2014人教版英語一年級下冊全冊教案

1、課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題： unit 1 lesson 1 教學目標1. 能夠在適當?shù)膱鼍跋侣牰?、說出與教室有關(guān)的三個詞匯：chair desk blackboard,以及三個表達位置的詞匯：in on under.2. 能夠聽懂擺放物品的指令，如：put your book under the chair.并做出相應(yīng)反應(yīng)。3. 能夠跟隨錄音機大膽模仿說唱歌謠。教學重點：學習與教室有關(guān)的單詞，以及表達位置的單詞教學難點：能正確運用所學知識描述出物品的具體位置教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片 教學過程：一 wa

2、rm upa.greetings: good morning, boys and girls. good morning, miss chang. how are you? fine ,thank you. and you? im fine, too.b用教學卡片演示引入新的單詞 t：desk ,desk ,for you and me.并鼓勵學生和教師一起邊說邊做。 t（拍桌子）：desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）chair chair for you and me.邊交替展示教學掛圖，邊重復。c教學歌謠。教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學生模仿教師邊聽邊指。

3、在學生理解歌謠后，可指導學生模仿錄音邊聽邊指。 d教師進一步引導學生學習并鞏固所教學的單詞。a.圖片游戲。教師用白紙遮住圖片，只露出圖片的一邊或一角，對話 t：whats this？ s：its a desk.b.教師變做擦的動作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），邊說：clean, clean, clean the desk. clean, clean, clean the blackboard.c.利用開和關(guān)的指令幫助學生復習門和窗，如t：open the door. close the door學生做相應(yīng)的動作?？梢杂胮air work的形式進行活動。 e進行b部分活動時，由學生輪流發(fā)問，進

4、行g(shù)roup work。學生做相應(yīng)回答或動作。三 practise.四 homework and consolidation板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 1 lesson 2教學目標：1. 能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和表達位置的功能句where is ? its on /in /under教學重點：對方位介in,on和under的理解教學難點：能夠運用所學知識描述的物品的具體位置。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.b. lesson1的chant復習單詞

5、c. 指導學生邊聽本課的chant邊看掛圖，wheres angel？讓學生反復聽幾遍。教師邊聽錄音邊做演示，幫助學生理解介詞的用法。然后讓學生學唱歌謠。教師和學生一邊演唱一邊表演。d. 組織學生在活動中練習介詞的用法 a.學生邊說歌謠邊做放東西的動作 b.學生pair work形式進行練習，其中一個學生發(fā)指令，其他的學生照指做。 c.練對話 wheres my ruler？ it is in the pencil case. d.教師發(fā)指令（put the ruler on the desk/in the desk / under the desk）。學生做相應(yīng)的動作。教師還可以用其他的學具

6、練習。 e. part b. game.注意學生要說全三個方位介詞 f. homework。自編表演對話板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 1 lesson 3教學目標：1. 通過活動，復習鞏固與教室有關(guān)的詞匯和表達位置的功能句where is ? its on/in/under.2. 能夠在生活場景中認讀大寫英文字母a b c d3. 通過活動培養(yǎng)的觀察能力和語言表達能力。教學重點：能口頭運用目標語句和整體識別相應(yīng)的單詞。教學難點：通過句型聯(lián)系交換信息教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學

7、過程：a. greetings.b.復習l1，2的單詞和歌謠c.指導學生表演上節(jié)課的作業(yè)（表演自編對話）d.學生看教學掛圖猜bill，lily和joy等學生在干什么，在找什么。然后知道學生根據(jù)主圖四周的物品圖，獨立尋找其所在的位置。注意提醒學生注意所找東西的顏色，并可復習顏色單詞。讓學生以pair work形式，互問互答，說出所要尋找物品的位置。練習方位介詞。e. 組織學生學唱本課的chant，學習可以邊唱，邊做，邊表演f. part b。要求學生根據(jù)表格中的物品數(shù)一數(shù)主圖中與之相同的物品，然后填表。學生自主完成數(shù)的任務(wù)并填表，分兩人組互問互答練習交際用語。然后教師知道核對答案。教師也可以直到

