實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第1期(定稿)

1、廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教工作簡(jiǎn)報(bào)2010年第1期目 錄工作簡(jiǎn)訊 各片區(qū)實(shí)習(xí)支教學(xué)生進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)校，受到教育局諸位領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待 9月8日教務(wù)處召開(kāi)實(shí)習(xí)支教帶隊(duì)老師工作會(huì)議工作計(jì)劃 個(gè)人發(fā)展規(guī)劃番禺富麗中學(xué) 梁海寶 個(gè)人實(shí)習(xí)支教計(jì)劃番禺化龍二小 招燕惠初入校園感受 長(zhǎng)大后，我就成了你白云龍湖小學(xué) 何雅麗 充實(shí)的第一天番禺南村中學(xué) 陳智敏 實(shí)習(xí)第一天白云沙鳳小學(xué) 梁軍重 感恩的心 從化神崗二中 姚步祥 教師節(jié)快樂(lè)增城新塘二中 劉偉嫻 下一站，支教花都培新中學(xué) 舒 萍 為師初體驗(yàn) 難忘的第一節(jié)課白云大朗小學(xué) 蘇婉雯 病但快樂(lè)著 白云黃邊小學(xué) 冼玉顏 第一節(jié)公開(kāi)課番禺北斗小學(xué) 胡小梅 課堂記錄與反思 生本

2、課堂記錄與反思花都育才學(xué)校 嚴(yán)燕瓊 有理數(shù)加法2教學(xué)反思番禺石壁中學(xué) 范金標(biāo)三尺講臺(tái) 激情飛揚(yáng) （封底圖片）編輯：廣州大學(xué)實(shí)習(xí)支教工作組 本期編輯：番禺西北片區(qū)（2010年9月）工作簡(jiǎn)訊 各片區(qū)實(shí)習(xí)支教學(xué)生進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)校，受到教育局諸位領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待2010年8月25日到29日，是我校2007級(jí)222名師范生實(shí)習(xí)支教學(xué)生進(jìn)駐各實(shí)習(xí)支教點(diǎn)的日子。在這期間，我校包括增城、花都、從化、白云以及番禺在內(nèi)共九個(gè)片區(qū)的實(shí)習(xí)支教分隊(duì)在各片區(qū)帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，乘坐我校派出的校車(chē)陸續(xù)到達(dá)各個(gè)區(qū)教育局，受到教育局的熱烈的歡迎。隨之，各實(shí)習(xí)支教學(xué)校派專(zhuān)車(chē)到相應(yīng)的區(qū)教育局將參加實(shí)習(xí)支教的學(xué)生送達(dá)各實(shí)習(xí)支教學(xué)校。各個(gè)實(shí)習(xí)

3、學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)安排了實(shí)習(xí)生的宿舍和辦公地點(diǎn)等，使實(shí)習(xí)生有了很好的辦公和住宿條件。在隨后的幾天，大部分實(shí)習(xí)支教學(xué)校為每個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生安排了相應(yīng)的實(shí)習(xí)班級(jí)，精心挑選了班主任以及科任教師，指導(dǎo)實(shí)習(xí)支教生的教學(xué)和管理工作。目前，支教工作已經(jīng)順利展開(kāi)，222名實(shí)習(xí)支教生正在以嶄新的姿態(tài)迎接他們?yōu)槠谝粋€(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活。 9月8日教務(wù)處召開(kāi)實(shí)習(xí)支教帶隊(duì)老師工作會(huì)議9月8日，教務(wù)處召開(kāi)了廣州大學(xué)實(shí)習(xí)支教小組各片區(qū)帶隊(duì)老師會(huì)議。與會(huì)人員有教務(wù)處趙建華副處長(zhǎng)，教務(wù)處實(shí)踐科施小平科長(zhǎng)、李佳老師以及9個(gè)片區(qū)帶隊(duì)老師。在工作會(huì)議上，番禺東北片區(qū)帶隊(duì)老師林暉作為實(shí)習(xí)支教總負(fù)責(zé)人，首先對(duì)在實(shí)習(xí)支教生在進(jìn)駐實(shí)習(xí)支教學(xué)

4、校所面臨的種種問(wèn)題做了一個(gè)總結(jié)，此后另外8個(gè)片區(qū)的帶隊(duì)老師也針對(duì)各自片區(qū)的情況做了簡(jiǎn)要匯報(bào)。趙建華副處長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取了各帶隊(duì)老師的工作匯報(bào)以及相應(yīng)建議，最后做出總結(jié)。會(huì)議并對(duì)下一段階段的工作做了部署。工作計(jì)劃個(gè)人發(fā)展規(guī)劃番禺西北片區(qū) 富麗中學(xué) 梁海寶（人文學(xué)院）學(xué)生，老師，我們進(jìn)行著角色的轉(zhuǎn)換。教書(shū)，育人，我們實(shí)踐著文化的傳承。-題記老師，是天底下最光輝的職業(yè)，它是一個(gè)人民教師的榮光與責(zé)任。我心里一直有個(gè)“教師夢(mèng)”，它從兒時(shí)起已深深地扎入我的意識(shí)中。如今，我很榮幸地成為了人文學(xué)院支教隊(duì)伍中的一員，跟隨林暉老師、湯志娜老師和其它五名來(lái)自各學(xué)院的同學(xué)到番禺區(qū)富麗中學(xué)支教。大三下學(xué)期，學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師

5、為我們做了充足的考慮和細(xì)心的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了教師基本功培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)基本功和針對(duì)性“微格”訓(xùn)練，力求使我們能在最短的時(shí)間內(nèi)提升自我的教學(xué)技能，能順利地承擔(dān)起“頂崗”的工作。個(gè)人而言，我是個(gè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心的女孩，如果有了確定的目標(biāo)，一定會(huì)盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)它。本人政治思想、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)好，組織紀(jì)律性強(qiáng)；性格樂(lè)觀開(kāi)朗、文靜中不乏熱情，具有較好的溝通、協(xié)調(diào)人際交往的能力。十多年的學(xué)生干部生涯使我有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。在工作上，有敢于擔(dān)當(dāng)、吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)每一件份內(nèi)事情，我會(huì)以“俯首甘為孺子牛”的精神把工作做到最好。我喜歡“老師”這個(gè)稱(chēng)呼，當(dāng)學(xué)生這樣稱(chēng)呼我時(shí)，我感到的是無(wú)比的自豪和沉

