體育健康教學(xué)論文：對我市中學(xué)生當(dāng)前網(wǎng)球教學(xué)的探討

1、 對我市中學(xué)生當(dāng)前網(wǎng)球教學(xué)的探討摘要：通過闡述我市中學(xué)生網(wǎng)球課開展情況，并結(jié)合作者對網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)際了解，提出當(dāng)前我市中學(xué)生網(wǎng)球課程教學(xué)所出現(xiàn)的問題與困難，并予以進(jìn)一步探討和解決。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；網(wǎng)球；教學(xué)；心理；主動(dòng)性網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在傳入我國的一個(gè)世紀(jì)內(nèi)，由于多種原因，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并未得到普及性發(fā)展。但隨著人民生活水平不斷提高，社會(huì)科技、文化有了較快的發(fā)展，以及國內(nèi)各界的推廣，讓我們了解到這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力。網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開始逐漸受到中國人民的喜愛和青睞。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)想要更快速地在我國發(fā)展，有效地開展中學(xué)階段的網(wǎng)球課程是一個(gè)重要的途徑。我國已經(jīng)有許多中學(xué)將網(wǎng)球?qū)W習(xí)列入學(xué)生體育必修課程內(nèi)，此類課程深受廣大師生歡

2、迎。其中，我校也把網(wǎng)球課程列為初中學(xué)生必修課和高中體育選修課。但現(xiàn)時(shí)我市的中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)，也存在不少問題：場地少，班級人數(shù)多，教學(xué)時(shí)數(shù)短，教學(xué)大綱中的教學(xué)內(nèi)容較多等，這些問題嚴(yán)重制約了中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提高。面對這些中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的通病和困難，我們必須予以正視和解決。作者通過調(diào)查相關(guān)資料及有關(guān)討論，結(jié)合網(wǎng)球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)及實(shí)際情況，針對現(xiàn)時(shí)網(wǎng)球教學(xué)中的不足提出一些探討和見解。一、中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)開課情況1.1 授課課時(shí)與場地 中學(xué)開設(shè)的網(wǎng)球課程，一般一學(xué)期為36課時(shí)，其余的課余時(shí)間，學(xué)生極少有機(jī)會(huì)練習(xí)。以我校為例，一般每節(jié)課會(huì)使用5塊場地(具體使用場地?cái)?shù)及上課人數(shù)見下表1)。但由于學(xué)習(xí)人數(shù)眾多，一塊正

3、規(guī)只供4人進(jìn)行雙打的場地，平均要10至18個(gè)學(xué)生擠在一起共用。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)質(zhì)量。表1班 級人 數(shù)場 地每塊場地人數(shù)課 時(shí)初一、初二各班56人3塊18人18課時(shí)高一（1-6 ）班81人5塊16人36課時(shí)高一（7-12）班80人5塊16人36課時(shí)高二（1-5 ）班52人5塊10人36課時(shí)高二（6-10）班57人5塊11人36課時(shí)1.2 授課教師與學(xué)生情況 中學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球課前普遍沒有接觸過這種運(yùn)動(dòng)，而網(wǎng)球又是一項(xiàng)技術(shù)型競技，沒有相關(guān)基礎(chǔ)，動(dòng)作相對較難掌握。另外，由于網(wǎng)球在我國還是新興運(yùn)動(dòng)，因此中學(xué)現(xiàn)有的網(wǎng)球教師師資力量相對薄弱，一個(gè)老師一個(gè)班通常要帶七八十個(gè)學(xué)生。面對如此多的學(xué)

4、生，在這么分散的場地里，教師的講解、示范、觀察及錯(cuò)誤動(dòng)作糾正都很難全面到位。在這種情況下，無論教師或?qū)W生的積極性都會(huì)受到不同程度的影響。待添加的隱藏文字內(nèi)容21.3 授課方式 中學(xué)網(wǎng)球課程中，幾乎沒有純粹的理論課，一般是由老師做主導(dǎo)在網(wǎng)球場地進(jìn)行教學(xué)。中學(xué)網(wǎng)球課的主要內(nèi)容是：握拍、熟悉球感、正反手擊球、上手發(fā)球等，學(xué)生一般因沒有基礎(chǔ)而進(jìn)行不了比賽。由于學(xué)生眾多，教師在講解動(dòng)作后并不能顧及每一個(gè)學(xué)生的情況，因而學(xué)生很大部分時(shí)間只能自我練習(xí)，這樣就容易使學(xué)生形成一些錯(cuò)誤動(dòng)作且得不到及時(shí)糾正。1.4 學(xué)生積極性由于目前我市中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)大部分時(shí)間仍為老師做主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受及練習(xí)，因而學(xué)生課堂積極性并