8、學生數(shù)一數(shù)表格中沒有的物品。g.組織學生利用自己的學具進行藏和找的游戲。練習交際用語和歌謠。h. homework:布置對話表演的作業(yè)，要求學生用所學的新句型和新學地有關(guān)教室的單詞以及所學的交際用語自己編對話。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 1 story time教學目標：1. 培養(yǎng)學生自己初步的閱讀理解能力2. 培養(yǎng)學生的集體意識，合作意識和愛護身邊環(huán)境的意識3. 復習本單元所學的單詞和課堂用語教學重點：復習本單元所學的單詞和課堂用語教學難點：復習本單元所學的單詞和課堂用語教學準備

9、：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.b. 指導學生了解故事整體內(nèi)容 a. 先出示教學掛圖，讓學生猜大意。也可指導學生獨立看圖閱讀。 b. 指導學生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可以引導學生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖 c. 學生一邊聽錄音，一邊做動作，一邊模仿錄音說對話c. 指導學生反復看圖聽錄音，并反復錄音中的對話。同時做動作。d. 看掛圖，學生復述掛圖中的故事。聽錄音，看看復述的內(nèi)容正確與否e. 在學生熟練掌握課文之后，以group work形式進行角色扮演。根據(jù)劇情的發(fā)展，學生說相應(yīng)的對話，做相應(yīng)的動作。鼓勵所有的學生參與活動，鼓勵學生用本單元所學的單詞，句型和課堂用語做事（如

10、收拾學具，擦教室內(nèi)的其他設(shè)施）。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 2 lesson 1教學目標：1. 能在一定場景下聽懂、會說與房間有關(guān)的四個詞匯：bed box light door,2. 能跟錄音說唱本課歌謠3. 能初步學會觀察圖中物品以及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補充完整。教學重點：有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形，要求學生能將讀音和圖形聯(lián)系起來，掌握多音節(jié)單詞的讀法。教學難點：有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形，要求學生能將讀音和圖形聯(lián)系起來，掌握多音節(jié)單詞的讀法。教學準備：磁帶 錄音機

11、單詞卡片教學過程：a. greetings.b. 按東西體積的大小來學習單詞，可以出示一些圖片和實物讓學生看。同時要求學生聽錄音。教師念單詞，學生舉起圖片。讓學生聽錄音，最后根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。讓學生按聽到的順序擺放圖片，然后畫像檢查。利用教學掛圖，邊鞏固新詞邊復習句型“where is ？”c用玩具模型，邊出示邊問：what is this？學習幾個新詞后，把句子用新詞連起來。this is my room. in my room i have a bed，a table，a closet and an armchaird學生用pair work形式進行以上活動。e學生請畫自己家房間或未來

12、房間的簡圖，然后鼓勵學生介紹所畫房間里的東西以及部分物品擺放的位置。f做完鞏固練習后，學生聽錄音學唱歌謠。ggroup work.讓學生合作，用彩泥捏家具和物品，然后擺放成一個房間的樣子。 教學生用句子介紹自己的新房間。如，this is my room. in my room i have a bed，a table，a closet and an armchair.板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 2 lesson 2教學目標：1. 復習鞏固有關(guān)房間的單詞以及相關(guān)介詞2. 學習新的位

13、置的表達方法3. 能把5個介詞和東西所在所在位置聯(lián)系起來，用英文說出教學重點：學習區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同單詞的讀音教學難點：學習區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同單詞的讀音教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.b用l1的教學掛圖或用教室中的實物，幫助學生復習句型“where is？c復習介詞in,on,under；導入學習新的方位介詞 用教具演示兩者間behind, next to的位置關(guān)系。學生邊聽邊看，然后讓學生隨著錄音，邊說邊表演。d學生聽錄音，邊聽邊

14、在課上指出錄音中所問的東西在哪里。然后讓學生跟著錄音學說句子，邊說邊指圖。學生熟練后，以pair work形式進行問答練習。e教師任意擺設(shè)一組東西的位置，然后讓學生上講臺進行實際問答練習。part b。ftpr活動，幫助學生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個方位介詞。 a. group work，3組學生根據(jù)教師的指令做動作，另外3組可以做裁判，如：stand behind the chair / stand next to the chair。 bpair work，一個學生說：stand behind me / stand next to me / sit behind me另一個學生說：ok /