6、甸甸的責(zé)任。我們于2010年8月29日入住富麗中學(xué)，在一切生活安頓下來(lái)以后，突然得知校方消息“我們不是頂崗，而是實(shí)習(xí)！”我心中暗暗下定決心，無(wú)論頂崗也好，實(shí)習(xí)也好，最終的目標(biāo)只有一個(gè)-鍛煉自己！結(jié)合富麗中學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合師生資源，再結(jié)合自身的優(yōu)缺點(diǎn)，我大致做了以下一些構(gòu)思：一、 教學(xué)方面1、 學(xué)會(huì)聽(tīng)課，善于從不同老師身上發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，聽(tīng)教學(xué)的思路，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重難點(diǎn)剖析，新的教學(xué)方法，同時(shí)，也要注意學(xué)生的反應(yīng)，從而衡量師生間是否達(dá)到最好的教學(xué)相長(zhǎng)狀態(tài)。2、 遵循大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)具有操作性強(qiáng)、效果好的教案，堅(jiān)持一堂課只有一個(gè)（最多兩個(gè)）教學(xué)重點(diǎn)，把問(wèn)題講透，想學(xué)生之所想，思學(xué)

7、生之所難，解學(xué)生之所惑。3、 能從容不迫地站在講臺(tái)上，準(zhǔn)確、流利、有感情地表達(dá)自己的思想，能用口語(yǔ)化、生動(dòng)化、形象化的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)去感染學(xué)生，達(dá)到師生交流順暢、無(wú)阻礙。4、 教態(tài)自然、大方，得體的肢體語(yǔ)言。寫(xiě)一手漂亮的粉筆字，板書(shū)清晰、結(jié)構(gòu)布局合理。5、 充分培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。做到“師不為教而教，生不為學(xué)而學(xué)”。6、 每節(jié)課至少要有一個(gè)“興奮點(diǎn)”，多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生。做一個(gè)有思想、有主見(jiàn)、有能力的老師。7、 能寫(xiě)可操作性強(qiáng)，有創(chuàng)新點(diǎn)的教案；能設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出、畫(huà)面精美、激發(fā)學(xué)生興趣的課件。8、 堅(jiān)持寫(xiě)聽(tīng)課感言和授課隨筆，聽(tīng)取同行、同伴的建議，不斷地反

8、思，不斷地進(jìn)步。9、 拓寬自己的知識(shí)面，堅(jiān)持閱讀于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等名師的課堂實(shí)錄和教學(xué)論著，多涉獵不同領(lǐng)域、跨學(xué)科的知識(shí)，增加自己的知識(shí)含量。10、 關(guān)心學(xué)生、一碗水端平，不偏心、用曉之以情、動(dòng)之以理的方法使優(yōu)生成績(jī)更突出，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度變端正。二、 班主任工作1、 要有教師的威嚴(yán)，更要有教師的愛(ài)心，樹(shù)立形象，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。2、 利用早午讀、課間操、眼保健操及課外時(shí)間多與學(xué)生接觸，了解每個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”和存在問(wèn)題，苦口婆心地感化他們，當(dāng)然，也要注意技巧和方法。3、 配合指導(dǎo)老師，以提點(diǎn)的方式嚴(yán)抓考勤工作、班風(fēng)、班容嚴(yán)管，監(jiān)管班上紀(jì)律和衛(wèi)生。4、

9、 培養(yǎng)得力的班委當(dāng)“左右手”，協(xié)助開(kāi)展日常管理。多找學(xué)生聊天，了解他們所思所想，與學(xué)生交朋友。5、 教會(huì)學(xué)生做人。針對(duì)“個(gè)案”，具體問(wèn)題具體分析，先聽(tīng)后評(píng)，少說(shuō)做什么，多說(shuō)為什么，幫忙他們改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立起自信，把心投入到學(xué)習(xí)中去。6、 開(kāi)展主題班會(huì)，并取得較好的效果，言傳身教地感染學(xué)生。三、 與老師、同伴間關(guān)系（一）與老師：1、 無(wú)條件地配合指導(dǎo)老師開(kāi)展教學(xué)、班主任工作。以謙虛好學(xué)的態(tài)度向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。2、 學(xué)習(xí)他們處事的智慧、方法、技巧。3、 配合班主任、班委開(kāi)展學(xué)校的一些活動(dòng)，如板書(shū)設(shè)計(jì)，手抄報(bào)比賽，誦讀比賽等等。4、 多聽(tīng)不同風(fēng)格、不同年級(jí)的老師的課，不斷地取經(jīng)，反思。（二）

10、與同伴：1、 在生活上，互相關(guān)心、互相幫助；在工作上，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。2、 多與同伴交流，多聽(tīng)同伴的課，一起進(jìn)步。四、 開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告充分利用在校的半年寶貴的時(shí)間，近距離接近學(xué)生，開(kāi)展一次普及面廣的調(diào)查，并撰寫(xiě)一份具有高質(zhì)量、有研究?jī)r(jià)值的調(diào)查報(bào)告。五、 個(gè)人展望希望一個(gè)學(xué)期的支教能充分地磨礪自己的意志，鍛煉教學(xué)管理的能力，提升教學(xué)技能，豐富教學(xué)手段；培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文功底和較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；用創(chuàng)新的眼光看待學(xué)生、看待教學(xué)，形成新時(shí)代的教學(xué)觀念；鉆研學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的“含金量”；學(xué)會(huì)與不同的人團(tuán)結(jié)合作；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，勤反思，既埋頭苦干，又要抬頭

