蘇教版三年級語文下冊《作5》優(yōu)質課課件_9

1、習作五習作五 蘇教版三年級語文下冊蘇教版三年級語文下冊 快樂的端午節(jié)包粽子 第一環(huán)節(jié)：說粽子第一環(huán)節(jié)：說粽子 1 1、說說包粽子的由來。、說說包粽子的由來。 2 2、說說家里的大人是怎樣包粽子的。、說說家里的大人是怎樣包粽子的。 自學要求：自學要求： 1 1、說說包粽子的由來。、說說包粽子的由來。 2 2、說說家里的大人是怎樣包粽子的。、說說家里的大人是怎樣包粽子的。 同桌交流同桌交流 1 1、說說包粽子的由來。、說說包粽子的由來。 2 2、說說家里的大人是怎樣包粽子的。、說說家里的大人是怎樣包粽子的。 全班交流全班交流 1 1、觀看一段視頻，同學們認真看，認真學。、觀看一段視頻，同學們認真看

2、，認真學。 第二個環(huán)節(jié)：包粽子第二個環(huán)節(jié)：包粽子 2 2、小組合作包粽子。、小組合作包粽子。 小組長合理安排，分工明確：拿粽葉、放 米餡、系繩子、觀過程 請一位同學說說整個包粽子的全過程，注 意用上一些表示動作的詞語（拿、取、放、 折、繞、系） 第二個環(huán)節(jié)：包粽子第二個環(huán)節(jié)：包粽子 1 1、展示作品并說說包粽子的全過程。可以 用“首先接著然后最后” 或著是“第一步第二步第三步 第四步”來有順序地說。 交流體驗交流體驗 2 2、你能用上“小心翼翼地、輕輕地、慢慢 地、緊緊的、”等疊詞，讓包粽子的動作更 具體、生動嗎？ 交流體驗交流體驗 2 2、你能用上“小心翼翼地、輕輕地、慢慢 地、緊緊的、”等

3、疊詞，讓包粽子的動作更 具體、生動嗎？ 交流體驗交流體驗 提出習作要求：提出習作要求： 將剛才包粽子的全過程用筆記錄下來， 看誰寫得具體、生動，注意一定要用上表示動 作的詞語。 可以用一些表示順序的詞語：“首 先接著然后最后”，讓句子 表達更通順。 成功包好了粽子，你的心情如何？也可 以寫一寫。 第三個環(huán)節(jié)：寫粽子第三個環(huán)節(jié)：寫粽子 1、繼續(xù)完成這篇習作。 2、圍繞這次體驗活動，老師將給你們出一期 班級作文報，看誰的體驗最真實、最吸引人。 作業(yè)作業(yè) 端午節(jié)端午節(jié) 端午節(jié)來源于屈原的故事：相傳龍舟競賽是 為了撈救投汨羅江而死的愛國詩人屈原。把粽子 投進江河，是讓魚蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原 的遺

4、體。大家為了紀念愛國詩人屈原，每年五月 初五過端午節(jié)。 我們?nèi)叶挤浅＞磁迩坏蕉宋绻?jié)，我 們家就包粽子。 端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗就是吃粽子。 因此，我們家有一個名副其實的包粽子好手 我媽媽。所以每年過端午節(jié)的時候，我們?nèi)叶?能吃到許多粽子。我媽媽常說：用蘆葦?shù)娜~子包 粽子最香。所以，她用蘆葦?shù)娜~子來包粽子。 她在包粽子之前，先做好準備工作：把 蘆葦?shù)娜~子放在水里煮一煮，把準備好的糯 米和棗分別洗一洗，準備工作就做好了。等 蘆葦?shù)娜~子涼了以后，她就開始包粽子了。 她先取三片葉子，把兩片葉子正著放，一片 反著放，夾在中間，把這三片葉子卷成一個 圓雉體的模樣，然后在里面放上糯米，中間 夾幾個棗，最

5、后把葉子用線捆好，一個粽子 就包好了。她包得又肥又大，活像一個老佛 爺在睡覺。等她把粽子包完后，把它們放在 高壓鍋里蒸四十分鐘，再放三四個小時，使 其入味后，就可以吃了！ 雖然我媽媽包的粽子的原料極其簡單，但 是包出來的粽子卻是香噴噴的。香得使你只要 一聞到味，就會挑起你的食欲；只要你的餐桌 前一有粽子，你就會大口大口地吃起來。所以 ，我每當吃粽子時，總是吃得很多，可能是因 為粽子太合我口味了吧！說到合我的口味，我 也不知道我媽媽包粽子有什么“秘決”，每次 包的粽子總是香噴噴的，吊人的胃口，使人饞 誕欲滴，不得不吃得很多。 我愛吃粽子，愛過端午節(jié)，愛享受節(jié)日的 氣氛！ 粽子由來久、花樣多粽子由來久、花樣多 粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，世界各地的華人， 無論是本地、中國、臺灣、香港，還是海外的唐人街， 都會按傳統(tǒng)，在農(nóng)歷五月初五前準備各式粽子。 但你知道嗎，粽子的由來已久，漢代已有“粽子”的記載， 是一種用蘆葉裹米的食品。 不過，在古代，粽子可是稱為角黍sh。 明清以后，粽子 多用糯米包裹，這時就不叫角黍，而稱粽子了。 因地區(qū)不同， 連“裹” 的形狀，也有很 大的不同，如早期人們盛行以牛角祭（j）天， 因此漢晉 時 的 粽子，多做成角形， 作為祭 祖