四年級第五單元備課

1、集體備課教案紙年級：四年級 學(xué)科：英語 第3冊 學(xué)期：上學(xué)期課題Unit 5 What would you like?1課型新授課件主備教師參與教師上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：句型：Can I have some , please? Sure. Here you are.能力目標(biāo)：單詞：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable修改：英語對話是側(cè)重點重點 、難點重點內(nèi)容：Can I have some , please? Sure. Here you are. 修改：教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Re

2、vision）1.Sing a song 教師放錄音使用本套教材第一冊Unit 5, Lets sing/A部分，師生一起唱歌曲“Lets have a picnic today.2.Listen and do教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea. Show me the milk. Drink the juice. Cut the bread. Make the cake. Eat the hot dog. Show me the hamburger.Smell t

3、he chicken.Make the cake. Pass me the French fries.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師出示Lets learn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學(xué)生輪流完成。2. 導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進行會話：T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it?S: Yes, I do./No, I dont.T: What do you like?S: I like 教師指著圖片s

4、oup和vegetable問學(xué)生：Do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用上述句型進行對話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。3. 教師做饑餓狀：Im hungry. Can I have some rice, please? 讓學(xué)生聽懂之后，到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給教師：Sure. Here you are. 教師說：Thank you.4. 讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對話。（可與Lets play部分相結(jié)合）Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/

5、vegetable, please? Sure. Here you are.5. 聽錄音，跟讀單詞和對話。6. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。7. 教師指著黑板上的圖片說: Look! Everythings ready. Id like some rice and fish for dinner. What would you like ? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Id like some and（三）趣味操練 （Practice）1. The food and drink game 2. 猜一猜，說一說3. What is missing ?第一輪使用第二輪使用板書設(shè)計：Unit 3 My fri

6、endsWho is he/she?Whos your best friend?板書設(shè)計：教后反思：教后反思：集體備課教案紙年級：四年級 學(xué)科：英語 第3冊 學(xué)期：上學(xué)期課題Unit 5 What would you like? 2課型新授課件主備教師參與教師上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽懂、會說Lets talk中的對話。能力目標(biāo)：What would you like for dinner? Id like some, please. Everythings ready. 修改：用英語對話練習(xí)重點 、難點重點內(nèi)容：What would you like for dinner? Id lik

7、e some, please. Everythings ready.修改：教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 讓學(xué)生聽錄音，說歌謠“Dinner time”.使用第一冊Unit 5 Lets chant部分2. 做游戲Do you like ?將畫有所學(xué)食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學(xué)生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）。這位學(xué)生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他她喜歡的食品。然后，將卡片放在講臺內(nèi)。讓其他學(xué)生問：Do you like?如果其他學(xué)生猜得不對，這個學(xué)生要

8、回答No。如果其他學(xué)生猜對了，這個學(xué)生要回答Yes. I like juice.并出示剛才抽出的卡片。猜對了的學(xué)生到前面來，繼續(xù)這個游戲。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：Wow! Its 6: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一個學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：What would you like? Id like3. 教師通過圖片導(dǎo)入課文：L

9、ook at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about?4. 教師讓學(xué)生看教學(xué)課件。5. 請學(xué)生回答問題： What would Mike like for dinner? What would Mikes mother like for dinner? 6. 讓學(xué)生看課文聽錄音。7. 請學(xué)生解釋W(xué)ait and see. Everythings ready.的意思。8. 聽錄音跟讀課文。9. 三人一組做課文對話表演。10. 觀看課件，給人物配音。11. 教學(xué)生新單詞breakfast, lunc

10、h, supper. 鼓勵學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對話。12. 讓學(xué)生到前面表演對話，進行評比。（三）趣味操練 （Practice）1. 單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2. 缺了什么？這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“Peaseguess what is missing?”猜的學(xué)生