11、看前方的路，做個(gè)優(yōu)秀的“準(zhǔn)教師”。加油吧！疾走的青春！加油吧！絕不虛度的年華！加油吧！頂崗實(shí)習(xí)，我無(wú)悔的路！個(gè)人實(shí)習(xí)支教計(jì)劃番禺東北片區(qū) 化龍第二小學(xué) 招燕惠（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）現(xiàn)在是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周了，這表明我來(lái)到化龍第二小學(xué)也有兩周時(shí)間了，兩個(gè)星期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，我也基本適應(yīng)了這里的作息時(shí)間、工作步伐。在化龍第二小學(xué)，我任教的課程是英語(yǔ)和音樂(lè)，很幸運(yùn)，因?yàn)樾７綖槲野才帕私虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的區(qū)老師當(dāng)我的指導(dǎo)老師。區(qū)老師人非常好，非常熱心，也非常有耐心，我有不懂的問(wèn)題，區(qū)老師總會(huì)為我“指點(diǎn)迷津”。為了更好地完成以后的支教工作，現(xiàn)在就需要設(shè)定一個(gè)合理的計(jì)劃。有計(jì)劃才目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)有努

12、力去完成工作。由于化龍第二小學(xué)有的老師休產(chǎn)假，有的老師外出學(xué)習(xí)，人手不足，我們一進(jìn)入小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始“上崗”了。我是幸運(yùn)的，因?yàn)橛袇^(qū)老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師，我也可以一邊聽(tīng)課，一邊講課。所以，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是如何確定下一個(gè)前期目標(biāo)。然后再確定中期目標(biāo)、后期目標(biāo)，循序漸進(jìn)。有一定的目標(biāo)，才會(huì)有一定的壓力，有壓力才有動(dòng)力，才能前進(jìn)。一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，摸索方法我的前期目標(biāo)，就是認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)好每一堂課，做好筆記，不懂就問(wèn)，逐步摸索，盡力上好每一堂課。首先，就是要利用不用代課的時(shí)間，盡量多聽(tīng)不同老師的課。即使是不同科目，多聽(tīng)不同老師上課總會(huì)有收獲的。因?yàn)椴煌蠋?，就?huì)有不同的教學(xué)方法，不同的上課技巧。所謂“三人行，必

13、有我?guī)煛?，而且，這里的老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的上課形式多樣，教學(xué)方法實(shí)用，比課本上介紹的方法形象多了。那怎樣才算是認(rèn)真地聽(tīng)課呢？那當(dāng)然先要記好筆記，好記性不如爛筆頭嘛。不可能每字每句都記下來(lái)吧，那記筆記要記什么呢？現(xiàn)在我是一名支教老師，聽(tīng)課并不是聽(tīng)講課老師講的課文內(nèi)容，而是教學(xué)步驟，教學(xué)方法，這是區(qū)老師教會(huì)我的道理。她說(shuō)，只要抓得住老師的講課步驟，講課重點(diǎn)，那么，上課基本就沒(méi)有什么問(wèn)題了。沒(méi)錯(cuò)，對(duì)于新手的我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的關(guān)鍵是抓住枝干，在抓住關(guān)鍵的前提下，再慢慢做潤(rùn)色工作。不懂就問(wèn)，剛剛出來(lái)教課，當(dāng)然會(huì)遇到很多問(wèn)題，例如，學(xué)生在課堂上三番四次地開(kāi)小差，甚至走開(kāi)座位，低年級(jí)的小朋友在課堂上

14、很難長(zhǎng)時(shí)間集中精神，學(xué)生打架，學(xué)生意外受傷等等，一連竄的突發(fā)情況都有可能會(huì)發(fā)生，那真的發(fā)生的話(huà)，要怎么處理呢？所以，不懂就要問(wèn)，以防萬(wàn)一。逐步摸索，盡力上好每一堂課。剛剛開(kāi)始上課，實(shí)際當(dāng)然與理想有所差別，所以千萬(wàn)不能心急，不可能一上崗就應(yīng)對(duì)自如，方法是摸索出來(lái)的，現(xiàn)在盡力上好每一節(jié)課，因?yàn)槊恳还?jié)課都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不是每個(gè)人都能擁有。逐步找出適合自己的教學(xué)方法，學(xué)生容易接受的方式，才是前期目標(biāo)所在。二、瞻前顧后，調(diào)整步伐現(xiàn)在，詳細(xì)描述一下我的中、后期目標(biāo)吧。在經(jīng)歷了探索階段之后，就應(yīng)該要進(jìn)入“整頓”階段，就是支教中期。進(jìn)入這個(gè)階段，證明上課已經(jīng)有一段時(shí)間了，有了一定的上課經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)該對(duì)學(xué)

15、生情況有一定的了解，對(duì)自己的教學(xué)方法是否適用也應(yīng)有有一定的了解。所以，在這個(gè)時(shí)候，最應(yīng)該做的就是“瞻前顧后”，即是對(duì)前期的工作作一下總結(jié)，對(duì)后期的工作要作一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。對(duì)前期做總結(jié)是必要的。因?yàn)闊o(wú)論做什么事情也好，總需要有總結(jié)，總結(jié)之前的工作是好是壞，是進(jìn)步，還是退步，總要有個(gè)調(diào)整的過(guò)程。調(diào)整一下步伐，是過(guò)急還是落后了，聽(tīng)聽(tīng)其他老師的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，回想自己的做法，綜合各方的建議，總會(huì)找到最適合的道路。也應(yīng)該趁這個(gè)時(shí)候，“整裝再出發(fā)”。也就是在這個(gè)時(shí)候，要為后期支教工作做好鋪墊。在支教中期，在既有前期經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)后期工作任務(wù)清楚的情況下，可以對(duì)之前做的后期的計(jì)劃稍作調(diào)整，讓它更切合實(shí)際。

