《小猴子下山》優(yōu)質(zhì)教案(一年級(jí)下冊

1、小猴子下山優(yōu)質(zhì)教案（一年級(jí)下冊）教學(xué)目標(biāo)1. 看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要 有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。2. 學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字，用“真” “非?！本毩?xí)說話。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 能按要求說幾句完整，連貫的話。教學(xué)重點(diǎn)1. 理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專 一，有始有終。2. 學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字，用“真” 、“非?！本毩?xí)說話。3. 能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。4. 能按要求說幾句完整、意思連貫的話。教學(xué)難點(diǎn)1. 理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專 一，有始有終。2. 能按要求說幾句完整、連

2、貫的話。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（ 一 ） 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字。（ 二） 朗讀課文， 看懂圖意， 大概了解課文內(nèi)容。 （ 三） 能準(zhǔn)確、 流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)（ 一 ） 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字。（ 二 ） 看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn) 看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過程（ 一 ） 導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的 時(shí)候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道 嗎?那好，今天我們一起學(xué)習(xí)第 8 課小猴子下山 。板書課題， 齊讀課題。（ 二 ） 聽老師范讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什么事 課文

3、講的是小猴子下山，看見許多喜歡的東西，它扔了這個(gè) 去抓那個(gè)，結(jié)果什么也沒得到，只好空著手回家的事。（ 三 ） 學(xué)習(xí)生字1. 先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫出生字詞。2. 借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，然后讀一讀詞語 （生詞 ），再讀一 讀帶有生字詞的句子。3. 檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。 得非常空著一片又大又圓 白兔真可愛小兔兒 （ 兒化音 ）。4. 自己讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，要求讀通順。（ 四 ） 識(shí)記生字，理解字義。1. 自學(xué)，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。2. 小組內(nèi)互相說一說。 同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己識(shí)記的方法。3. 指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師要點(diǎn)撥重點(diǎn)，表揚(yáng)好的。 得

4、：左右結(jié)構(gòu)，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊 是“寸”?；蛘呤怯疫叿稚现邢拢?上“日”，中間一橫， 下邊是“寸”。 讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補(bǔ)充前面詞語的 詞語，比如：跑得快，長得好，本課是“玉米結(jié)得又大又多” ，“的” 字的后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的 衣服，美麗的校園等，要區(qū)分這兩個(gè) de 字。非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順： ，非去不可。 常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記， “黨”字下面 的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭， 中間禿寶蓋， 下面“吊” 來記。非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是 不是一般的美麗，是十分美

5、麗了。正如非常高興，非常愛吃等。 常常，經(jīng)常，常來常往。著：多音字，本課讀 zhe，上下結(jié)構(gòu)， 上面的“”下面的“目”， 目要和撇挨緊。 著，表示動(dòng)作連續(xù)， 比如：走著走著， 跑著跑著， 本課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上。片：筆順片，最后一筆“” ，一片，一片片。一片：表示面積 很大，“走到一片瓜地里” 。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵 西瓜，不能稱為一片。瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把里面“元” 換成“員”。園：是公園，校園 ; 圓：是表示形狀的，比如：球是 圓的，不是方的。西瓜長得又大又圓。兔：和“色”上面相同，

6、筆順是 （下半部分 ） 口，不要丟最后 一筆點(diǎn)。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（ 提醒學(xué)生讀兒化音）。真：上下結(jié)構(gòu)，上邊“”下面“具” ，也可以上邊“直” ，下 面“”，提醒學(xué)生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛，表示形容 的詞?？桑荷厦嬉粰M，下面左邊“口” ，右邊豎鉤。筆順是先寫口， 最后一筆是豎鉤。可愛，可是，可以 ; 小白兔多可愛呀 ! 我寫完作 業(yè)可以玩一會(huì)。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術(shù)班。4. 讀一讀課文。在識(shí)記生字，理解字義的基礎(chǔ)上，再讀一讀 課文，加深對(duì)生字詞意義的理解。（ 五 ） 指導(dǎo)書寫生字。1. 要強(qiáng)調(diào)有些字的筆順，可做下面填空練習(xí)。（1）非，第一筆是 （ 丨

7、）。 片，第二筆是 （ 丨）。 瓜，第三筆是 （） 。 可，最后一筆是 （亅） 。（2）兔，共有 （8） 筆。提醒不要忘寫點(diǎn)。真，共有 （10） 筆。提醒里面是三橫。2. 觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。3. 把田格的生字描一遍。4. 帶領(lǐng)學(xué)生寫：非 ( 左右不要離得太遠(yuǎn) ) 。 著：不要寫得上下太長。( 五 ) 邊讀課文邊看掛圖。1. 邊讀邊標(biāo)出全文共幾自然段。2. 全文共 5 幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自 然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。3. 學(xué)生回答： 全文共 5 個(gè)自然段， 5 幅圖， 每一自然段跟著 幅圖。4. 簡單地說一說每幅圖的意思。(1) 小猴子扛著玉米往前走。

