. 學(xué)前兒童家庭審美教育的主要任務(wù)是引導(dǎo)孩子感受美、啟發(fā)孩子表現(xiàn)美、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造美、塑 造孩子美的心靈。 23. 幼兒家庭教育指導(dǎo)，是指由家庭外社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的、以父母家長(zhǎng) 為主要對(duì)象的、以家庭教育為主要 內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)。P197 24. 家庭功能可分為固有的功能和_歷史功能兩大類。P45 25. 對(duì)非期望行為的管教策略主要有行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略 _、溝通的策略、父母效能訓(xùn)練 和溝通分析。P47 26. 按照“關(guān)愛”與“權(quán)威”兩個(gè)向度可以交互組成四種主要的教養(yǎng)類型，即一民主權(quán)威型_、絕對(duì)權(quán) 威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型。 27. 影響親子關(guān)系的因素有父母自身的因素，有一子女_

31、方面的因素，也有環(huán)境方面的因素。P100 28. 評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力包括評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的趨向和評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展_水平兩個(gè)方面。 29. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀念包括學(xué)前兒童家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀和人才觀。 30. 劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：_家庭規(guī)模 和家庭成員的多少。 31. 學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和_學(xué)會(huì)生存 。 32. 幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn)個(gè)人能力，建立常規(guī)，對(duì)個(gè)人行動(dòng)負(fù)責(zé)以及區(qū)分一社會(huì)角色一， 學(xué)會(huì)與人相處。 33. 與孩子溝通的基礎(chǔ)是建立在_尊重和技巧上的。 34. 一歲半以前的自制行為主要有吃、睡和基本的_動(dòng)作技巧。 35. 家

32、庭教育指導(dǎo)的渠道主要包括幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、社區(qū)的指導(dǎo)、_企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo) 的指導(dǎo) 和大眾傳媒的指導(dǎo)。 三、名詞解釋（每小題3分，共15分） 36.家庭結(jié)構(gòu) 37. 家庭教育方法 38.祖輩家長(zhǎng) 39.終身教育 40. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀 四、簡(jiǎn)答題 （每小題 5分，共 25 分） 41. 影響家庭功能變化的因素有哪些？ 42. 家庭教育有什么特點(diǎn)？ 43. 影響孕婦情緒的因素有哪些？ 44. 社會(huì)轉(zhuǎn)型期中的親子關(guān)系特點(diǎn)有什么新發(fā)展？ 45. 如何提高學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求的能力？ 五、論述題 （10 分 ） 46. 什么是家庭教育的指導(dǎo)形式？結(jié)合幼教實(shí)際談?wù)劶彝ソ逃闹笇?dǎo)形式的要求與具體

33、做法。 六、材料分析題 （15 分 ） 47. 下面是一位家長(zhǎng)在教育孩子過程中的親身體會(huì)： 和天下所有的為人父母者一樣，在我們的內(nèi)心渴望自己的孩子能“成龍成鳳”。但是營造良好的家庭學(xué) 習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的重要因素?！拜p輕松松學(xué)習(xí)，快快樂樂成長(zhǎng)”是我們教育孩子的共識(shí)。 雙休日、節(jié)假日，我們都盡量和孩子一起到外面 “找節(jié)目”：到書城去領(lǐng)略那濃濃的書香味，讓孩子 親身感受學(xué)習(xí)的樂趣；到浦東國際機(jī)場(chǎng)、東方明珠、國際會(huì)議中心等上海標(biāo)志性建筑去領(lǐng)略海派文化的 底蘊(yùn)，讓孩子親身感受上海的美麗。一路上孩子會(huì)不斷地問“這是什么”、“為什么”等等問題，我們 都會(huì)耐心地回答。 我們的孩子在家中自小頑皮成性，但聽到音樂