16、三、積極反思，改進(jìn)完善那么，后期的目標(biāo)就是改進(jìn)與完善。因?yàn)閬?lái)到支教后期，可以說(shuō)是對(duì)自己的分內(nèi)工作已經(jīng)了如指掌，工作任務(wù)也是非常熟悉，所以，在這個(gè)階段就是應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)方法的改進(jìn)與完善。例如，學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)精神最集中，老師就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間講授新的知識(shí)，要改進(jìn)之前直接按自己教案講課的步驟；或者，又例如，學(xué)生喜歡老師擴(kuò)充課外知識(shí)，喜歡接受新奇的事物，老師就應(yīng)該好好利用這一點(diǎn)，在必學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充學(xué)生的課外知識(shí)面，這樣，學(xué)生既容易接受，老師上課也更順利，更有效率。我覺(jué)得支教后期就是應(yīng)該完善與改進(jìn)，因?yàn)槿丝偛荒茉靥げ剑谇捌诠ぷ鞯拿?，中期工作的整頓下，后期工作應(yīng)該要準(zhǔn)備充分，信心也要滿(mǎn)滿(mǎn)的，正

17、所謂“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”，既然已經(jīng)有支教前期與中期的基礎(chǔ)，就應(yīng)該在這個(gè)根基上蓋起高樓。如果根基不穩(wěn)，那么就要及時(shí)穩(wěn)固，即要不斷改進(jìn)、完善，才能有堅(jiān)固的地基，繼續(xù)前進(jìn)。所以，后期工作就是查漏補(bǔ)缺，完善不佳，改進(jìn)不妥的階段。正是最后的階段，更不能松懈，要繼續(xù)堅(jiān)持做好工作，一鼓作氣到最后。世界沒(méi)有最好的方法，只有更好的。所以，只有不斷地完善、改進(jìn)，才能有更好的教學(xué)方法，才能教好學(xué)生，才能將支教工作完成好。支教是人生難得的一種經(jīng)歷，也不知道自己以后有沒(méi)有機(jī)會(huì)做老師，所以，我非常珍惜這次支教的機(jī)會(huì)。因?yàn)椋粗煺娴男∨笥褌?，我覺(jué)得好像自己也回到小學(xué)時(shí)期那樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天都很高高興興地上學(xué)去，而且，能做上

18、半年的老師，真真實(shí)實(shí)地上講臺(tái)授課，對(duì)于沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì)。所以，這次的支教機(jī)會(huì)，我是非常認(rèn)真對(duì)待的，所以也就制定以上的計(jì)劃，計(jì)劃或許有些不完善，但是我會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的，會(huì)根據(jù)以后具體的工作計(jì)劃再作調(diào)整，當(dāng)然，也希望以上的計(jì)劃能幫助順利完成這次難得的支教實(shí)踐。初入校園感受長(zhǎng)大后，我就成了你！教師節(jié)感言白云一 龍湖小學(xué) 何雅麗（體育學(xué)院）“光陰似箭，日月如梭”。轉(zhuǎn)眼，大學(xué)四年即將走過(guò)，而我已經(jīng)是個(gè)全職的“老師”了，今天也迎來(lái)我人生的第一個(gè)屬于自己的節(jié)日，第一次像小時(shí)候期待六一兒童節(jié)到來(lái)那樣地期待她的到來(lái)。所以很慶幸，選擇了頂崗支教，這個(gè)教師節(jié)賦予了我更多的意義。支教兩

19、周，很累卻很充實(shí)，和學(xué)生的感情也慢慢加深。周二就收到了學(xué)生自己制作的節(jié)日卡片，雖然把我名字也寫(xiě)錯(cuò)了，制作的也不是很精美，卻倍感溫暖。今天，又陸陸續(xù)續(xù)地收到很多卡片，辦公室每個(gè)老師都收到了自己的禮物，整個(gè)辦公室洋溢著溫馨的氣氛。作為老師，我想，最快樂(lè)的莫過(guò)于是得到學(xué)生的肯定和愛(ài)戴吧。孩子的心是透明的水晶，喜歡誰(shuí)，就寫(xiě)給誰(shuí)，決不會(huì)因?yàn)槭裁蠢娴年P(guān)系而違背自己真實(shí)的內(nèi)心，更何況，在老師和學(xué)生之間，根本就不存在什么利益關(guān)系。能夠左右學(xué)生行為的，只有一樣?xùn)|西，那就是老師的人格力量。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那都是世上最珍奇的寶物，那才是世上最美好、最有效的教育方式！沒(méi)有做老師之前，一直以為做老師是一件輕松而

20、又體面的事，只要站在講臺(tái)上翻翻嘴皮，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舌頭就能夠得到無(wú)數(shù)人的敬重，多么有成就感啊。然而，自己真正成了老師了，揭開(kāi)那層理想的美麗光環(huán)后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)并不是這么回事。老師兩個(gè)字，原來(lái)是那么沉重。別的職業(yè)也許只要有認(rèn)真和熱誠(chéng)就能獲得很好的成效，老師卻不能，老師的工作，只能用心，用良心和責(zé)任感去完成。老師真正的工作，不在課堂上的那四十分鐘，也不在課后的那堆積如山的作業(yè)，而在那無(wú)形中的無(wú)微不至的行為的影響和精神的感染。想到自己教育學(xué)生的苦口婆心，才明白自己老師當(dāng)時(shí)的用心良苦；想到自己被學(xué)生挫敗得氣憤難過(guò)，才了解老師當(dāng)時(shí)的失望心痛；想到自己為設(shè)計(jì)一堂生動(dòng)有趣的課絞盡腦汁，才懂得老師當(dāng)時(shí)的孜孜不倦；想到自

