2021年幼兒園春季新學(xué)期園長(zhǎng)開(kāi)園寄語(yǔ)

1、幼兒園春季新學(xué)期園長(zhǎng)開(kāi)園寄語(yǔ) 幼兒園春季新學(xué)期園長(zhǎng)開(kāi)園寄語(yǔ) 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)寄語(yǔ)吧，寄語(yǔ)是人們表達(dá)心中真實(shí) _的話語(yǔ)。那什么樣的寄語(yǔ)才算得上是經(jīng)典呢？下面是精心的幼兒園春季新學(xué)期園長(zhǎng)開(kāi)園寄語(yǔ)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光叫醒沉睡的大地,我們美麗的幼兒園也被小朋友們稚嫩的童聲喚醒！在不知不覺(jué)中，我們渡過(guò)了愉快的暑期。帶著希望，帶著憧憬，我們迎來(lái)了新的學(xué)期、新學(xué)期，新起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開(kāi)始，我們面對(duì)的是嶄新的一頁(yè)。借此機(jī)會(huì)，我代表佳鑫幼兒園，對(duì)廣大家長(zhǎng)過(guò)去的大力支持和信任表示衷心感謝，對(duì)即將開(kāi)始的新學(xué)期生活表示良好的祝愿！希望每個(gè)寶寶能快快樂(lè)

2、樂(lè),每天都擁有新的進(jìn)步。 為了更快、更好的引導(dǎo)孩子適應(yīng)新學(xué)期生活，提幾點(diǎn)建議供父母參考： 1、在入園的前一段時(shí)間，與孩子一起回憶過(guò)去幼兒園的.生活，回憶老師、小朋友在一起的愉快體驗(yàn)，引起孩子對(duì)早日回幼兒園的向往，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒緩、美好的心理環(huán)境。 2、有目的地引導(dǎo)孩子與居住在周?chē)耐g小朋友一起游戲、交往。使孩子進(jìn)一步積累與人交往的技能和經(jīng)驗(yàn)，如有條件，最好讓孩子們結(jié)伴上幼兒園。 3、要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒生活自理能力的訓(xùn)練:如： _吃飯、喝水、上廁所等。盡量按照幼兒園的生活制度安排孩子的作息時(shí)間。培養(yǎng)遵守 _生活規(guī)則的習(xí)慣。便于孩子在新學(xué)期里趕快適應(yīng) _生活。 4、入園時(shí)家長(zhǎng)要向老師交待孩子假期

3、在家生活的情況，有利于老師與孩子的溝通。 5、入園的頭幾天，家長(zhǎng)可以稍早一點(diǎn)接孩子，（時(shí)間可以安排在開(kāi)大門(mén)時(shí)），接孩子時(shí)向老師了解孩子在幼兒園一天的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步。 6、入園后，要配合老師的要求，及時(shí)為孩子 _幼兒學(xué)習(xí)用品。如：水彩筆、油畫(huà)棒等、 7、每天早上入園前，請(qǐng)檢查孩子是否攜帶碎小、危險(xiǎn)的物品，如有，請(qǐng)給孩子講明危險(xiǎn)性并制止攜帶。 8、請(qǐng)不要給孩子攜帶玩具和零食。 9、家長(zhǎng)首先要克服自身的焦慮不安情緒，歡歡喜喜的送孩子上幼兒園，用積極樂(lè)觀的情緒感染和鼓舞孩子。 10、必須堅(jiān)持天天送孩子上幼兒園，進(jìn)園后將孩子送到班里立即轉(zhuǎn)身就走，要相信老師是有辦法安慰孩子的。一般幾天，最多兩周

4、，孩子就能基本適應(yīng)幼兒園的生活。如果家長(zhǎng)送送停停，孩子就會(huì) _不適應(yīng) _生活。 孩子的發(fā)展是我們工作的動(dòng)力，家長(zhǎng)的滿意是我們不懈的追求，家長(zhǎng)的口碑更是我們最好的宣傳 _！我們?cè)概c年輕的父母?jìng)円黄鸸睬嬉环剿{(lán)天，讓每一個(gè)孩子因我們的努力而健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)心靈得到更多的滋潤(rùn)和啟迪，愿每一個(gè)孩子在我們這片凝聚愛(ài)意、放飛希望的青草地上擁有最佳的人生開(kāi)端！ 辦園宗旨： 把精力放在 _孩子原有發(fā)展水平，追求孩子實(shí)際發(fā)展水平，他可能達(dá)到的日后發(fā)展程度的教育目標(biāo)。抓好三點(diǎn)并行教育，即：知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn)、能力點(diǎn)。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育能力。使家長(zhǎng)、老師、幼兒園的管理者能成為教育孩子的合作伙伴，同向教育，共同探討、不斷進(jìn)步，更好的推動(dòng)幼兒的教育和發(fā)展。幫助孩子們發(fā)現(xiàn)、培育自己的優(yōu)勢(shì)，并以強(qiáng)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì)的學(xué)習(xí)，構(gòu)建自己的優(yōu)勢(shì)組合，實(shí)現(xiàn)自身