11、要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。（四）擴展性活動（Add-activities）Lets sing: What would you like?P67頁Lets sing部分。第一輪使用第二輪使用板書設(shè)計：Unit 3 My friendsWho is he/she?Whos your best friend?板書設(shè)計：教后反思：教后反思：集體備課教案紙年級：四年級 學(xué)科：英語 第3冊 學(xué)期：上學(xué)期課題Unit 5 What would you like? 3課型新授課件主備教師參與教師上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：單詞 bread, egg, milk, water的拼寫。能力目標(biāo)：四個四會

12、單詞的拼讀。修改：情感目標(biāo)：學(xué)會用英語表達重點 、難點重點內(nèi)容：單詞 bread, egg, milk, water的拼寫教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 復(fù)習(xí)Lets talk/A部分的對話：看課件，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對話。2. 做Lets play部分的游戲。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 讓學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽到他的名字時，就站起來，舉起他/她的圖片說：I like (ice-cream) , I like (bread)。 2. 教師說：Now, I am very hung

13、ry. Id like some chicken. What would you like? 然后連鎖問答操練。3. 教師指著黑板上的圖片問學(xué)生：What would you like for dinner? 讓學(xué)生回答：Id like4. 教師告訴學(xué)生：Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。5. 教師出示W(wǎng)rite and say部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖完成對話。6. 教師給出四個單詞，讓學(xué)生填到相應(yīng)的空格里。7. 看單詞卡，拼讀單詞。8. 教師播放Read a

14、nd write部分的課件，學(xué)生跟讀時，教師提示學(xué)生作書空練習(xí)。9. 教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在英語本上模仿拼寫。10. 讓學(xué)生模仿Write and say部分表演對話。（三）趣味操練 （Practice）1. 猜一猜，練一練教師把單詞卡片ice- cream 用一張紙或卡片蓋住，這樣學(xué)生看不到圖片。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上面的紙，邊說：“ One, Two！”讓學(xué)生猜被蓋住的是什么食物或飲料。這個活動可作為小組競賽，每個小組成員輪流猜。猜對了得分。在黑板上記錄各組得分情況。另一種方法是，當(dāng)你把紙拿開時，兩個學(xué)生同時猜，首先猜出單詞的為本組得分。2. 聽一聽、畫一畫。學(xué)生兩人一

15、組進行活動，一個人說“Id like juice .”“Id like chicken .”另一人在紙上畫出同伴所喜愛的食物和飲料。兩人共同核對所畫的食品是否正確。兩人交換，剛才說的學(xué)生畫畫，剛才畫的學(xué)生說。共同核對所畫的食品是否正確。給學(xué)生充足的時間，讓他們用英語表達自己喜歡的食品。（四）擴展性活動（Add-activities）叫幾個學(xué)生自愿到前面和教師站成一圈，把球扔給一個學(xué)生，然后說：“Id like ( milk ).Id like (bread ) , Id like (water).等等。接到球的學(xué)生說：“I like ( eggs ).”這個學(xué)生再把球扔給另一個學(xué)生，那個學(xué)生再

16、說“Id like ”的句子。游戲的唯一的規(guī)則是學(xué)生不能重復(fù)以前說的食物或飲料的名稱。繼續(xù)游戲，直到所有的學(xué)生都扔過球。第一輪使用第二輪使用也可以做擊鼓傳花的游戲。板書設(shè)計：Id like ( milk ).Id like (bread ) ,Id like (water板書設(shè)計：教后反思：教后反思：集體備課教案紙年級：四年級 學(xué)科：英語 第3冊 學(xué)期：上學(xué)期課題Unit 5 What would you like? 4課型新授課件主備教師參與教師上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：詞匯：knife、plate、fork、spoon、chopsticks修改：情感目標(biāo)：語音：spoon的詞的尾

17、音；knife中字母I 發(fā)音；Chopsticks的讀音重點 、難點重點內(nèi)容：句型：Mum, can I help? Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/.教學(xué)過程：熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞教師出示單詞，學(xué)生搶答。Guess:“Whats this?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)Pair work: What would you like for?學(xué)生結(jié)對進行問答練習(xí)并上臺表演。聽一聽，做一做老師說：“Pass/Give me .”, 學(xué)生聽口令完成動作。呈現(xiàn)新課 （Presen