21、己望生成龍的熱切期待，才頓悟老師當(dāng)時(shí)恨鐵不成鋼的焦心如焚；想到自己得到學(xué)生肯定的緊張喜悅，才體會(huì)老師當(dāng)時(shí)的無(wú)怨無(wú)悔；想到想到的越多，明白的也越多。突然想起曾經(jīng)愛(ài)唱的那首歌長(zhǎng)大后，我就成了你：小時(shí)候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去小時(shí)候我以為你很神氣說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地長(zhǎng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你長(zhǎng)大后我就成了你才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂(lè)趣小時(shí)候我以為你很有力你總喜歡把我們高高舉起長(zhǎng)大后我就成了你才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴長(zhǎng)大后我就成了你才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己我親愛(ài)的老師啊，當(dāng)我成了你的時(shí)候

22、，才終于明白，老師兩個(gè)字，那沉甸甸的份量。謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給天下所有的老師，祝老師們節(jié)日快樂(lè)！充實(shí)的第一天番禺西北片區(qū) 南村中學(xué) 陳智敏（數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院）2010年8月28日，是一個(gè)值得紀(jì)念的一天，也是收獲良多的一天。曾經(jīng)很多個(gè)夜晚，我的腦子里出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)關(guān)于實(shí)習(xí)第一天的場(chǎng)景，很期待，很期待.這一天終于來(lái)臨了！實(shí)習(xí)學(xué)校派專(zhuān)車(chē)過(guò)來(lái)接我們，看到司機(jī)大哥幫我們把一箱箱行李搬上車(chē)的時(shí)候，真的很感動(dòng)，畢竟只有我們幾個(gè)女生，行李那么多又那么重。十分鐘的車(chē)程，我們就到達(dá)我們的實(shí)習(xí)學(xué)校南村中學(xué)了。記得上一次來(lái)南村中學(xué)時(shí)，楊校長(zhǎng)和我們談話(huà)，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)所說(shuō)的這樣一句話(huà)至今令我印象深刻我們喜歡積極虛心好學(xué)而不是抱怨挑

23、剔懶散的實(shí)習(xí)生。是的，我們的目的是來(lái)向別人學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的，不是來(lái)要求特別的待遇的。我們注重的是目的，只要目的達(dá)到了，艱苦點(diǎn)也是值得的。下午4點(diǎn)，由主管教學(xué)工作的肖副校長(zhǎng)、李主任和冀主任給我們開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)的內(nèi)容為安排我們的教學(xué)班級(jí)、指導(dǎo)老師以及具體的教學(xué)工作。肖校長(zhǎng)和冀主任宏觀的講了一下工作的安排和注意事項(xiàng)，半個(gè)小時(shí)左右就離開(kāi)了。而李主任耐心地給我們上了一節(jié)課-他20年來(lái)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，我們聽(tīng)得很仔細(xì)，很佩服他，更有感激之心。他談了“怎樣給學(xué)生上第一節(jié)課”、“如何處理課上遇到搞破壞的學(xué)生”、“如何關(guān)注問(wèn)題學(xué)生”、“學(xué)生心理推測(cè)”等等。很具體，也很真實(shí)。這天，真的很累，全身都酸疼著。但是很充實(shí)也很

24、開(kāi)心，第一天就有這么多的收獲，接下來(lái)會(huì)是怎樣呢？真的很期待啊！實(shí)習(xí)第一天白云二 沙鳳小學(xué) 梁軍重（人文學(xué)院）今天一大早便爬起來(lái)了，想到從今天開(kāi)始我們會(huì)以教師兼學(xué)生的雙重身份去教育局報(bào)到，以教師兼學(xué)生的身份去我們的實(shí)習(xí)支教學(xué)校，心里真是既興奮又緊張。 六點(diǎn)多起來(lái)，收拾一下東西，八點(diǎn)鐘不到在舊工行集中，作為負(fù)責(zé)人之一的我核實(shí)好已到同學(xué)的名單，通知未到的同學(xué)，搬行李等等，在同學(xué)們的積極配合下，我們很快就上了前往教育局的車(chē)，實(shí)習(xí)之旅也就正式拉開(kāi)序幕。從教育局開(kāi)完會(huì)出來(lái)，已是十點(diǎn)半了，還好，所在實(shí)習(xí)支教學(xué)校派了專(zhuān)車(chē)來(lái)接我們，半個(gè)鐘頭的車(chē)程我們便到達(dá)目的地。后來(lái)才知道接送我們的就是我們學(xué)校的凌主任，想不到

25、我們受到學(xué)校如此重視與厚愛(ài)，真是受寵若驚。我們學(xué)校坐落在一個(gè)海拔超低的山坡上，從大門(mén)口到辦公大樓兼教學(xué)樓是越往上走就越要爬樓梯，好在學(xué)校不算很大。“麻雀雖小五臟俱全”，里面音樂(lè)廳、圖書(shū)館、飯?zhí)脴訕泳闳W(xué)校的環(huán)境還不錯(cuò)，綠樹(shù)環(huán)繞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，文化氛圍可一點(diǎn)不比大學(xué)差。我們的辦公室也不錯(cuò)，四人一間獨(dú)立辦公室，有空調(diào)，每人配有一臺(tái)電腦和辦公桌，真是優(yōu)待有加啊。中午我們也得到了很好的照顧，全部領(lǐng)導(dǎo)陪我們一起出去吃飯，原以為領(lǐng)導(dǎo)都是很大架子的，想不到這里的領(lǐng)導(dǎo)都是那么的平易近人，毫無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的架子，吃得很開(kāi)心。宿舍我們是每?jī)扇俗∫婚g房，配有一個(gè)小廳，獨(dú)立沖涼房，學(xué)校還為我們準(zhǔn)備了電飯鍋與電磁爐，真是想得很周

