2019最新教科版科學(xué)四上《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》導(dǎo)學(xué)案

1、2019 最新教科版科學(xué)四上物質(zhì)在水中是怎樣溶解的導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： _ 姓名： _課型新授課年級(jí)四年級(jí)執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能判斷“溶解”是指物質(zhì)均勻地化成微粒、穩(wěn)定地分散在水中,且不能通過過濾的方法從水中分離出來2. 我們可以小組合作完成高錳酸鉀的溶解過濾實(shí)驗(yàn)、觀察并與食鹽、面粉、沙在水中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做比較3. 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中 ,我能積極認(rèn)真觀察、猜想并記錄結(jié)果學(xué)習(xí)重點(diǎn)描述觀察到的高錳酸鉀溶解特征和過濾現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點(diǎn)比較四種物質(zhì)在水中的狀態(tài)和過濾,學(xué)生從中體會(huì)并能用自己的語言描述溶解的特征學(xué)習(xí)方法1.小組討論合作2.實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)過程導(dǎo)第一部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入入第二部分：一、會(huì)觀察、會(huì)猜想同學(xué)們 ,為了清晰地觀察

2、到物質(zhì)溶解的過程,今天老師請(qǐng)來了一位新朋友代替我們的食鹽做溶解實(shí)驗(yàn) ,它就是高錳酸鉀。這位新朋友的用處新可不小 ,不僅可以幫我們完成實(shí)驗(yàn),人們還常常用它來消毒和防腐。知（ 1）我看到實(shí)驗(yàn)前的高錳酸鉀是這樣的：學(xué)習(xí)（ 2）我猜想高錳酸鉀放入水中的樣子：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：引出課題導(dǎo)語：同學(xué)們 ,上節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)觀察了食鹽、面粉、沙在水中的狀態(tài) ,對(duì)“溶解”有了些新的認(rèn)識(shí) ,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“溶解” , 這節(jié)課我們要學(xué)的是“物質(zhì)在水中是怎樣溶解的”。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：對(duì)高錳酸鉀進(jìn)行觀察描述 ,我能積極認(rèn)真觀察猜想并記錄。導(dǎo)語：我們先一起來觀察一下我們的新朋友高錳酸鉀吧,同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察高錳酸鉀的狀態(tài) , 并把你觀

3、察到的記錄到我們的記錄表中。上節(jié)課我們觀察了食鹽在水中的狀態(tài) ,那你覺得高錳酸鉀放入水中后會(huì)是什么樣子的呢？把你的猜想記錄下來 , 一會(huì)我們就來親手驗(yàn)證 ,看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和你的猜想是否一樣。1 / 5二、我動(dòng)手、我記錄1.“高錳酸鉀有話說”（教師角色扮演）“親愛的同學(xué)們 ,我是高錳酸鉀。今天很高興與大家一起來完成溶解實(shí)驗(yàn) ,在日常生活中我常被人們用來消毒和防腐 ,但是在使用過程中同學(xué)們一定要注意不能和我直接接觸 ,不然我會(huì)腐蝕掉你們的皮膚 ,一定要用藥勺來取放 ,并蓋好蓋子 ,如果不小心碰到了 ,請(qǐng)不要驚慌 , 立馬用清水沖洗就醫(yī) ,最后祝大家實(shí)驗(yàn)愉快！”2.高錳酸鉀在水中的溶解過程記錄表高錳酸鉀

4、進(jìn)入水中時(shí)的狀態(tài)新知攪拌后高錳酸鉀的狀態(tài)學(xué)習(xí)高錳酸鉀水溶液的狀態(tài)3.我的成果我展示下面由我們小組向大家匯報(bào)我們組 ,記錄的高錳酸鉀在水中的溶解過程。導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1：我能正確安全的操作實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)語：同學(xué)們 ,在實(shí)驗(yàn)之前呢高錳酸鉀有話要對(duì)同學(xué)們說。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)2：我們可以小組合作完成高錳酸鉀的溶解實(shí)驗(yàn)、并認(rèn)真觀察記錄。導(dǎo)語：輕輕地往水杯里放幾粒高錳酸鉀 ,從燒杯側(cè)面仔細(xì)觀察高錳酸鉀進(jìn)入水中的狀態(tài) , 記錄到高錳酸鉀在水中溶解過程記錄表的第一行。用攪拌棒輕輕攪拌 ,看看此時(shí)高錳酸鉀與水的變化 ,并記錄到過程表的第二行?，F(xiàn)在我們停止攪拌 ,靜靜觀察在我們面前的這杯高錳酸鉀水溶液 ,看看它會(huì)有什么變化嗎？把你看

5、到的記錄到表格的最后一行。導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 3：我能自信的向大家展示我們小組的學(xué)習(xí)成果 。導(dǎo) 語：相信 大家都觀 察得 很仔細(xì)、那個(gè)勇敢自信的小組愿意和大家分享你們的成果呢？2 / 5三、論一論、比一比討論：高錳酸鉀在水中的變化與食鹽、面粉、沙哪一種物質(zhì)在水中變化相似？為什么？導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：我們能完成高錳酸鉀過濾實(shí)驗(yàn) ,并能與實(shí)驗(yàn)、面粉、沙在水中的實(shí)驗(yàn)做比較。導(dǎo)語：觀察小組內(nèi)食鹽、面粉、沙在水中的變化 ,思考高錳酸鉀在水中的變化與哪一種物質(zhì)相似并說明原因。3 / 5過濾注意：一貼二低三靠濾紙緊貼漏斗；濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣 ,所導(dǎo)入的濾液的頁面應(yīng)低于濾紙的邊緣；漏斗頸的濾液末端要靠在承接濾液的燒杯內(nèi)壁

6、,要是玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)?,盛過濾液的燒杯嘴要靠在玻璃棒上 。我知道了高錳酸鉀用過濾的方法從水中過濾分離。面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄表面粉沙食鹽高 錳 酸鉀能 否 看見顆粒分 布 是否均勻是 否 有沉 淀 出現(xiàn)能 用 過濾 的 方法 分 離嗎是 溶 解還 是 沒有溶解小組匯報(bào)（出示食鹽、面粉、沙在水中過濾后的圖片）我們知道食鹽不能用過濾的方法分離出來 ,那高錳酸鉀能過濾嗎？我們一起來試試。我們通過觀察和實(shí)驗(yàn)知道了高錳酸鉀和食鹽、面粉、沙在水中的狀態(tài) ,那么請(qǐng)大家認(rèn)真完成 P26 頁的表格。4 / 5第三部分：一、我是小判官怎樣判斷一種物質(zhì)在水中溶解了？（溶解的特征）鞏固與小二、豐收的喜悅結(jié)今天我收獲了板書設(shè)計(jì)：物質(zhì)在水中是怎樣溶解的化成微粒溶解特征分布均勻不能用過濾和沉淀的方式分離出來導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：我能判斷“溶解”是指物質(zhì)均勻地化成微粒、穩(wěn)定地分