15、all right！并迅速做出反應(yīng)。g用單詞卡片，讓學生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里.板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 2 lesson 3教學目標：1. 通過觀察并找出畫面中不同之處的活動，復習鞏固與房間有關(guān)的詞匯以及本單元的功能句：whats behind/near/? a chair/box/2. 能夠在本生活場景中認讀大寫英文字母 e f g h3. 通過活動培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重點：利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學習對房間家具以及物品擺設(shè)的描述.教學

16、難點：利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學習對房間家具以及物品擺設(shè)的描述.教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a . greetings.b利用圖片或簡筆畫復習有關(guān)房間的單詞c用突破模仿lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實物。讓學生到講臺上，就黑板上的圖介紹lily家的起居室d讓學生仔細觀察兩副房間圖，引導他們說出這兩個房間的不同，幫助學生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。e讓學生通過錄音學習對bill的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學生根據(jù)自己的想法，替bill重新布置臥室。學生邊貼邊說。fgroup

17、work。布置一個無序的場景，學生以group work形式重新進行安排，然后加以描述。學生可以互相檢查，看他們能否對應(yīng)正確，并進行評價。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 2 lesson 4教學目標：1. 檢測并復習家具物品的新單詞和方位介紹。2. 培養(yǎng)學生通過仔細觀察，尋找事物規(guī)律性的能力。3. 檢測重點句型地掌握。教學重點：檢測并復習家具物品的新單詞和方位介紹。檢測重點句型地掌握。教學難點：檢測并復習家具物品的新單詞和方位介紹。檢測重點句型地掌握。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教

18、學過程：a. greetings.b. 復習單詞，重點放在培養(yǎng)和訓練學生的分析觀察能力上。應(yīng)從易到難逐漸引導學生。c. 先把課本上的圖分行讓學生獨立思考。然后以pair work形式進行討論，再補上圖。然后啟發(fā)學生找出每一行的規(guī)律。最后讓學生邊指圖邊說，達到檢測和復習的目的。d. story time主要是用對話的形式檢測學生掌握本單元重點句型：whats in your room?的情景。e. 引導學生編對話付息句型。 where is the tv? how many lamps? what colour? f. 讓學生畫自己的家或設(shè)計的家，或者畫想象中未來的家（用學生的語言說話），然后以

19、group work形式自編對話并進行表演。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 3 lesson 1教學目標：1. 能聽懂會說與玩具有關(guān)的6個詞匯。2. 能聽懂教師發(fā)出的指令，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3. 能跟隨錄音機大膽模仿說唱本課歌謠。教學重點：學習6個玩具單詞的讀音和圖形。教學難點：靈活運用所學單詞。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.1) listen and do.2) listen and guess. take out a schoolbag whi

20、ch put some animal toys. tell the students some animal friends play hide and seek with us.t: what animals? lets listen. ( teacher can act the sound of animals,let the students guess.)b. presentationt: the dog and the duck are toys. i like the toy dog. i also like the toy duck. today, were going to l

21、earn something about toys.teacher point to a toy: look, i hace a doll, a doll, a doll.（the students just listen）read the word.let the student touch the toy and read the word.t: a doll, a doll.we have a dollss:(follow the teacher)the same way teach the other words.c. practice1) listen and do 2) liste

22、n and do.3) whats missing?板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 3 lesson 2教學目標：1. 能夠聽懂會說有關(guān)索要玩具的功能句以及回答can i have? sure, here you are./sorry,no.教學重點：學習索要單詞的功能句教學難點：靈活運用所學單詞。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：一、 greetings a) review some words.b) lets chant.二、 presentationt:(open you

23、r books, turn to page 21) look! who are they? where are they? what toys can you see?listen to the tape.t: does mum buy her the doll? 教師引導學生邊做動作邊回答ss：sure. here you aret: does mum buy her the bear?ss:sorry,no.教師反復示范，待學生聽熟后，讓學生以pair work形式進行口頭練習。在上述活動的基礎(chǔ)上，可讓學生自己練習說著個句子。也可以讓學生“can i have?” 進行口頭練習。教師可以讓