26、到，想到校領(lǐng)導(dǎo)這么關(guān)心我們的生活，我們都很高興。晚上到外面吃完飯回來(lái)我們便開(kāi)始收拾一些東西，累了一天了，再加上起得早，我很早就睡覺(jué)。想到第二天我們?nèi)w老師的會(huì)議，我又很期待了。真希望明天快些到來(lái)?。「卸鞯男膹幕瘏^(qū) 神崗二中 姚步祥（化學(xué)化工學(xué)院）2010年九月十日，是我人生中第一個(gè)的教師節(jié)，我很珍惜，雖然我依然是一名實(shí)習(xí)老師，盡管實(shí)習(xí)與正式隔著千山萬(wàn)水，我依然能體會(huì)到教師職業(yè)的魅力，耕耘這一精神領(lǐng)域的神圣與自豪。今天是全國(guó)第二十六個(gè)教師節(jié)，我遺憾沒(méi)能及時(shí)向我敬愛(ài)的恩師們送上祝福，唯有在心里刻下你們對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，永懷一顆感恩的心。人生的第一個(gè)教師節(jié)，來(lái)自自己學(xué)生的第一份禮物，簡(jiǎn)單平實(shí)的心意卡同

27、本子體現(xiàn)了學(xué)生的感恩，縱然學(xué)生有淘氣不懂事的時(shí)候，他們的血脈里終究流淌著尊師尚學(xué)的美德，這世上沒(méi)有比心意更令人感動(dòng)，不需要豪華的裝飾，源自學(xué)生一雙雙顫抖的雙手畫(huà)上那略顯稚嫩的字句，此時(shí)此景眼角早已潤(rùn)濕朦朧雖然接觸的時(shí)間不算長(zhǎng)，雖然我只是他們的助理班主任，雖然我給他們上的課還不多，他們卻早已習(xí)慣了有我的日子，每天的早讀，每天的課程，每晚的自修，我雖然總顯嘮叨，然而學(xué)生卻能明白我的用意，漸漸地，我來(lái)到課室的時(shí)候已不用再?lài)Z叨早讀晚修了，學(xué)生能理解老師對(duì)他們的期待，已經(jīng)超過(guò)了老師課堂上對(duì)他們知識(shí)的灌輸。感謝初三（3）班的孩子們，我會(huì)一直珍藏你們的們那份心意，盡自己的能力引導(dǎo)你們的成長(zhǎng)。終究年齡的差距，

28、世態(tài)的變遷種種，我在這兩周里感受到了作為一名老師的不容易，父母養(yǎng)育一兩個(gè)小孩尚且艱難如此，老師面對(duì)幾十個(gè)孩子，在學(xué)校也是承擔(dān)著類(lèi)似于父母般的角色，你是否知道每個(gè)學(xué)生的名字，你是否了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，學(xué)生的性格特征，學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與難堪，你是否置身地處地站在學(xué)生的角度去理解每一個(gè)學(xué)生的苦與累，是否給予每個(gè)學(xué)生充分的尊重和莫大的鼓勵(lì)與期待而不離不棄始終如一？太多的東西，有些是我們新人始料未及的，所以理所當(dāng)然的需要我們付出更多的時(shí)間與精力。很幸運(yùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予了我們六人一行無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，使得我們比較順利地完成了角色的轉(zhuǎn)變。我還記得，初進(jìn)校園的我是一如無(wú)知稚嫩的學(xué)生，是各位指導(dǎo)老師從

29、我們的職業(yè)著裝到學(xué)生心理到課堂調(diào)控一步一步的手把手指導(dǎo)我們走了過(guò)來(lái)，我知道前面還會(huì)有波瀾，然而選擇了水手，那就不能安于平靜，時(shí)刻保持著一顆勇敢的心。汗水、收獲、感恩、信念是這兩周的代名詞，我們很好，請(qǐng)老師放心，我們沐浴著神崗二中的朝露，春風(fēng)化雨，一路向前。教師節(jié)快樂(lè)！增城區(qū) 新塘二中 劉偉嫻（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）今天是2010年9月10日，國(guó)家第26個(gè)教師節(jié)，不過(guò)卻是我人生的第一個(gè)教師節(jié)。雖然還不是正式的老師，但還是挺興奮的，因?yàn)槲覐奈业膶W(xué)生口中收到了最值得留念收藏的簡(jiǎn)單卻真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)：“教師節(jié)快樂(lè)！”以前都不覺(jué)得教師節(jié)特別，又沒(méi)有假放，不過(guò)是一個(gè)節(jié)日而已。但現(xiàn)在我覺(jué)得教師節(jié)真的很有必要。我想說(shuō)：“老師

30、們，辛苦了！”謝謝您，我的老師們！辛苦了，奮戰(zhàn)在支教實(shí)習(xí)的廣大教師們！“辛苦了”這三個(gè)字真的不是假話(huà)，當(dāng)老師真的不是想象中的容易、輕松。雖然我現(xiàn)在還不需要每天都上課，但有時(shí)候真的身心都會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)疲憊，不過(guò)有一點(diǎn)是不變的，那就是對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)。有時(shí)候你真的投入了，付出了，就算你連抬起頭的力氣都懶得出，但你的心卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。做老師還要懂得保護(hù)好自己，保護(hù)好自己的嗓子，這一點(diǎn)也不假。嗓子有時(shí)候就是老師的一切。這個(gè)星期三我連續(xù)上了三節(jié)課，開(kāi)始時(shí)挺滿(mǎn)意自己的嗓子，但是上到第三節(jié)時(shí)我發(fā)現(xiàn)已有點(diǎn)力不從心了，想大聲，可一大聲就開(kāi)始破音，上完課發(fā)現(xiàn)已不能再說(shuō)話(huà)了，全身軟綿綿的。也許還不習(xí)慣，也許是身體素質(zhì)太