34、、歌曲就會(huì)靜下心來認(rèn)真地聽、仔細(xì)地學(xué)，幾遍下來， 就能很完整地模仿著唱，我們就有意識(shí)地買來幼兒故事大王、幼兒歌曲、英語小博士等磁 帶給她聽?，F(xiàn)在呀，她已能惟妙惟肖地當(dāng)起了小老師，講故事給大人聽，教奶奶學(xué)英語ABC最近, 家里新添了一臺(tái)電腦，孩子看著大人輕輕敲擊著鍵盤，一行行文字就出現(xiàn)在屏幕上，她就纏著我們教 她。于是，我們的電腦中又增加了孩子智力開發(fā)的軟件，通過有趣的拼字、涂鴉、拼圖、排序等游戲， 讓孩子在無盡的童趣中自由翱翔，快樂成長(zhǎng)。 請(qǐng)結(jié)合此例，分析學(xué)前兒童家庭教育要遵循寓教于生活和娛樂中的原則的基本理由。 浙江省 2003年 1月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前兒童家庭教育試卷 課程代碼： 00

35、403 一、單項(xiàng)選擇題 （在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào) 內(nèi)。每小題 1 分，共 20 分 ） 1. 由實(shí)驗(yàn)者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循 環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)稱為（B.行動(dòng)研究 ）P13 A.調(diào)查研究B.行動(dòng)研究C.質(zhì)的研究D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2人類最古老的家庭形式是（C.血緣家庭） A.普那路亞家庭B.對(duì)偶家庭C.血緣家庭D. 夫一妻制家庭 3. 父母和一對(duì)已婚子女組成的家庭稱為（A.主干家庭）P30 A.主干家庭B.聯(lián)合家庭C.隔代家庭D.核心家庭 4. 屬于家庭的附加功能的是（D.宗教與政治功能）

36、P47 A.情感交往功能B.生產(chǎn)功能C.娛樂功能D.宗教與政治功能 5. 對(duì)兒童的社會(huì)化起著奠基作用的教育形式是（C.家庭教育 ） A.學(xué)校教育B.社會(huì)教育C.家庭教育D.社區(qū)教育 6. 下面的關(guān)系中不屬于親子關(guān)系范疇的是（D.祖父與孫子的關(guān)系） A.父親與兒子的關(guān)系B.母親與女兒的關(guān)系C.父親與女兒的關(guān)系D.祖父與孫子的關(guān)系 7. 性格中陰郁的傾向一般很少，其易變性和主觀性的傾向也很少，而其適應(yīng)性的傾向較強(qiáng)，這類母親的教 養(yǎng)方式稱為 （ A. “細(xì)致的干預(yù)”型 ）P130 A“細(xì)致的干預(yù)”型B“垂直的親愛”型C“情動(dòng)”型D“水平的親和”型 8直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、

37、手段、行為及方式方法，對(duì)兒童身心發(fā)展有著 十分重要影響的學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念是（B.教育觀 ）P108 A.兒童觀 B.教育觀C.人才觀D.價(jià)值觀 9在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子最為突出的精神需要是（C.安全感需要）P164 A.交往需要B.創(chuàng)造需要C.安全感需要D.探索需要 10掌握數(shù)的概念的關(guān)鍵期是 （B.3歲左右 ） A.1歲左右 B.3歲左右 C.5歲左右 D.7歲左右 11. 英國教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，放在第一位的是（C.家庭體育）P191 A.家庭德育B.家庭智育C.家庭體育D.家庭美育 12父母效能訓(xùn)練的提出者是（B.高頓） A.吉諾特 B.高頓C.柏恩D.

38、哈里 13下面的音樂中不適合給胎兒聽的胎教音樂有（C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂） A.中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲B.寧靜或優(yōu)美的器樂曲 C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂D.歡快、明朗的聲樂曲 14胎兒在母腹內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間是在其形成后的（B.7周） A.3 周 B.7 周 C.11 周 D.15 周 15. 埃里克森指出，出現(xiàn)日益明顯的探索行為，迫切地要表現(xiàn)自己的年齡是（B.二三歲） A. 二歲B.二三歲C.三四歲D.五六歲 16. 與民主權(quán)威型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為（A.榜樣示范的方法） A.榜樣示范的方法B.訓(xùn)斥打罵的方法 C無原則的贊許和肯定的方法D毫無控制的自然后果法 17在人際溝通的

