三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期課程綱要

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要學(xué)校名稱：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)松江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課程類型：基礎(chǔ)型課程設(shè)計(jì)教師：三年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)材料：滬教版九年義務(wù)教育三年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)日期：2013-2-28適用年級(jí)：三年級(jí)授課時(shí)間：64課時(shí)一、課程目標(biāo) 本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 1、初步掌握筆算兩位數(shù)乘除法。初步掌握口算整百數(shù)的兩位數(shù)乘除法。 2、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)加、減、乘、除法的估算，初步會(huì)用估算解決一些實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成估算習(xí)慣。 3、從實(shí)例中歸納乘除法的意義與關(guān)系，進(jìn)行乘除法的驗(yàn)算。初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。 4、理解周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)，解決有關(guān)周長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題。 5、能說(shuō)出條形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，會(huì)看

2、圖比較量的多少，會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，并作出判斷。（二）過(guò)程與方法 1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際提出問(wèn)題，初步掌握分析方法，用自己的語(yǔ)言口述數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答兩、三步的實(shí)際問(wèn)題。 2、通過(guò)觀察比較等活動(dòng)知道面積的含義，建立1平方分米的實(shí)際面積觀念。 3、初步學(xué)會(huì)用估測(cè)的方法估測(cè)面積的大小。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、介紹計(jì)算工具的發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、通過(guò)游戲列出簡(jiǎn)單事件所可能發(fā)生的結(jié)果，滲透排列的感性認(rèn)識(shí)。 3、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 4、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

3、的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。二、課程內(nèi)容 1基本內(nèi)容 數(shù)與運(yùn)算 小復(fù)習(xí)（課本第2頁(yè)） 帶小括號(hào)的四則運(yùn)算（課本第3頁(yè)） 用兩位數(shù)乘除（課本第837頁(yè)） 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）（課本第4150頁(yè)） 計(jì)算器（課本第53頁(yè)） 使用計(jì)算器計(jì)算（課本第5457頁(yè)） 乘與除（課本第6668頁(yè)） 分?jǐn)?shù)（課本第69頁(yè)） “用兩位數(shù)乘除”部分包括“速度、時(shí)間、路程”、“用兩位數(shù)乘”、“用兩位數(shù)除”等內(nèi)容?！坝脙晌粩?shù)乘”的主要內(nèi)容有：整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)。整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)是兩位數(shù)乘兩、三

4、位數(shù)的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)，為學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法做好必要的準(zhǔn)備；兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和探究能力；教材在安排乘法計(jì)算的同時(shí)，還提倡學(xué)生在乘法計(jì)算前先對(duì)乘出的積進(jìn)行估計(jì)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高，培養(yǎng)他們良好的計(jì)算習(xí)慣。 “用兩位數(shù)除”的關(guān)鍵是試商，因此教材分三個(gè)層次編排：整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)，兩位數(shù)除兩、三位數(shù)，兩位數(shù)除多位數(shù)。通過(guò)生動(dòng)的情景及具體操作活動(dòng)，探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，在對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)除法試商方法的探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的算法思維。 “分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）”這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)“分蛋糕”、“分紙帶

5、”、“分糖果 ”等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)“幾分之一”，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位；由“幾分之一”的累積來(lái)認(rèn)識(shí)“幾分之幾”，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的概念。在分?jǐn)?shù)教學(xué)的初期，可以利用分?jǐn)?shù)的意義以及關(guān)于“分的人越多，每個(gè)人分到的就越少”的生活常識(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，同時(shí)加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)。 “計(jì)算器”及“使用計(jì)算器計(jì)算”主要是通過(guò)使用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)的運(yùn)算，使學(xué)生感受到計(jì)算器這一現(xiàn)代化計(jì)算工具的操作簡(jiǎn)便、快速準(zhǔn)確；并使用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律，豐富學(xué)生的數(shù)感。 圖形與幾何 面積的估測(cè)（1）（課本第4頁(yè)） 平方分米（課本第5頁(yè)） 周長(zhǎng)（課本第59頁(yè)61頁(yè)） 長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)（課本第62頁(yè)64頁(yè)） 周長(zhǎng)與面積（課本第72頁(yè)）

6、“面積的估測(cè)（1）”安排的是估測(cè)不規(guī)則圖形（由曲線所圍成的平面圖形）的面積。讓學(xué)生親身經(jīng)歷估測(cè)活動(dòng)的過(guò)程，發(fā)展他們的空間觀念，在學(xué)到估測(cè)的方法的同時(shí)，分享用估測(cè)解決問(wèn)題的快樂(lè)。 “平方分米”要求學(xué)生仔細(xì)地觀察、充分地感知，從而認(rèn)識(shí)面積單位dm2，建立1dm2的直觀表象。 在“周長(zhǎng)”、“長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)”中，通過(guò)呈現(xiàn)貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景，幫助學(xué)生直觀理解周長(zhǎng)的一般含義，即封閉圖形一周的長(zhǎng)度。讓學(xué)生在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，感悟周長(zhǎng)的實(shí)際含義。在學(xué)生探究長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度思考問(wèn)題，通過(guò)展現(xiàn)多種計(jì)算方法的思考過(guò)程，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中逐步感悟不同方法的適應(yīng)