31、差了，是我太低估它的厲害了。不過(guò)不管怎么樣，身體就是生命的本錢(qián)，這是最實(shí)用的一句話(huà)。在這特別的日子里，希望廣大的教師們節(jié)日快樂(lè)！下一站，支教花都片區(qū) 花都培新中學(xué) 舒萍（數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院）8月25日清晨，我早早地起床，然后打包行李，準(zhǔn)備著7:30開(kāi)始的支教之行。由于行李太多，所以，出動(dòng)了舍友和隔壁宿舍的女生一起來(lái)幫我們搬行李。在我和另外兩個(gè)女生吃了早餐回到等車(chē)地點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師盧老師、主任和司機(jī)正在指揮大家如何把我們堆成小山一樣的行李塞進(jìn)車(chē)。當(dāng)我們終于坐在座位上，很多同學(xué)都開(kāi)始準(zhǔn)備著去面對(duì)接下來(lái)的工作了，因?yàn)樗麄兇蠖喽荚陴B(yǎng)精蓄銳睡著了。司機(jī)開(kāi)著音樂(lè)，剛好放了下一站天后這首歌。聽(tīng)著聽(tīng)著，

32、我突然覺(jué)得生活從這一刻起要進(jìn)入下一站了，身邊不再是熟悉的同學(xué)老師，我們即將面對(duì)的，是嶄新的支教生活。一小時(shí)的車(chē)程很快結(jié)束了，我們乘坐的巨型大巴停在了花都教育局的旁邊等待。盧老師帶我進(jìn)花都區(qū)教育局，教育局的湯主任和賴(lài)主任熱情的接待了我們，并對(duì)我們提前報(bào)到感到很意外，賴(lài)主任及時(shí)地通知了各支教實(shí)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)人到教育局來(lái)接我們這批支教老師。所以，當(dāng)盧老師指導(dǎo)我們開(kāi)始卸下行李的時(shí)候，云山中學(xué)的負(fù)責(zé)人就已經(jīng)到了。然后，其他支教學(xué)校的同學(xué)繼續(xù)把行李搬到樹(shù)蔭下，分實(shí)習(xí)學(xué)校堆放好。隨后，花都育才中學(xué)、長(zhǎng)崗中學(xué)、華僑中學(xué)以及培新中學(xué)的負(fù)責(zé)人陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)車(chē)來(lái)，分別把我們帶走了。盧老師把我們送到培新中學(xué)后才離開(kāi)。培新

33、中學(xué)的陳校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任呂主任出馬來(lái)接待我們，讓我們受寵若驚。我們來(lái)培新支教實(shí)習(xí)的有六個(gè)人，五個(gè)女生，一個(gè)男生。我們女生住在了四樓，而男生守在了二樓。當(dāng)我們搬行李到宿舍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)工作人員正在安裝空調(diào)。而陳校長(zhǎng)、總務(wù)處的姚主任正在指揮另外的工作人員調(diào)整床位，讓我們五個(gè)女生住進(jìn)安全的小屋。沒(méi)一會(huì)兒，姚主任就通知我們?nèi)グ釓N具，全新的各種廚房用具，讓我們有了家的感覺(jué)。放下行李，我們六個(gè)人就按照呂主任的提示，來(lái)到教學(xué)樓三樓的校長(zhǎng)室。呂主任首先跟我們介紹了一下學(xué)校的概況，并對(duì)我們提出了一些期望。接著，陳校長(zhǎng)也跟我們開(kāi)了一個(gè)短會(huì)。由于培新中學(xué)教師28號(hào)才正式上班，所以，我們就利用下午時(shí)間弄好了廚房的

34、擺設(shè)。緊接著，我們開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)米油鹽醬，滿(mǎn)載而歸。為師初體驗(yàn)病但快樂(lè)著白云三 黃邊小學(xué) 冼玉顏（音樂(lè)舞蹈學(xué)院）我生病了，醫(yī)生說(shuō)支氣管炎和咽炎。吊了兩個(gè)多小時(shí)的點(diǎn)滴，吃了一天的藥，身體好多了，沒(méi)有了喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。但是今天，上完了一(2)班和二(3)的課，感覺(jué)自己的喉嚨在燃燒。生病固然辛苦，但是今天上二(3)的音樂(lè)課，有了一點(diǎn)的安慰，雖然中間發(fā)生了個(gè)小小的插曲。今天的二(3)班給了我好多驚喜，繆祥同學(xué)出奇的配合我今天的課，整一節(jié)都很乖，沒(méi)有搞破壞，甚至我?guī)瑢W(xué)們唱歌的時(shí)候，他也張口跟著唱，好欣慰哦！但是，當(dāng)我懲罰不乖的孩子出來(lái)做瑜伽動(dòng)作的時(shí)候，繆祥說(shuō)他也想來(lái)挑戰(zhàn)下高難度。在做動(dòng)作的過(guò)程中，由于有個(gè)

35、孩子重心不穩(wěn)，不小心撞到繆祥的身上，不知道怎么的，繆祥就出手打了那個(gè)同學(xué)，我看到之后，拉住了他，叫他住手，然后他居然哭了但是仍然倔強(qiáng)地想把拳頭揮向那個(gè)同學(xué)身上，我抱著他，讓其他孩子回到座位，當(dāng)然也包括那個(gè)重心不穩(wěn)的孩子。我看繆祥的心情平伏了不少，也讓他回到自己座位，當(dāng)然了我給他許下承諾，我會(huì)給他一個(gè)公道的。由于班上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，底下的同學(xué)也不由自主地騷動(dòng)了起來(lái)，花了三分鐘穩(wěn)定了他們的紀(jì)律，然后我當(dāng)著全班的面，讓他們兩個(gè)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的孩子說(shuō)明原委，我沒(méi)有讓任何一個(gè)孩子道歉，我向他們解釋其實(shí)做這個(gè)動(dòng)作本來(lái)就很考平衡力的，在做動(dòng)作的過(guò)程中會(huì)站不穩(wěn)也是正常的。我耐心地和繆祥分析著整件事的來(lái)龍去脈。最后，我看著

