見習(xí)班主任工作總結(jié)

1、見習(xí)班主任工作總結(jié)獨流中學(xué)郭申精選文庫見習(xí)班主任工作總結(jié)一年的見習(xí)班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深 地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛, 但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷 總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔(dān)任見習(xí)班主任 期間的工作情況以及感受。了解學(xué)生、交流溝通作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí)的最初，我通過找班主任了解情況，參加所任班的班會活 動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周

2、記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。、作好計劃、繁而不亂我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議，制定了 詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就 會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開 展，不能達到預(yù)期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此, 開展班主任工作，一定要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個 多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了，做起事 情來也順手有勁多。三、為人師表、樹立威信班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)

3、生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有 了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我 無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)能力方面，還是 在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得 到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才 能樹立起學(xué)生對自己的威信。四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風(fēng)要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應(yīng)該形 成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組 織者和倡導(dǎo)者。我一到高

4、二二班班，就著手了解班委情況，組織班干會 議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān) 心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學(xué) 都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。五、尊重學(xué)生、貴在坦誠高中學(xué)生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很 敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任 要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學(xué) 生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心 踩到我的腳，連忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一 笑，溫和地說：“沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉?！蹦菍W(xué)

5、生一聽，緊張的 臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學(xué)生見到我, 都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學(xué) 生心目中樹立了良好的形象。尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為 的動力，學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在 健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立 良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬 容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學(xué)生克服各種情感危機，培養(yǎng) 學(xué)生情感表達與自我調(diào)控能力，使每個學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重 與健全的發(fā)展。如我班的一個學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運動

6、會，我并沒有 批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學(xué)笑話才不愿 意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。尊重學(xué)生的自主性和個別差異也很重要。女口，我班學(xué)生有些喜歡打籃球, 有些喜歡唱歌，有些喜歡書法我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他 們自主、獨創(chuàng)的意識。學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個別差異。十個指頭 有長短，班上幾十個學(xué)生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做 到對學(xué)生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀 念、態(tài)度，平等對待全體學(xué)生。同時，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué) 生，根據(jù)每個學(xué)生的個性和基礎(chǔ)的不同，進行分層次分類別指導(dǎo)教育, 努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生都獲得肯定性評價。見習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作