7、性，逐步實(shí)現(xiàn)方法的優(yōu)化。 “周長(zhǎng)與面積”綜合運(yùn)用了周長(zhǎng)與面積的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計(jì) 條形統(tǒng)計(jì)圖（二）（課本第39頁(yè)40頁(yè)） 能結(jié)合具體情景對(duì)事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試、判斷，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，正確、科學(xué)地確定一格（即1刻度）所表示的數(shù)量。 2拓展內(nèi)容 組合圖形的面積（課本第6頁(yè)） 從算籌到計(jì)算器（課本第52頁(yè)） （3） 數(shù)學(xué)廣場(chǎng)誰(shuí)圍出的面積最大（課本第73頁(yè)） 數(shù)學(xué)廣場(chǎng)搭配（課本第74頁(yè)） 數(shù)學(xué)廣場(chǎng)數(shù)蘋(píng)果（課本第76頁(yè)） 數(shù)學(xué)廣場(chǎng)放蘋(píng)果（課本第77頁(yè)） 在“組合圖形的面積”中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察組合圖形的特點(diǎn)，通過(guò)割、補(bǔ)等方法搞清圖形的組合關(guān)系，來(lái)尋找合適的

8、方法計(jì)算組合圖形的面積。 “從算籌到計(jì)算器”主要是向?qū)W生介紹計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程、簡(jiǎn)單歷史；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)算盤(pán)，初步了解珠算的計(jì)算方法。 在“數(shù)學(xué)廣場(chǎng)誰(shuí)圍出的面積最大”中，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作圍出圖形，探究“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)、寬與面積之間的關(guān)系”；在“數(shù)學(xué)廣場(chǎng)搭配”中，借助畫(huà)圖的方法對(duì)不同的事物進(jìn)行組合、搭配，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序與嚴(yán)密。在“數(shù)學(xué)廣場(chǎng)數(shù)蘋(píng)果”中，通過(guò)數(shù)蘋(píng)果、數(shù)等邊三角形等操作活動(dòng)，發(fā)展計(jì)數(shù)策略，從“一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)”發(fā)展為“一組一組地?cái)?shù)”或者按規(guī)律進(jìn)行計(jì)數(shù)。在“數(shù)學(xué)廣場(chǎng)放蘋(píng)果”中，通過(guò)在抽屜里放蘋(píng)果等活動(dòng)，初步體會(huì)、感知抽屜原則：n+1個(gè)蘋(píng)果放進(jìn)n個(gè)抽屜，則至少有一個(gè)抽屜有2個(gè)或2個(gè)

9、以上的蘋(píng)果。三、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)方式：引導(dǎo)啟發(fā)式、講授式、演示式、實(shí)踐活動(dòng)式、課堂練習(xí)式。（二）學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí) 小組合作探究 （三）課時(shí)安排：章 名 與 課 時(shí)內(nèi)容課時(shí)一、復(fù)習(xí)與提高（7課時(shí)）小復(fù)習(xí)1帶小括號(hào)的四則運(yùn)算1面積的估測(cè)（1）1平方分米1組合圖形的面積3二、乘與除（24課時(shí)+1課時(shí)機(jī)動(dòng)）速度、時(shí)間、路程3整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相乘2兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘4兩位數(shù)與三位數(shù)相乘4整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)2兩位數(shù)除兩、三位數(shù)4兩位數(shù)除多位數(shù)4小練習(xí)1三、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)+1課時(shí)機(jī)動(dòng)）條形統(tǒng)計(jì)圖（二）2四、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）（7課時(shí)+1課時(shí)機(jī)動(dòng)）整體與部分1幾分之一3幾分之幾3五、計(jì)算器（5課時(shí)）從算

10、籌到計(jì)算器1計(jì)算器1使用計(jì)算器計(jì)算3六、幾何小實(shí)踐（5課時(shí)+1課時(shí)機(jī)動(dòng)）周長(zhǎng)2長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)3七、整理與提高（10課時(shí)）乘與除2分?jǐn)?shù)1解決問(wèn)題2周長(zhǎng)與面積1數(shù)學(xué)廣場(chǎng)誰(shuí)圍出的面積最大1數(shù)學(xué)廣場(chǎng)搭配1數(shù)學(xué)廣場(chǎng)數(shù)蘋(píng)果1數(shù)學(xué)廣場(chǎng)放蘋(píng)果1四、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)： 1、家庭作業(yè)評(píng)價(jià) 2、課堂作業(yè)評(píng)價(jià) 3、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià) 4、單元檢測(cè)評(píng)價(jià) 5、期末評(píng)價(jià) （二）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)14評(píng)價(jià)方式按甲乙兩個(gè)等級(jí)作等第評(píng)定；（2）期末評(píng)價(jià)結(jié)果結(jié)合14評(píng)定最后做綜合評(píng)價(jià)。 2012學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次日 期內(nèi) 容備注1一、復(fù)習(xí)與提高 小復(fù)習(xí)；帶括號(hào)的四則運(yùn)算；面積的估測(cè)；平方分米。2組合圖形的面積；練習(xí)。二、用兩位數(shù)乘除 速度、3路程、時(shí)間；整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相乘。4整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相乘；兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘。5兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘；兩位數(shù)與三位數(shù)相乘。 6兩位數(shù)與三位數(shù)相乘；機(jī)動(dòng)；整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)。 7兩位數(shù)除兩、三位數(shù)。兩位數(shù)除多位數(shù)。8小練習(xí)；機(jī)動(dòng)三、統(tǒng)計(jì) 條形統(tǒng)計(jì)圖（二）；機(jī)動(dòng)。9四、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一） 整體與部分；幾分之一。10幾分