36、兩位孩子恢復(fù)了理智，我向繆祥和全班同學(xué)道歉，因?yàn)檫@是老師的失策，我沒(méi)有預(yù)先考慮到意外的因素?？娤槁?tīng)話(huà)地答應(yīng)我不再追究。于是這個(gè)小小的風(fēng)波就這樣平息了。真的好險(xiǎn)，但是也慶幸自己能穩(wěn)下心來(lái)解決孩子之間的矛盾。為了緩和下課堂緊張的氣氛，我和同學(xué)們用簡(jiǎn)單的旋律做了簡(jiǎn)單的自我介紹，大家一下子也開(kāi)心了起來(lái)，這節(jié)課在有驚無(wú)險(xiǎn)中渡過(guò)了。看來(lái)我是一個(gè)很容易滿(mǎn)足的老師，雖然今天的課堂發(fā)了一點(diǎn)小小的爭(zhēng)執(zhí)，但是我卻心滿(mǎn)意足了。我不要求我的每個(gè)學(xué)生都能全神貫注地上好40分鐘的課，但是我希望我的學(xué)生能在我的音樂(lè)課上獲得一種愉快和享受的感覺(jué)。希望下節(jié)課，我和二(3)班都有更好的進(jìn)步吧！下午還有一節(jié)音樂(lè)課是一(2)班的，個(gè)人

37、感覺(jué)，總體紀(jì)律比上次課好了一點(diǎn)，但是我覺(jué)得我還沒(méi)能正確掌握到一年級(jí)音樂(lè)課的教學(xué)技巧，他們和二年級(jí)和三年級(jí)真的非常不一樣，二年級(jí)喜歡小組比賽，三年級(jí)比較懂事，而且比較聰明。這個(gè)一年級(jí)呢，暫時(shí)是最令我頭疼的，什么都得慢慢教起，而且沒(méi)有紀(jì)律觀念，看來(lái)我得好好地思索一種最恰當(dāng)?shù)姆椒?。不過(guò)這也給了我一個(gè)啟發(fā)就是，一個(gè)成功的老師身上必定會(huì)有一種魅力，這種魅力會(huì)讓學(xué)生不知不覺(jué)得喜歡上你和你的課。希望不久的將來(lái)，我也能培養(yǎng)出屬于自己的魅力吧！第一節(jié)公開(kāi)課番禺西片 北斗小學(xué) 胡小梅（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）9月2號(hào)，小學(xué)四年級(jí)的第二節(jié)課，同時(shí)也是我的第一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課人員有廣大的陳麗虹老師和北斗小學(xué)的幾位老師。備課的時(shí)候，

38、我的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生能夠把課文讀出來(lái)，教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)話(huà)里面的5句話(huà)及其意思，但沒(méi)有考慮教學(xué)難點(diǎn)。課上完了，陳老師給我的建議很多，如：作業(yè)布置要很具體，不能叫學(xué)生抄一行，而是具體每個(gè)單詞抄3次還是5次，并且講清楚第二天會(huì)檢查作業(yè)或聽(tīng)寫(xiě)以確保他們自覺(jué)做。不能說(shuō)“我”，“你們”，而是說(shuō)“我們”。時(shí)間的控制還是不夠好，拖了一會(huì)堂。單詞帶讀，或短語(yǔ)帶讀后，一定要叫個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀，以檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)生之間的分組一定要做好要清晰，并且是固定的分組，一般不再變化。角色朗讀可以采取老師和學(xué)生扮不同角色，女生和男生不同角色，左三組和右三組不同角色等等。下午的評(píng)課會(huì)議中，郭老師說(shuō)我的教學(xué)重點(diǎn)是解釋課文，這樣做是不妥

39、的。因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)校，他們一貫以來(lái)的作法都是不要直接告訴學(xué)生意思，不要給他們講中文或強(qiáng)調(diào)中文意思，要的是通過(guò)肢體語(yǔ)言、動(dòng)作、表情或借助實(shí)物、圖片等讓他們明白，重復(fù)多幾次他們一定會(huì)明白的。千萬(wàn)不要給他們解釋意思，更不要把中文意思寫(xiě)在黑板上。聽(tīng)了他們的建議，讓我意識(shí)到備課時(shí)要多了解學(xué)生，了解教材，要注意環(huán)節(jié)之間的順暢銜接，要有合適的過(guò)渡語(yǔ)，要讓學(xué)生很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)并跟上教師進(jìn)度。板書(shū)一定要整潔整齊，條理清楚，字體要很規(guī)范，不能潦草。單詞和詞組要分寫(xiě)在黑板左右兩邊。講話(huà)的聲音要足夠大，要讓后面的學(xué)生聽(tīng)得清清楚楚。現(xiàn)在，嗓子的問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)了，上課兩天，每次上課都把聲音用到最大，可以說(shuō)是這兩天的嗓音

40、是前所未有的大。同時(shí)意味著，保護(hù)嗓子的任務(wù)非常艱巨。作一名好教師很難，我要迎難而上，虛心向這里的所有老師學(xué)習(xí)，努力提高課堂效率。 課堂記錄與反思生本課堂記錄與反思（主講老師：朱沛強(qiáng)級(jí)長(zhǎng)）花都區(qū) 育才學(xué)校 嚴(yán)燕瓊（人文學(xué)院）聽(tīng)課記錄：一、課后古詩(shī)背誦1.全班集體背誦 2.個(gè)別抽查 3.每組選派一個(gè)組長(zhǎng)監(jiān)督組遠(yuǎn)的背書(shū)情況二、語(yǔ)文是什么1.小組討論（可訓(xùn)練學(xué)生的互相交流） 2.用一兩句話(huà)描述（可訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作）3.學(xué)生討論過(guò)程中，老師到學(xué)生座位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)4.學(xué)生發(fā)言，老師要做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。三、學(xué)習(xí)“批注”批注的內(nèi)容有：1.賞析語(yǔ)言特色（如修辭生動(dòng)，動(dòng)詞準(zhǔn)確，修飾語(yǔ)恰當(dāng)，哲理深刻）2.評(píng)點(diǎn)人物 3.生發(fā)聯(lián)想 4.剖析寫(xiě)法 5.鑒賞文本 6.質(zhì)疑問(wèn)難四、學(xué)生嘗試寫(xiě)“批注