5、不高。同時(shí)，受場地和課時(shí)限制，每個(gè)學(xué)生實(shí)際在場上進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間非常有限。網(wǎng)球又是一項(xiàng)對技術(shù)要求較高的運(yùn)動(dòng)，面對擊球與腳步移動(dòng)結(jié)合等較復(fù)雜動(dòng)作，很多學(xué)生由于不能完成連貫動(dòng)作，且得不到老師及時(shí)指導(dǎo)，而失去繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的積極性與信心。從以上情況分析，目前我市中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)效果并不理想。根據(jù)網(wǎng)球課程的教學(xué)特點(diǎn)，及針對現(xiàn)今網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)際情況，作者提出一些見解和對策。二中學(xué)當(dāng)前網(wǎng)球教學(xué)問題的探討及解決辦法2.1 摸清學(xué)生的心理對于中學(xué)生來說，他們有種叛逆的心理，不愿聽從老師的安排，這是很正常的，畢竟我們也是從中學(xué)時(shí)代走過來的。但他們的叛逆，也是好勝心理和不服輸精神的體現(xiàn)。在我們的教學(xué)中要充分考慮到中學(xué)生的心

6、理，抓住他們的心理特點(diǎn)，按照他們的心理選擇適合他們的練習(xí)手段，這樣的教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。2.2 提高師資力量 當(dāng)前我市網(wǎng)球教師的師資相對匱缺，專業(yè)能力不夠全面，對網(wǎng)球教學(xué)的特點(diǎn)不明確，想要在短時(shí)間內(nèi)改變上述現(xiàn)狀是困難的。網(wǎng)球師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)立足于現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，解決現(xiàn)存的問題只能通過加強(qiáng)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教師專業(yè)理論和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，系統(tǒng)地傳授網(wǎng)球教學(xué)、訓(xùn)練及競賽規(guī)則與裁判的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)為教師提供更多的進(jìn)修交流機(jī)會(huì)，例如定期提供網(wǎng)球教學(xué)的教師研討會(huì)，組織老師參加學(xué)習(xí)與比賽等，提高網(wǎng)球教師自身的網(wǎng)球技術(shù)，使網(wǎng)球師資實(shí)力變得宏厚。2.3 加強(qiáng)網(wǎng)球課余活動(dòng)的開展和增加選修課次數(shù) 對于中學(xué)體育課程而言，僅憑

7、課堂有限的學(xué)時(shí)，并不足以實(shí)現(xiàn)中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的目標(biāo)。所以，必須創(chuàng)造條件，有組織的開展網(wǎng)球課余活動(dòng)和增加選修課次數(shù)，以解決場地和課時(shí)的不足。如建立網(wǎng)球俱樂部，舉行校際網(wǎng)球比賽等，培養(yǎng)網(wǎng)球成為學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)。使學(xué)生在課堂的其他時(shí)間，也可以感受到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力，并更好的配合正常課堂教學(xué)。2.4 合理安排學(xué)習(xí)難度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、練習(xí)密度在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)時(shí)，練習(xí)難度、強(qiáng)度、密度要根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平進(jìn)行，要求不宜過高。如果要求過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會(huì)慢慢降低，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)逐步加大練習(xí)難度和提高練習(xí)質(zhì)量，由簡單到復(fù)雜。如先學(xué)會(huì)怎樣握拍、正手位擊球、反手位擊球等基本動(dòng)作后，再要求加強(qiáng)控制球落點(diǎn)的方向和擊球力量

8、。等控制球的方向的穩(wěn)定性和擊球力量的熟練性提高后，再加強(qiáng)腿部移動(dòng)和擊球動(dòng)作的結(jié)合。這樣的漸進(jìn)練習(xí)能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.5 采用游戲教學(xué)法由于網(wǎng)球是一門對技術(shù)要求較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，因此在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生容易對網(wǎng)球課的興趣下降，對基本技術(shù)的練習(xí)興趣下降，技術(shù)動(dòng)作掌握緩慢，教學(xué)效果往往很不理想。我們在網(wǎng)球課教學(xué)中的不同階段加入了游戲教學(xué)法，并對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到以下調(diào)查表（見表2）。由表2中數(shù)據(jù)可以看出，游戲在網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對網(wǎng)球的興趣增加，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，取得較好教學(xué)效果。表2內(nèi)容學(xué)期前學(xué)期末內(nèi)容學(xué)期前學(xué)期末內(nèi)容學(xué)期前學(xué)期末最喜歡