8、(2) 小猴子扔掉玉米去摘桃子。(3) 小猴子扔掉桃子去摘西瓜。(4) 小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。(5) 小猴子空著手回家。( 六 ) 作業(yè)。1. 抄寫生字。2. 讀課文。 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)( 一 ) 理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專 一，有始有終。(二)練習(xí)用“真”，“非?！闭f話。（ 三 ） 能有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)（ 一 ） 理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要 專一，有始有終。（二）練習(xí)用“真”，“非?！闭f句子。三、教學(xué)難點(diǎn)（ 一 ） 使學(xué)生結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。（ 二 ） 使學(xué)生懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始 有終，否則將一事無成。

9、四、教學(xué)過程（ 一 ） 復(fù)習(xí)。指名讀下面詞語。非常高興又大又圓可愛一片 西瓜真好小兔兒 （二）逐段學(xué)習(xí)課文。1. 學(xué)習(xí)第 1 自然段。（1）指名讀第 1 自然段： 其他同學(xué)邊聽邊用序號(hào)標(biāo)出本段共有 幾句話。這段共有兩句話。（2）自己小聲讀課文， 想一想每句話的意思， 抓重點(diǎn)詞去理解， 然后談一談你是怎么理解的。（3）指名讀第一句話，這句話告訴我們什么 ?小猴子下山來， 走到一塊玉米地里。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想一想“玉米”是什么樣子 的。（4）指名讀第二句話，從這句話中你知道了什么 ?理解“又大 又多”“非常高興”“扛著”。從“又大又多” 一詞看出這里的玉米， 長得不但大，而且很多。 “非常高興”說明

10、小猴子非常喜歡這又大 又多的玉米，“扛著”一詞又一次說明了玉米很大， 大得要扛著走。這句話告訴我們，小猴看見又大又多的玉米，非常高興，就 掰了一個(gè)扛著往前走。(5) 指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖：小猴子在什么地方 ?在干什么 ?玉米怎樣 ?小猴子的表情怎樣 ? 說明么 ?讓學(xué)生帶著幾個(gè)思考題認(rèn)真觀察插圖，然后小組內(nèi)互相說一 說，從圖上你知道了什么 ?之后再指名回答。小猴子在玉米地里，掰了一個(gè)大玉米，扛著大步朝前走，小 猴子高興得嘴都閉不上了，說明小猴子非常喜歡大玉米。(6) 指導(dǎo)朗讀第二句話： “又大又多”、“非常高興” ，“扛著” 這些詞語要重讀，讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣， “扛著走”讀 出小猴子

11、充滿歡樂，天真活潑的語氣。 讓學(xué)生自己體會(huì)試著讀一讀。 指名讀， 根據(jù)學(xué)生讀的情況， 老師范讀， 再讓學(xué)生讀一讀。(7) 指名讀這一自然段， 用簡單的語言說一說這段告訴我們什 么?2. 學(xué)習(xí)第 2 自然段。同學(xué)們， 我們學(xué)習(xí)第一段時(shí)， 先讀一讀課文， 看共有幾句話， 想一想每句話是什么意思，抓重點(diǎn)詞去體會(huì) ; 再看插圖，體會(huì)小猴 子的心情，最后有感情地朗讀后，說一說這段告訴我們什么。我 們按這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(1) 自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來體會(huì)句子意 思的。(2) 指名抓重點(diǎn)詞談自己的體會(huì)?！坝执笥旨t” 說明桃子長得好，“非常高興” 又一次出現(xiàn)，“又 大又多”的玉米，小猴子

12、非常高興，那么又大又紅的桃子，小猴 子也非常高興，這說明什么 ?說明小猴子看見什么，喜歡什么 ?(3) 指導(dǎo)看第二幅插圖： 圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡 的大玉米扔掉了，小猴子正爬到樹上摘那又大又紅的桃子。(4) 有感情地朗讀這段： “又大又紅”重讀，因?yàn)樗饶鼙憩F(xiàn) 出桃子長得什么樣，又能體會(huì)出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃 子?！胺浅８吲d”，能體現(xiàn)小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛， 歡樂的心情。(5) 再讀課文，說一說這段告訴我們什么。( 小猴子扔掉玉米，去摘又大又紅的桃子。 )(6) 看著第一、二兩幅圖，按下列問題說一說一、二自然段的 內(nèi)容。小猴子走到哪兒 ?它看見了什么 ? 它就怎么樣

13、 ?(7) 讀一讀詞語：玉米又大又多桃子又大又紅3. 學(xué)習(xí)第三自然段：在學(xué)習(xí)前兩段的基礎(chǔ)上，按學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)這段。在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指名匯報(bào)，并強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，只要讀出語氣，說明已經(jīng)理解了“又大又圓”說明西瓜長得怎么樣，“非常喜歡” 又一次出現(xiàn)、 說明小猴子，看見又大又圓的西瓜，又非常喜歡了，把曾經(jīng)特別 喜愛的桃子又扔掉了，這說明什么 ?( 說明小猴子心里沒有明確的 目的，它不知自己要干什么，看見一個(gè)喜歡一個(gè)，喜歡一個(gè)扔掉 一個(gè)。 )看圖時(shí)，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜愛的又大又紅的 桃子，張開雙臂，邁著大步，高興地去摘又大又圓的西瓜。4. 學(xué)習(xí)第四自然段，自學(xué)這一段。學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)