39、四種基本態(tài)度中，挑剔的生活態(tài)度是（C.我好-你不好 ） A我好你也好 B我不好你好 C我好你不好D我不好你也不好 18在學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的非期望行為，首先是要遵循（B.漸進(jìn)性原則） A啟發(fā)性原則B漸進(jìn)性原則C理智性原則D適切性原則 19. 幼兒家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象為（B.幼兒家長(zhǎng)） A幼兒教師B幼兒家長(zhǎng)C大眾傳媒D社會(huì)工作者 20. 判斷是不是家庭的首要指標(biāo)是（） A.婚姻關(guān)系B.血緣關(guān)系C.共同生活關(guān)系D.經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系 二、填空題（每小題1分，共15分） 1 .家庭關(guān)系又稱_家庭人際關(guān)系 ，它具體可以分為夫妻關(guān)系、祖孫關(guān)系、婆媳關(guān)系。 2 劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：家

40、庭成員的分類_和家庭成員的多少。 3. 家庭教育的目的，就是培養(yǎng) _社會(huì)化的人_。 4. 學(xué)前家庭教育的任務(wù)主要包括健康教育、認(rèn)知教育、品質(zhì)教育一一和審美教育四個(gè)方面。 5. 家庭教育指導(dǎo)是教家長(zhǎng)如何當(dāng)孩子的教師的教育，因此帶有一種_師范教育_的性質(zhì)。 6 .對(duì)非期望行為的管教方法主要有榜樣示范法、正面說理法、暗示提醒法、批評(píng)懲罰法和自然后果 法。 7 .心理學(xué)家施艾弗運(yùn)用直接的觀察、調(diào)查與訪問等多種手段研究發(fā)現(xiàn)，父母在教養(yǎng)方式上有兩個(gè)重要的 行為維度： 接受_ 和限制一允許。 _留守家庭 _為主。 家庭教育過程、家庭教育的指導(dǎo)過程 &一般說來，祖輩家長(zhǎng)的家庭類型以主干家庭、隔代家庭和 9 .

41、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程包括兒童的發(fā)展過程、 和家庭教育指導(dǎo)的組織管理過程。 10. 學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、_學(xué)會(huì)共同生活一- 和學(xué)會(huì)生存。 11. 幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn)個(gè)人能力、建立常規(guī)，對(duì)個(gè)人行動(dòng)負(fù)責(zé)以及區(qū)分社會(huì)角 色，學(xué)會(huì)與人相處。 12. 行為改變技術(shù)認(rèn)為_增強(qiáng)物對(duì)行為有增強(qiáng)作用。 13 .學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力包括了解兒童需求的能力、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力和 處理兒童問題的能力的能力。 14.兒童在一歲半以前的自制行為主要有吃、_睡 _ _和基本的動(dòng)作技巧。 大眾媒體 15 .家庭教育指導(dǎo)的渠道主要包括幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、社區(qū)

42、的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)和 _的指導(dǎo)。 三、名詞解釋（每小題3分，共15分） 1. 學(xué)習(xí)型家庭 2. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式 3. 家庭功能 4. 非期望行為 5. 家長(zhǎng)教育觀念 四、簡(jiǎn)答題 （每小題 5分，共 25 分） 1. 家庭關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？ 2. 祖輩參與學(xué)前兒童的家庭教育時(shí)具有哪些心理狀態(tài)？ 3. 管教策略有何共同點(diǎn)？ 4. 學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)注意哪些方面？ 5. 影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求能力的因素有哪些？ 五、論述題 （共 10 分 ） 聯(lián)系幼兒園工作實(shí)際，談?wù)剬?duì) 3 6歲幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)應(yīng)遵循哪些原則？ 六、材料分析題 （15 分 ） 某地有一位家長(zhǎng)，

