人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《nit 5 I’m watching TV.Unit 5 I’m watching TV.（通用）》教案_2

1、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）這種時(shí)態(tài)是初中英語(yǔ)教學(xué)中比較重要的一種時(shí)態(tài)，學(xué)生掌握起來(lái)也比較容易，主要是現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及時(shí)態(tài)的構(gòu)成。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）先要學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，然后掌握時(shí)態(tài)的構(gòu)成，說(shuō)明用法，通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)正確說(shuō)出英語(yǔ)句子，學(xué)生能把學(xué)會(huì)的單詞通過(guò)句子進(jìn)行正確使用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)

2、行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）在上本節(jié)課之前，教會(huì)單詞，尤其多教一些動(dòng)詞，七年級(jí)的學(xué)生詞匯量比較欠缺，首先告訴學(xué)生加-ing的方法，然后寫出一些動(dòng)詞讓學(xué)生自己寫出現(xiàn)在分詞，再寫出時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，學(xué)生自己造句。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）這種時(shí)態(tài)容易教學(xué)的一種時(shí)態(tài)，用法廣泛。教師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，最后讓學(xué)生自己說(shuō)出現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法及時(shí)態(tài)的構(gòu)成，總結(jié)其用法。本單元的教學(xué)活動(dòng)始終遵循任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)和掌握語(yǔ)言。自始自終貫穿

3、了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，在學(xué)中用）。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）本單元詞匯，交際用語(yǔ)，能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)教師做一個(gè)動(dòng)作，自己進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：whatistheteacherdoing?sheisc

4、leaningtheclassroom然后三人活動(dòng)，一人做動(dòng)作，另兩人進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。whatishe/shedoing?he/sheisplayingsoccer.ishe/sheplayingfootball?yes,he/sheis./no,he/sheisnt.讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。教師用課件打出一些圖片，然后用圖片進(jìn)行提問(wèn)：whatshe/shedoing?再展示更多的圖片，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。兩人進(jìn)行這樣的問(wèn)答練習(xí)。whatishe/shedoing?he/sheisplayingsoccer.ishe/sheplayingfootball?yes,he/sheis./

5、no,he/sheisnt.加深印象，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)放錄音聽錄音，在聽到的短語(yǔ)前打?qū)μ?hào)。練習(xí)學(xué)生的聽力要求學(xué)生兩人一組，一人做一個(gè)動(dòng)作，另一人進(jìn)行提問(wèn)的對(duì)話練習(xí)，如：whatareyoudoing?imeatinganapple.etc.兩人一組，一人做一個(gè)動(dòng)作，另一人進(jìn)行提問(wèn)的對(duì)話練習(xí)，如：whatareyoudoing?imeatinganapple.etc.學(xué)生輪流進(jìn)行練習(xí)學(xué)會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題先個(gè)人獨(dú)立完成練習(xí)，然后集體進(jìn)行糾正。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）1.教師評(píng)價(jià)(1)教師對(duì)全班的評(píng)價(jià)(2)教師對(duì)部分學(xué)生的評(píng)價(jià)(3)教師對(duì)學(xué)生小組的評(píng)價(jià)(4)教師對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)2.學(xué)生評(píng)價(jià)(1)學(xué)生自評(píng)(2)兩人互評(píng)(3)小組互評(píng)(4)群體合作評(píng)價(jià)八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）unit5 imwatchingtv.jump-jumpingwatch-watchinghave-havingrun-runningwhatareyo