部編版小學(xué)語文一年級上冊ɑieiui學(xué)案

1、部編版小學(xué)語文一年級上冊學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1會讀復(fù)韻母i 、ei 、 ui 及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)會聲母與i 、ei 、 ui 組成的音節(jié)，能正確拼讀。3掌握i 、ei 、 ui 標(biāo)調(diào)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：i、ei 、ui 的發(fā)音及其四聲，能正確拼讀聲母與 i 、ei 、ui 組成的音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：i、 ei 、ui 的音、形，標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)聲母和單韻母。2揭題。出示ieiui二、學(xué)習(xí)新知( 一) 學(xué)習(xí)i 。1. 觀察圖。姐姐弟弟在干什么呀？引出第一個新朋友 i ，出示i 。2教發(fā)音方法。3開火車讀。4、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌5、出示i 的四聲，生讀。( 二) 學(xué)習(xí) ei 。1

2、、第二個新朋友是ei ，觀察一下，它是由哪兩個單韻母組成的呀？2、指名讀。小組讀。全班讀。3、給 ei 標(biāo)聲調(diào)。生教讀四聲。( 三) 學(xué)習(xí) ui 。1出示插圖 3，我們的第三個新朋友藏在哪里呀？（導(dǎo)出 ui ）2指名讀 ui 。范讀，開火車讀。3ui 也是個愛美的小姑娘，她也戴了四頂帽子( 點(diǎn)擊 ui 的四聲 ) ，看看聲調(diào)帽子戴在哪里呀？（ iu 一起來，誰在后面誰來戴）誰會讀 ?（課間操）( 四) 指導(dǎo)書寫。這堂課小朋友學(xué)習(xí)了 i 、ei 、ui ，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。( 五) 運(yùn)用i 、ei 、ui 。1與聲母相拼。2拼讀游戲。三、小結(jié)孩子們，今天我們認(rèn)識了新朋友復(fù)韻

3、目ieiui，回家后請它們和聲母交交朋友，練習(xí)讀一讀，好嗎？教學(xué)反思本節(jié)課的激趣導(dǎo)入部分較成功，孩子們似乎來到了一個王國里，里面有他們的拼音朋友，還有不認(rèn)識的新朋友，在認(rèn)識了他們的老朋友后，他們很有興趣的學(xué)習(xí)了新的知識。在學(xué)習(xí) ai ei ui時，我采用先讓孩子觀察圖片，說說圖的內(nèi)容，再引出韻母，學(xué)生情緒較高，紀(jì)律很好，但我在說復(fù)韻母的概念時，出現(xiàn)了一個小錯誤，我說：“象這樣由兩個以上的單韻母組成的韻母都是復(fù)韻母?！苯?jīng)過下來與同事討論，認(rèn)為說成“除了a、o、e、i 、u、之外，以后所學(xué)的韻母都叫復(fù)韻母”比較好。我在教學(xué)生書寫時，孩子出現(xiàn)的問題我把它寫在黑板上，再進(jìn)行講解、糾正，孩子們掌握的很好。在教學(xué)ui 時，我忽視了圖片里一個小女孩圍的圍巾的形狀，就是韻母ui ，沒有讓孩子把形和音進(jìn)行結(jié)合。另外，孩子讀的形式過于單一，齊讀較多，不利于發(fā)現(xiàn)孩子的個別問題，如果把朗讀形式在多加變換，將更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在拼讀練習(xí)時，出示的詞語太多，孩子有點(diǎn)厭煩，整堂課課堂氣氛活躍，書寫掌握扎實(shí)，拼讀練習(xí)不夠，以后我會注意。標(biāo)調(diào)小兒歌之一有 a 在把帽戴， a 要不在 o、e 戴，要是 i