43、對(duì)自己的獨(dú)生女非常疼愛。有一天，一位朋友來訪，看到這位小女孩的手說：“這 孩子的手又細(xì)又長(zhǎng)，將來學(xué)鋼琴肯定能夠成功”?？腿穗S意說的這句話，這位家長(zhǎng)卻記在心里，并付諸 行動(dòng)，買來了鋼琴，請(qǐng)來了鋼琴教師。開始幾天，孩子很有興趣，老師也說孩子有進(jìn)步。家長(zhǎng)聽了更是 認(rèn)為孩子能夠?qū)W會(huì)鋼琴，會(huì)有出息，因此就規(guī)定孩子必須每天學(xué)四個(gè)小時(shí)，練不到時(shí)間就不能吃飯，鄰 居小朋友來玩，也以孩子要學(xué)鋼琴為理由，不讓小朋友一起玩。這樣，這個(gè)小女孩變得越來越不喜歡學(xué) 鋼琴，家長(zhǎng)開始是怒斥，最后是經(jīng)常打孩子，孩子不練，就把她關(guān)在琴房里，不讓她出去玩。 請(qǐng)結(jié)合這一案例，分析學(xué)前兒童家庭教育中要堅(jiān)持全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合原則的

44、必 全國 2005年 1 月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前兒童家庭教育試卷 課程代碼： 00403 一、單項(xiàng)選擇題 （在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào) 內(nèi)。每小題 1 分，共 25 分 ） 1.通過對(duì)已有事實(shí)的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過程中各因素之間的聯(lián) 系，認(rèn)識(shí)家庭教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的研究方法是學(xué)前兒童家庭教育的 （ ） 。 A.調(diào)查研究B.定量研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.質(zhì)的研究 2. 實(shí)驗(yàn)研究變量的三個(gè)組成部分是（）。 A. 實(shí)驗(yàn)變量、效果變量和無關(guān)變量 B. 實(shí)驗(yàn)變量、過程變量和無關(guān)變量 C.效果變量、過程變量和有關(guān)變量D.

45、效果變量、目標(biāo)變量和有關(guān)變量 ）。 3中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了（B.家庭教育是一種充滿親情的教育 A.家庭教育是一種非正規(guī)教育B.家庭教育是一種充滿親情的教育 C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D.家庭教育是一種無所不在的教育 4以一個(gè)街道、一個(gè)鄉(xiāng)或一個(gè)區(qū)為范圍，將這個(gè)社區(qū)里的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等組織起來，共同關(guān)心這個(gè)社 區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育；這種教育是（C. 社區(qū)教育）。 A.幼兒教育B.家庭教育C.社區(qū)教育D.學(xué)校教育 5人類家庭形式從對(duì)偶家庭再向前發(fā)展的家庭形式是（B. 一夫一妻制）。 A. 一夫多妻制B. 夫一妻制C.多夫多妻制D.多夫一妻制 6. 已婚夫婦和未婚子女組成

46、的家庭是（D.核心家庭）。 A.主干家庭B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭D.核心家庭 7. 心理學(xué)家費(fèi)魯姆的激勵(lì)公式是（）。 A.激勵(lì)力量=目標(biāo)價(jià)值X期望概率B.目標(biāo)價(jià)值=激勵(lì)目標(biāo)X期望概率 C.期望概率=目標(biāo)價(jià)值X激勵(lì)目標(biāo)D.激勵(lì)目標(biāo)=目標(biāo)價(jià)值/期望概率 8. 不論兒童來自何種文化背景，不論其社會(huì)出身、民族、語言、宗教、性別如何，都應(yīng)當(dāng)在不受任何歧視 或忽視的情況下，享有他們的一切權(quán)利。這體現(xiàn)了兒童權(quán)利公約的（）。 A.無歧視原則B.兒童利益優(yōu)先原則 C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D.尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則 9. 孩子處于年幼時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、能力弱，為此，學(xué)前兒童家長(zhǎng)應(yīng)樹立的觀點(diǎn)是（A.孩子