24、學生分角色扮演對話，練習以下對話 a: can i have a ball? b: sure. here you are. a: thank you./sorry,no.教師可引導學生重復上述表演數(shù)次，待學生聽熟后，讓學生以 pair work 形式進行角色表演。在練習對話的同時教師可告訴學生，在講英語的國家，如果對方夸獎你或你的東西時，要禮貌地說一聲“thank you”.教師組織學生用上述四組對話，進行模擬玩具店表演。最后全班評選出最佳小組和最佳個人獎。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：uni

25、t 3 lesson 3教學目標：1.能夠在恰當?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。2.能夠在生活場景中認讀大寫字母i j k l3.培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重點：能夠在恰當?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。教學難點：能夠在恰當?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetingsb. 教師利用教學掛圖，幫助學生復習玩具單詞c. 教師演示制作紙飛機等玩具的流程。 d. 可讓學生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。e. 教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩具用途做動作

26、，同時讓學生跟著做。讓學生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。f. 教師讓學生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動作。根據(jù)上述玩具動作的演示，教師可以引導學生思考這些東西在現(xiàn)實生活中的實際功能和用途。教師可啟發(fā)學生展開討論，然后讓學生回答。在b部分中，教師可要求每個學生在書上貼出玩具，然后做示范提問。 t: whats your favorite toy? s：toy car. t: what colour is it? s: its blue.g. 教師讓學生以pair work形式模仿上述示范問答，與同伴進行交流板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃

27、任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 3 lesson 4教學目標：1.能夠在教師在幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。2.學生能從故事中學會與人分享的快樂教學重點：學生能從故事中學會與人分享的快樂教學難點：能夠在教師在幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetingsa. lets chantb. review some wordsc. free talk.b. 教師先整體介紹故事內(nèi)容，然后出示教學掛圖。要求學生觀察思考后，用漢語簡單介紹故事大意。教師也可

28、引導學生說出故事大意。 c. 教師指圖，用英語介紹故事，教師可讓學生看圖并聽錄音，然后讓他們試著到黑板前面邊聽邊指出相應(yīng)的圖。教師還可以讓學生看著圖再聽錄音或教師自己講故事。之后，讓學生在理解的基礎(chǔ)上跟錄音一起說?？勺寣W生一邊說一邊舉起相應(yīng)的玩具圖片。d. 教師指圖，全班一起說故事e. 提問。通過這個故事，你向熊貓學到了什么？板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：revision 1教學目標：1.復習功能句，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學重點：復習功能句，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學難點：復習功能句

29、，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetingsa. lets chantb. review some wordsc. free talk.b. 教師再讓學生尋找兩幅圖的不同之處前，先引導他們復習與圖內(nèi)容有關(guān)的單詞和句子。 教師發(fā)指令：show me your pen.學生舉起響應(yīng)實物 教師發(fā)指令：put your book in your backpack.學生將物品放在相應(yīng)的位置上。 猜一猜活動，復習單詞。c. 出示教學掛圖，讓學生指認圖中的物品?？梢詥枺簑hats in the picture? 然后讓學生回答圖中物品的名稱。d. 教師讓學生

30、以pair work或 group work形式討論兩幅圖的不同。討論中要求學生用英文說出兩幅圖中物品和人物的不同位置。e.教師讓學生以小組為單位（一人一句）描述兩幅圖。教師可采取一組說一句的安排方式，但應(yīng)要求學生描述同一事物。f. 在進行b部分的活動時，為了有一個較真實的活動場景，教師可以給學生或讓學生自己給自己起一個新名字。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：revision 6教學目標：1.通過說唱歌謠和游戲活動，綜合復習與教室、房間、玩具有關(guān)的詞匯。2.通過“指一指，說一說”的活動，鞏固復習

31、第一、二、三單元的詞匯和功能句。3.通過擲色子游戲，綜合復習并熟練掌握前三個單元的詞匯和功能句教學重點：復習功能句，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學難點：復習功能句，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetingsa. lets chantb. review some wordsc. free talk.b. 請學生打開課本第2627頁，兩人結(jié)對討論所看到的圖片詞匯。教師可以這樣引導：lookat the pictures here.what can you see? what are they?學生聽錄音復習詞匯。第一遍，學生邊聽錄音邊用手指出單詞圖

