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文檔簡(jiǎn)介
1、道館積分實(shí)施細(xì)則(1)本辦法包含“印花積分卡獎(jiǎng)品的一個(gè)管理過程。教練根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)給予印花獎(jiǎng)勵(lì)。每一周期結(jié)束,教練根據(jù)學(xué)員在該期間印花數(shù)量總數(shù)在班內(nèi)開展評(píng)比,分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及特別鼓勵(lì)獎(jiǎng),不同獎(jiǎng)項(xiàng)分別可兌換相應(yīng)的積分卡(一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)10分、三等獎(jiǎng)5分、鼓勵(lì)獎(jiǎng)3分)。學(xué)員憑積分卡兌換獎(jiǎng)品,積分卡可累積使用,積分卡僅限于學(xué)員本人使用。(2)印花獎(jiǎng)勵(lì)主要是為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教練應(yīng)本著公正、公平、鼓勵(lì)的原則給付印花,在一個(gè)班次中實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),在執(zhí)行過程中請(qǐng)勿濫用或惜用。(3)可以獲得印花獎(jiǎng)勵(lì)的包括:在協(xié)助道館教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)秀者;學(xué)習(xí)狀態(tài)或?qū)W
2、習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步者;雖成績(jī)不理想但學(xué)習(xí)努力者;積極參與班級(jí)管理者(如:可以設(shè)環(huán)境衛(wèi)生管理監(jiān)督崗,讓學(xué)員參與管理,可最有效避免學(xué)員不注意衛(wèi)生習(xí)慣、亂涂亂畫、破壞道館環(huán)境等情況)。(4)印花根據(jù)需要可以蓋在不同的地方,以操作方便為基本原則,一般印在學(xué)員手冊(cè)夾頁或者筆記本上。(5)學(xué)員所得印花作為參與本班評(píng)比的依據(jù),根據(jù)學(xué)員印花的數(shù)量,設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名和若干鼓勵(lì)獎(jiǎng),不同獎(jiǎng)項(xiàng)兌換相應(yīng)的積分。(6)評(píng)比時(shí)間由館長(zhǎng)安排,接到館長(zhǎng)的通知后,各班次負(fù)責(zé)教練或課程老師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)比申報(bào)。學(xué)員應(yīng)把申報(bào)單在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交任課教練或課程教師(逾期不受理),任課教練收齊后進(jìn)行復(fù)核統(tǒng)計(jì),填寫印花獎(jiǎng)勵(lì)
3、申報(bào)表,根據(jù)印花數(shù)目的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)。(7)館長(zhǎng)對(duì)積分獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)表進(jìn)行審核后,制作積分卡,積分卡上注明學(xué)員姓名、班級(jí)、評(píng)比期間和所得獎(jiǎng)項(xiàng)(積分),積分卡要加蓋積分卡專用章,積分卡由教練發(fā)給學(xué)員。(8)印花兌換方法:學(xué)員可憑積分卡兌換獎(jiǎng)品,積分卡僅限于學(xué)員本人使用,積分卡可累積使用。學(xué)員可通過道館網(wǎng)站或各任課教練處查閱可兌換的獎(jiǎng)品及對(duì)應(yīng)的積分值,學(xué)員可持積分卡到課程老師處兌換獎(jiǎng)品。 (9)積分卡應(yīng)妥善保管,遺失不補(bǔ)。(10)積分方法:學(xué)員介紹一名學(xué)生來道館可獲得積分10分。一期結(jié)束后,順利通過晉級(jí)考試者可獲得積分5分,成績(jī)優(yōu)異者可獲得積分10分。參加值日的學(xué)員,值日一次可獲得蓋章1個(gè)。學(xué)員續(xù)報(bào)下一期可獲得積分10分。學(xué)生的課堂上積分:每節(jié)課原則上蓋章數(shù)額不超過10個(gè)(包括舉手回答問題、參與表演、互動(dòng)很好、進(jìn)步較大者)。(11)印花、積分方式:每10個(gè)印花蓋章可獲得1分。相應(yīng)獎(jiǎng)品:分別設(shè)置3分、5分、10分、15分、20分、25分、30分不等的獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品價(jià)值:3分(3元左右的獎(jiǎng)品),依此類推。在道館當(dāng)中推行積分制的管理方法即可以有效地提高學(xué)員的主觀能動(dòng)性,又可以提高學(xué)員的粘性。最重要的是可以通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不斷地引導(dǎo)
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