47、是一個(gè)非成年 人，需要家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧 ）。 A.孩子是一個(gè)非成年人，需要家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧B.要求孩子像容器一樣接受家長(zhǎng)的一切 C家長(zhǎng)不能輕易信任孩子D.經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子比 10. “皮格瑪利翁效應(yīng)”體現(xiàn)了家長(zhǎng)的（）。 A.理想觀B.能力觀C.人才觀D.整合觀 11. “幼吾幼，以及人之幼”反映了祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的（B.慈幼心理）。 A.義務(wù)心理B.慈幼心理 C.補(bǔ)償心理D.返童心理 12. 日本的森重敏認(rèn)為，陰郁性的傾向一般很少，其易受性和主觀性的傾向也很少，而其適應(yīng)性的傾向較 強(qiáng)的母親的教養(yǎng)方式類型是 （）。 A. “細(xì)致的干預(yù)” B“垂直的親愛” C“情動(dòng)型” D.

48、“水平的親和” 絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型四種 D.限制、允許 等問題，這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn) D. 故事難題法 13. 根據(jù)前人的研究，把學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式分為民主型、 類型的兩個(gè)交互組合向度是 （）。 A.關(guān)愛、權(quán)威B.接受、拒絕C支配、服從 14. 在玩游戲時(shí)，父母問孩子：“這個(gè)游戲的規(guī)則是什么 知的發(fā)展水平時(shí)用的 （）。 A.游戲規(guī)則法B.社會(huì)認(rèn)知法C.發(fā)現(xiàn)法 15. 如果孕婦感染上流行性感冒、傳染性肝炎等疾病，不但影響本身健康，還會(huì)通過胎盤危害胎兒，因 此，婦女受孕后 3 個(gè)月內(nèi)應(yīng)該 （）。 A.盡量避免病毒感染B.避免外出C.避免與外人交往D.避免胎教 16.

49、乳嬰兒學(xué)習(xí)語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（B.13 歲 ）。 A.1 2 歲B.1 3 歲 C.2 3 歲D.2 4 歲 17縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個(gè)明顯的走向是（C.小型化、核心化）。 A.小型化、綜合化B.大型化、核心化 C.小型化、核心化D.大型化、綜合化 18. 社會(huì)和兒童教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭教育過程中存在的問題、家長(zhǎng)的困惑和家長(zhǎng)自身的需要，向家長(zhǎng)提供幫 助的過程，這是 （）。 A.家庭教育B.家庭教育指導(dǎo) C.家庭教育能力D.家庭教育方式 19. 與嬌慣溺愛型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為（）。 A.榜樣示范的方法 B訓(xùn)斥打罵的方法 C.慈愛的形式出現(xiàn)的限制方法D.毫無控制的自然后果法

50、 20. 下列關(guān)于家庭功能類別的說法中，屬于不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是（A.宗 教與政治功能 ）。 A.宗教與政治功能B.性生活功能C.撫養(yǎng)功能D.生育功能 21. 家庭作為一種社會(huì)生活組織，它的三個(gè)組成紐帶是（A.婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系）。 A. 婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系B. 家庭結(jié)構(gòu)、血緣和收養(yǎng)關(guān)系 C.婚姻、血緣和家庭關(guān)系D.家庭結(jié)構(gòu)、婚姻和收養(yǎng)關(guān)系 22胎教的內(nèi)容，概括地講主要是（A.音樂、言語和胎兒體操）。 A.音樂、言語和胎兒體操B.音樂、環(huán)境和教育 C.體操、環(huán)境和教育D.音樂、言語和教育 23.在家庭教育中，家長(zhǎng)以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)

51、范去感染、教育孩子，這 是家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)所用的（B.榜樣示范法）。 A.正面說理法B.榜樣示范法C暗示提醒法D.批評(píng)懲罰法 24親子關(guān)系的基礎(chǔ)是（C.血緣關(guān)系和共同生活）。 A. 人際關(guān)系和共同生活B. 人際關(guān)系和血緣關(guān)系 C.血緣關(guān)系和共同生活D.以上都不是 25與孩子溝通的首要條件是（D.尊重與技巧）。 A.態(tài)度與興趣B.贊美與獎(jiǎng)賞 C. 權(quán)威與威脅D. 尊重與技巧 二、填空題 （每空 1 分，共 10分） 26. 參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對(duì)象主要由 、學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童 及其家長(zhǎng)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的組織管理者四類對(duì)象