32、片，但不跟讀；第二遍，學生聽錄音，在用手指出單詞圖片同時跟讀單詞。詞匯鞏固游戲-比比誰更快：學生兩人結(jié)對共同看一本書，展開聽、指、讀競賽游戲。教師讀出一個單詞，學生快速在課本上指出該單詞圖片，并準確讀出單詞。最先找到圖片并讀出單詞的學生得一分。游戲-“bomb game”：教師出示單詞卡片請學生認讀，在其中穿插放置幾個炸彈圖片。要求學生看到單詞卡片時大聲認讀，看到炸彈圖片時用手抱頭，做出保護自己的姿勢。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 4 lesson 1教學目標：1. 能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話

33、題的單詞、交際用語的學習和運用產(chǎn)生濃厚興趣。2. 能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。教學重點：食品單詞的音和圖形。要求學生能將音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能用英文初步說出單詞。教學難點：vegetables 的發(fā)音。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.b. 教師出示食物圖片讓學生看，同時帶領(lǐng)學生聽錄音，讓學生首先從聽覺和視覺上對新內(nèi)容有一個感性認識。c. 然后，教師手指食物圖片，引導學生說出食物單詞。t: i like jiaozi and vegetables. what do you like? rice? noodles or chicke

34、n?當學生有所反應(yīng)時，教師幫助學生說出食品名稱，并引導學生說：i like其他單詞同樣方法教授。d. 學生聽錄音初步學唱歌謠。e. 設(shè)計多種活動形式幫助學生鞏固新單詞。如：教師讀單詞，學生舉起相應(yīng)的卡片，或者快速地在圖畫作業(yè)本上畫出該食品。學生鞏固聯(lián)系完成后，再次讓學生聽錄音說歌謠。f. partb。在活動前線幫助學生復習主線人物，同時注意介紹在unit12 新出現(xiàn)的主線人物yaoyao和binbin。教室可引導學生用學過的問候語與主線人物打招呼，為下一步的聽力聯(lián)系作準備。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課

35、時課 題：unit 4 lesson 2教學目標：1. 能夠聽懂會說表達所需食物的功能句 im hungry. i want.教學重點：能夠聽懂會說表達所需食物的功能句教學難點：能夠聽懂會說表達所需食物的功能句教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.b. 學生看食物圖說歌謠，幫助學生復習單詞。t: do you want tofu? do you want rice/? 引導學生說i want。出示食品圖片，接著問：do you want eggs? 接著幫助回答yes的同學說：eggs, i want eggs. 其他新單詞同樣方法教授。c. 學生感知、學習新但此

36、后，教師指所有食品的圖片，說：what do you want? 并引導學生說出自己會說或自己想要的食品。d. 通過活動幫助學生鞏固新單詞。 教師說單詞，學生出示相應(yīng)的單詞卡片。 將單詞卡片貼在黑板上，學生聽單詞音指物，可以兩人競賽。e. 鞏固練習后，學生聽錄音，學唱歌謠。f. part b. 先幫助學生用語言表達對某種食物的喜好，并對食物的味道作簡單描述。學生復習im hungry.和i want句型。g. 熟練基本舉行后進行其他活動。要求學生在食品卡片中挑出自己喜歡的食物,舉起卡片并用語言表達。h. group work。小組內(nèi)每一個成員將自己的食物卡片擺放在一起，然后指著卡片表達。板書設(shè)

37、計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 4 lesson 3教學目標：1. 能夠在恰當?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達個人需要某種食物的功能句。2. 能夠在生活場景中認讀大寫英文字母 m n o p3.通過活動培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。教學重點：能夠在恰當?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達個人需要某種食物的功能句。教學難點：能夠在恰當?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達個人需要某種食物的功能句。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.b.

38、復習食品單詞。教師可在黑板上畫出幾幅圖畫，讓學生根據(jù)人物的表情做出判斷，描述并說明這些人物對圖畫種食物的喜好。c. 讓學生會議過生日的情景，并讓他們用中文簡單敘述。然后教師向?qū)W生介紹中西方在“過生日”這一實踐中的不同飲食文化，點出西方的生日蛋糕和中國傳統(tǒng)的壽面、壽桃。d. 出示教學圖片，播放錄音，讓學生整體感只要學的語言項目，并體會過生日時的情景。e. 指某個學生說：its marys birthday today. lets say something to her. 然后幫助學生說：happy birthday to you! 教師指其他人，重復這一對話，數(shù)遍后學生兩兩一組進行練習。 f.