9、的球類項(xiàng)目a網(wǎng)球28.4%39.6%b籃球35.6%33.3%c足球36.0%27.1%對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的感受a喜歡40.3%52.1%b比較喜歡24.1%32.2%c不喜歡35.6%15.7%器材投資a買球買拍35.2%62.5%b借球借拍38.6%20.7%c不投資26.2%16.8%課后練習(xí)時(shí)間a多45.8%71.4%b較少28.5%18.2%c沒有25.7%10.4%2.6 調(diào)整課堂組織形式同樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件，若不能結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，采用活潑多變、獨(dú)特新穎的組織形式，則不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能提高學(xué)生的注意力，激發(fā)好奇心理，

10、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)狀況中也能保持效率較高的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如：在發(fā)球練習(xí)中，教師可根據(jù)場地、人數(shù)、學(xué)生技術(shù)水平等不同因素，合理分組，以不同的拋球高度、旋轉(zhuǎn)、角度、調(diào)整擊球點(diǎn)來練習(xí)發(fā)球。在擊球上可采取平擊、上旋、切削等不同方法，增加學(xué)習(xí)趣味性。還可以對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行錄像，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)讓學(xué)生清楚了解自己的技術(shù)動(dòng)作，加以糾正，以提高學(xué)生在課堂上的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，達(dá)到良好教學(xué)效果。2.7 提高學(xué)生觀察能力，加強(qiáng)能力培養(yǎng) 良好的觀察能力，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)網(wǎng)球動(dòng)作。為提高學(xué)生的觀察能力，教學(xué)中可相應(yīng)采取一些措施。如講授發(fā)球的拋球動(dòng)作時(shí)提問：右手持拍的運(yùn)動(dòng)員拋球

11、時(shí)，為何要把球的落點(diǎn)控制在左腳的延長線一個(gè)拍長的位置？學(xué)習(xí)正手擊球時(shí)提問：非持拍手為什么要指著球？為什么要站穩(wěn)之后再揮拍？如果學(xué)生答不上來，教師再做正確講解和示范，以此讓學(xué)生感受老師指導(dǎo)的作用與意義，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提高運(yùn)動(dòng)觀察能力，培養(yǎng)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作能力，這些能力的培養(yǎng)都有利于掌握與鞏固技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法留給學(xué)生更多的思考空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并找出答案，以便在練習(xí)中改進(jìn)動(dòng)作。2.8 組織學(xué)生觀看實(shí)戰(zhàn)和比賽錄像 我們可以組織學(xué)生觀看網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)和比賽錄像，讓學(xué)生通過觀察運(yùn)動(dòng)員怎樣進(jìn)行攻防作戰(zhàn)，在不知不覺中，他們會(huì)被比賽的激烈場面所吸引，在枯燥的上課氣氛中注入學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)

12、得到提高，學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的投入程度也會(huì)提升，課堂效率自然會(huì)有所提升。三. 結(jié)論 目前我市中學(xué)網(wǎng)球課教學(xué)效果并不理想。場地少，班級人數(shù)較多，教學(xué)時(shí)數(shù)短，師資匱乏等問題一直制約著我們的教學(xué)。作者希望通過以上方法，摸清學(xué)生心理，提高師資力量，調(diào)整課堂組織形式，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)作用，加強(qiáng)能力培養(yǎng)等方法，有效地解決現(xiàn)今我市中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)問題。面對我市中學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)，每個(gè)學(xué)校的具體情況都不一樣，所遇到的問題也不盡相同。怎樣用有限的資源去創(chuàng)造更佳的網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效率，還將成為一個(gè)需要我們今后繼續(xù)討論、繼續(xù)實(shí)踐證明的話題。但我們需要秉持這個(gè)理念：學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的中心，而不是被動(dòng)的接受者。教師除了組織教學(xué)過程之外，還要對學(xué)生進(jìn)行客觀分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。使課程既能適合中學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)的特點(diǎn)，又能夠讓學(xué)生在已有實(shí)際的網(wǎng)球知識(shí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行積極性學(xué)習(xí)。只有這樣，我市的中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)才能成功。參考文獻(xiàn)1 凌洪.在網(wǎng)球教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的探討j.安徽;安徽水利水電