52、組成。 27. 影響家庭功能的因素有很多，最主要的是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、和傳統(tǒng)習(xí)俗與倫理道德 等三大類。 28. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的一種行為傾向叫，它是對(duì)父母各 種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。 29. 在家庭教育中，學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力叫做。 30. 學(xué)前兒童家庭教育的目的由兩部分組成：一是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的作出規(guī)定，即指 幼兒在體力、智力、品德、審美諸方面發(fā)展的方向及其程度，以形成某種預(yù)想的個(gè)性結(jié)構(gòu)；二是對(duì)家 庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定，使幼兒符合一定社會(huì)的需要。 31. 著名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)

53、為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立基本的 發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境，尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。 32根據(jù)我國部分地區(qū)組織基層指導(dǎo)單位開展家庭教育研究的經(jīng)驗(yàn)，開展家庭教育指導(dǎo)的科學(xué)研究的三項(xiàng) 重要工作是指引導(dǎo)基層單位開展課題研究、 和組織家庭教育研究成果的研討活動(dòng)。 33.學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，即 、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存。 34家庭教育的目的就是培養(yǎng) 。 35. 兒童在一歲半以前的自制行為主要有_吃、睡和基本的動(dòng)作技巧。 三、名詞解釋（每小題3分，共15分） 36. 情報(bào)研究 37. 家庭結(jié)構(gòu) 38. 學(xué)前兒童家庭教育方法 39. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育能力 40. 非期望行為 四

54、、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分） 41. 簡(jiǎn)述家庭的本質(zhì)和特征。 42. 如何理解學(xué)前兒童家庭教育的目的？ 43. 簡(jiǎn)述影響親子關(guān)系的因素。 44. 簡(jiǎn)述孩子本身的特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響。 45. 簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力的因素。 五、論述題（10分） 46. 幼兒園家庭教育指導(dǎo)的效果評(píng)價(jià)應(yīng)從哪些方面進(jìn)行，并論述應(yīng)如何進(jìn)行才更為合理。 六、材料分析題（15分） 47. 爸爸說：“幼兒園馬上要放暑假了，我們的女兒佳佳馬上要大班畢業(yè)做小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)著做些家 務(wù)?！奔鸭迅吲d地說：“好的，好的！要我做些什么家務(wù)？ ”還沒等爸爸開口，媽媽搶著說：“可以洗你自 己的手帕、襪子，還可以幫媽媽

55、洗碗”。奶奶插話說：“這些小事，還是我來做吧，你們還不如象 其他小孩一樣，利用這段時(shí)間讓她好好學(xué)習(xí)鋼琴，發(fā)展特長(zhǎng)才是最重要的事，才是最愛孩子的表現(xiàn)”。 父母齊聲說：“愛孩子就應(yīng)該讓她全面發(fā)展，”佳佳在一旁，不知如何是好。 請(qǐng)結(jié)合學(xué)前兒童家庭教育的原則進(jìn)行分析說明。 全國2004年10月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前兒童家庭教育試卷 課程代碼：00403 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多 選或未選均無分。 1. 學(xué)前兒童的發(fā)展過程是指學(xué)前兒童的（） A.生理發(fā)展過程B .認(rèn)知發(fā)展過程 C.