39、 聽課文，以兩人小組的形式，練習說：happy birthday to you! 進行完這一組對話練習后，延用第一組對話情景先引導學生將“禮物”送給“過生日的同學”，然后在引導學生給“過生日的同學”送食物，并練習說：birthday noodles for you. birthday cake for you. 然后以group work形式練習這組對話。g. 沿用第二組對話情景，通過演示的方法，幫助學生從練習birthday noodles for you. 導入學習have some noodles, please. 然后，可讓學生先進行pair work 再進行g(shù)roup work.h.

40、 對話練習完成后，讓學生看著教學掛圖聽錄音，然后根錄音模仿讀課文。i. 再學生基本掌握語句的基礎(chǔ)上，讓學生以group work形式，分角色進行對話表演。并以生日祝福歌為背景音樂（可用教學磁帶，也可讓學生演唱）。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 4 lesson 4教學目標：1. 能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。2. 學生通過學習小故事，了解動物超市的一些特征，拓展知識面。教學重點：能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。教學難點：能夠在教師的幫助

41、下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.1）lets chant2）review some cards.3) free talk.b. 出示教學掛圖，播放錄音，讓學生先了解故事的整體內(nèi)容。c. 反復播放錄音，并試著讓學生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。d. 教師是著讓學生邊聽錄音邊作出相應(yīng)的動作。e. 鼓勵學生模仿錄音中的句子，可讓學生自主選擇。f. 可讓學生表演課文內(nèi)容。學生帶上頭飾，拿上道具，在教師的幫助下進行表演。g. 最后啟發(fā)學生動腦筋：為什么小老鼠能進來餐廳，但卻出不去了。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所

42、授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 5 lesson 1教學目標：1. 能夠聽懂會說與飲料有關(guān)的詞匯2. 能夠聽懂教師和其它同學的提問：can i have?并能選擇正確的飲料卡片回應(yīng)。3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。教學重點：能夠靈活運用所學知識教學難點：能夠靈活運用所學知識。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.b. 出示食物的圖片，請學生說出單詞，如： rice noodles chicken。 根據(jù)呈現(xiàn)的食物圖片，學生練習用“ i want”表達。c. 引導學生t:we have eaten rice

43、,meat and eggs.are you thirsty? do you want something to drink? here you some drinks. please have a look.d. 教師指向一張圖片，示范讀音，如：i can see some juice.juice,juice.帶領(lǐng)全班同學認讀單詞，可以結(jié)合音階來進行?？梢酝ㄟ^小組讀，個別讀來檢測學生發(fā)音。同樣的方法教授其它單詞e. 讓學生聽單詞選擇卡片或者看圖說單詞。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit

44、5 lesson 2教學目標：1. 能夠用交際用語詢問是否需要某種飲料以及回答的功能句：do you want? yes, please. no,thanks. i want. 教學重點：能夠靈活運用所學知識教學難點：能夠靈活運用所學知識。教學準備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學過程：a. greetings.b. 學生復習鞏固食品單詞。c. 教師通過形體和語言，幫助學生學習“渴”和“餓”以及想要食物的英文表達。d. 教師指圖片，問：are you thirsty? are you hungry? 并引出句型 do you want water? 學生學習并跟讀句型以及相應(yīng)答句。學生隨機回答，再次

45、感知兩種答句：yes,please./no,thanks.若遇到否定的回答，教師則追問：what do you want?讓學生嘗試表達，如：i want juice.f. 教師拿出一張飲料的卡片，詢問一名學生：do you want? 然后請該學生回答：yes,please./no,thanks.如是否定回答則追問：what do you want?請學生說出： i wantg. 接龍問答活動 學生一次回答上一位同學的問題，并詢問下一位同學：do you want? 一次類推。h 結(jié)對活動 學生兩人結(jié)對，根據(jù)示范，結(jié)合卡片展開游戲。板書設(shè)計：課后反思：課 時 計 劃任教學科： 英語 所授年級： 一年 授課時間： 第 周 課時安排：共 課時 本課屬第 課時課 題：unit 5 lesson 3教學目標：1. 能夠用交際用語詢問是否需要某種飲料以及回答的功能句：do you want? yes, please. no