14、生按照前邊的 3 個(gè)句式，說一說這段的主 要內(nèi)容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣 子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。句子訓(xùn)練：讀一讀哪個(gè)句子好 ?為什么 ?(1) 小白兔可愛。小白兔真可愛。(2) 小猴子高興。小猴子非常高興。 “真”和“非?！笔潜硎境潭鹊模砻髁丝蓯鄣牟灰话?，很 可愛; 高興得也不一般，異常地高興了。請(qǐng)學(xué)生讀一讀每組中的第二句話，突出“真”和“非?！?。 讓學(xué)生練習(xí)用“真”和“非?！闭f句子。例如： 布娃娃真可愛。我真愛我的媽媽。媽媽非常高興。我非常喜歡我的鉛筆盒。5. 看著書中的前四幅圖，用前面說過的 3 個(gè)句式，說一說前 四段的內(nèi)容。同學(xué)們，小猴子，從課

15、文中 4 次出現(xiàn)的“非常高興”一詞， 從它第一次扔掉它喜愛的玉米，第二次扔掉它喜歡的桃子、第三 次扔掉它喜歡的西瓜， 最后去追小白兔說明什么 ?( 見一樣愛一樣， 沒有明確的目的，不專一。 ) 那么，最后會(huì)得到什么結(jié)果呢 ?學(xué)習(xí) 第五段課文。6. 學(xué)習(xí)最后一段。(1) 指名讀這段。理解“不見了”，“只好”。(2) 看第五幅圖?？葱『镒拥谋砬?， 想象一下它這時(shí)心里會(huì)想些什么 ?進(jìn)行想象 能力的訓(xùn)練。(3) 指導(dǎo)朗讀這段。 讀出小猴子十分掃興，心里難過，無可奈何的心情。(4) 小猴子為什么只好空著手回家 ? 讓學(xué)生體會(huì)到，于事沒有明確的目的，盲目干事，不專一， 有始無終，將一事無成。( 三 ) 朗

16、讀全文。1. 注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。2. 進(jìn)一步想一想，小猴子為什么只好空著手回家?聯(lián)系自己，你有何體會(huì) ?( 四 ) 作業(yè)。1. 鞏固字詞。2. 有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（ 一 ） 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，真正懂得，做什么事都要有明確 的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成。讓學(xué)生聯(lián)系自 己的實(shí)際談?wù)動(dòng)袥]有做過像小猴子一樣的事情， 應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)（ 二 ） 進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練。（三）進(jìn)行說話訓(xùn)練， 使學(xué)生能夠說幾句完整、 意思連貫的話。二、教學(xué)重點(diǎn)（ 一 ） 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，真正懂得做什么事都要有明確的 目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成，并聯(lián)系自己談體 會(huì)。（

17、二）進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說幾句完整、連貫的話。三、教學(xué)難點(diǎn)說幾句完整、意思連貫的話。四、教學(xué)過程（ 一 ） 復(fù)習(xí)生字及詞語。1. 讓學(xué)生自己以最快的速度復(fù)習(xí)一下本課的生字及由生字組 成的詞，準(zhǔn)備聽寫。2. 聽寫。非常西瓜小兔真可愛一片（ 二 ） 讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。1. 有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡練又完 整的話說一說每一自然段的內(nèi)容。2. 指名說一說。(1) 小猴子下山來，走到玉米地里，看到玉米結(jié)得又大又多， 非常高興，就掰了一個(gè)扛著走。(2) 小猴子看到樹上的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米 摘桃子。(3) 小猴子看到西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西

18、瓜。(4) 小猴子又看見一只可愛的小兔兒，非常高興，就扔了西瓜 去追小兔兒。(5) 小兔不見了，小猴子只好空著手回家。3. 再細(xì)讀課文，能看著 5 幅插圖講一講小猴子下山的故事。(1) 自己先讀課文，然后練習(xí)講。(2) 指名看圖講故事。4. 小猴子下山的故事對(duì)于你有什么啟發(fā)?使學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)識(shí)到做事要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將 一事無成。( 三 ) 進(jìn)行詞語訓(xùn)練：1. 讀一讀黑板上的詞： 又大又多又大又紅又大又圓2. 你能照樣子再說一些類似的詞嗎 ?3. 填空。課后作業(yè)第二題。(1) 讓學(xué)生知道詞語搭配要適當(dāng)。比如： 課文中哪個(gè)詞是指哪種東西的 ?這種東西是長在哪兒的 ?桃子，又大又紅， 是長在樹上的。 所以括號(hào)內(nèi)填寫桃子二字。(2) 讓學(xué)生動(dòng)筆填寫，