56、生理和心理發(fā)展過程D .心理發(fā) 展過程 2在家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的各變量中，家庭外機(jī)構(gòu)怎樣組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)的變量是（） A 有關(guān)變量B 無關(guān)變量C.實(shí)驗(yàn)變量D 結(jié)果變量 3家庭發(fā)展的四種形式從低到高依次是（） A .血緣家庭、普那路亞家庭、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭 B .普那路亞家庭、血緣家庭、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭 C.對(duì)偶家庭、血緣家庭、普那路亞家庭和一夫一妻制家庭 D .一夫一妻制家庭、普那路亞家庭、對(duì)偶家庭和血緣家庭 4 處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低勢(shì)的家長(zhǎng)把更多的希望寄托在子女身上，希望子女將來能實(shí)現(xiàn)自己未曾實(shí)現(xiàn)的理 想，對(duì)待子女常有“恨鐵不成鋼”的感覺；產(chǎn)生這種父母角色的主要影響因素是（） A

57、.社會(huì)地位B .教育背景C.個(gè)性特征D .父母愛 好 5. 孫輩的父母因故離開家長(zhǎng)只留下祖輩和孫輩的家庭是（） A .隔代家庭B .主干家庭 C.監(jiān)護(hù)人家庭D .留守家庭 6 .凡是涉及到兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。這體現(xiàn)了兒童權(quán)利公 約的（ ） A 無歧視原則B 兒童利益優(yōu)先原則 C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D .尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則 7 年輕時(shí)沒有精力對(duì)子女施加足夠的教育，而對(duì)孫輩卻不辭辛勞，不吝投資，這是祖輩參與學(xué)前兒童家 庭教育的（ ） A .義務(wù)心理B .慈幼心理 C.補(bǔ)償心理D .返童心理 &日本的森重敏認(rèn)為，感情表現(xiàn)強(qiáng)烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)

58、定，或喜或憂的母親的教養(yǎng)方式類型是 （） A .“細(xì)致的干預(yù)”B.“垂直的親愛” C .“情動(dòng)型”D .“水平的親和” 9.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在給孩子講述故事時(shí)，向孩子提出有關(guān)道德的難題，要求孩子作答的方法是（） A .游戲規(guī)則法 B .社會(huì)認(rèn)知法 C.故事提問法 D .故事難題法 10.高頓為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程是（ ） A .溝通 B .父母效能訓(xùn)練 C .行為改變技術(shù) D .民主的 兒童訓(xùn)練策略 11. 不同類別對(duì)象本身的特點(diǎn)不同，要求在進(jìn)行學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)時(shí)遵循（） A .家長(zhǎng)主體原則B .雙向互動(dòng)原則 C .分類指導(dǎo)原則 D .共同成長(zhǎng)原則 12. 指導(dǎo)者有目的、

59、有計(jì)劃地直接指導(dǎo)家長(zhǎng)，影響家庭教育的做法，這是（） A .家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容B .家庭教育指導(dǎo)的組織 C.家庭教育指導(dǎo)的形式D .家庭教育指導(dǎo)的管理 13. 直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為及方式方法，對(duì)兒童身心發(fā)展 有著十分重要影響的學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念的是（） A .素質(zhì)觀B .教育觀C .方法論 D .政治觀 14. 中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了（） A .家庭教育是一種非正規(guī)教育B .家庭教育是一種充滿親情的教育 C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D .家庭教育是一種無所不在的教育 15. 家庭的固有功能是（） A .生長(zhǎng)功能B .生育功能C.教

60、育功能D .娛樂功 能 ） B .有架子鼓聲音的音樂 D .舒緩輕柔的音樂 ） B .我不好你好 D .我不好你也不好 16. 下面的音樂中適合選做給孕婦聽的胎教音樂是（ A .聲音響亮的音樂 C.有很強(qiáng)節(jié)奏的音樂 17. 在人際溝通的四種基本態(tài)度中，破碎的生活態(tài)度是（ 18. 行動(dòng)研究的興起始見于美國的（ ） A. 17 世紀(jì) 30 年代的后期 C. 19 世紀(jì) 30 年代的后期 19. 下列藥物中對(duì)胎兒無害的是（ ） A. 四環(huán)素 B. 維生素 CC .磺胺素 20. 學(xué)習(xí)書面語言、豐富詞匯的關(guān)鍵期是（ ） A. 26 歲 B. 4 5 歲 C. 3 9 歲 C.我好你不好 B. 18 世