18、tation）教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“Its time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife fork，（教師將knife fork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use fork. I can use fork . Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。4、教師指著圖中的

19、盤子，說：“This is a plate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Can you wash the plate? Do with me. 學(xué)生邊說邊做。5、開火車的讀詞練習(xí)。教師發(fā)出口令:Point to the ., 孩子快速指出單詞。6、出示Lets learn部分課件，問學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can you see?” 鼓勵大部分孩子參與回答?？凑n件，理解故事。聽錄音跟讀句子。給課件配音。學(xué)生分角色，小組表演故事。7、教師播放Lets do部分的課件，學(xué)生模仿練習(xí)。8、聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。（三）趣味操練 （Pra

20、ctice）游戲1 猜一猜教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。 教師請學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。游戲2 卡片搭配游戲教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學(xué)生把它們搭配起來。學(xué)生以小組為單位做游戲。擴展性活動（Add-activities）“共進晚餐”教師將學(xué)生分成四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。學(xué)生運用句型：What would you like for dinner? I

21、 like.Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife等做對話練習(xí)。第一輪使用第二輪使用板書設(shè)計：What would you like for dinner? I like.Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife板書設(shè)計：教后反思：教后反思：集體備課教案紙年級：四年級 學(xué)科：英語 第3冊 學(xué)期：上學(xué)期課題Unit 5 What would you like? 4課型新授課件主備教師參與教師上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：詞匯：knife、plate、fork、spoon、chopstick

22、s修改：情感目標(biāo)：語音：spoon的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；Chopsticks的讀音重點 、難點重點內(nèi)容：句型：Mum, can I help? Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/.教學(xué)過程：熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞教師出示單詞，學(xué)生搶答。Guess:“Whats this?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)Pair work: What would you like for?學(xué)生結(jié)對進行問答練習(xí)并上臺表演。聽一聽，做一做老師說：“Pass/Give me .”, 學(xué)

23、生聽口令完成動作。呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“Its time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife fork，（教師將knife fork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use fork. I can use fork . Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵

24、學(xué)生一起做一做，說一說。4、教師指著圖中的盤子，說：“This is a plate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Can you wash the plate? Do with me. 學(xué)生邊說邊做。5、開火車的讀詞練習(xí)。教師發(fā)出口令:Point to the ., 孩子快速指出單詞。6、出示Lets learn部分課件，問學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can you see?” 鼓勵大部分孩子參與回答?？凑n件，理解故事。聽錄音跟讀句子。給課件配音。學(xué)生分角色，小組表演故事。7、教師播放Lets do部分的課件，學(xué)生模仿練習(xí)。8、聽一聽，做一做，比比哪個小

25、組的同學(xué)反應(yīng)最快。（三）趣味操練 （Practice）游戲1 猜一猜教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。 教師請學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。游戲2 卡片搭配游戲教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學(xué)生把它們搭配起來。學(xué)生以小組為單位做游戲。擴展性活動（Add-activities）“共進晚餐”教師將學(xué)生分成四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。學(xué)生運用句型：What would y

26、ou like for dinner? I like.Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife等做對話練習(xí)。第一輪使用第二輪使用板書設(shè)計：What would you like for dinner? I like.Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife板書設(shè)計：教后反思：教后反思：集體備課教案紙年級：四年級 學(xué)科：英語 第3冊 學(xué)期：上學(xué)期課題Unit 5 What would you like? 6課型新授課件主備教師參與教師上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的拼讀和書寫。能力目標(biāo)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個四會單詞。修改：情感目標(biāo)：用英語學(xué)說話重點 、難點重點內(nèi)容：掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的拼讀和書寫。教學(xué)過程：熱身復(fù)習(xí)（Warm-