校本課程實施方案

1、2013年校本課程實施方案黃驊市驊西小學一、指導思想認真落實上級精神。嚴格執(zhí)行有關校本課程開發(fā)與實施的相關要求，結合我校實際，發(fā)展學生個性，體現(xiàn)學校特色，滿足社會需求，提高教師專業(yè)素質，全面推進素質教育和新課程實驗。二、課程目標：通過校本課程的開發(fā)與實施，使學生關注自然、關注科學、體驗生活、走向社會，促進學生愛科學、愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。通過實施校本課程，發(fā)展學生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力，轉變學習方式，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善我校的課程結構，從學生的興趣愛好出發(fā),尊重學生的選擇,促進學生個性的發(fā)展。三、課程設置：

2、（一）課程門類1、必修課：可愛的家鄉(xiāng)黃驊2、選修課：快樂籃球、少兒美術（兒童畫、國畫、素描）、太極拳、電子琴、乒乓球、舞蹈、文學社、足球、圍棋、聲樂、陶藝、書法、英語口語。（二）課程安排根據(jù)學校課程實施方案從一年級下學期開始到六年級上學期開設校本課程，每周2課時，每周必修課1課時，選修課1課時。三、課程實施1、加強校本課程領導為了使校本課程得以順利實施，我校加強校本課程開發(fā)的領導，校本課程開發(fā)，負責統(tǒng)籌規(guī)劃。確保校本課程的開發(fā)與實施工作健康有序的發(fā)展。2、校本課程教學原則 校本課程與其他必修課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規(guī)律。在

3、教學中應注意以下原則： (1)、自主性原則。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。 （2）、自愿性原則。學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。 （3）、靈活性原則。教學內(nèi)容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調整，使全體學生都得到發(fā)展。 （4）、開放性原則。體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。 3、校本課程實施的要求（1）課程教學實施要

4、有具體的計劃，課程教學實施計劃由任課教師完成，學校教務處審定。（2）、教師每學期應根據(jù)學校制定的指南和課程實施計劃，撰寫教案。（3）、關注學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調動學生的學習積極性。（4）、校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。（5）各門課程均應結合本學科特點有機進行思想道德教育環(huán)境健康國防安全教育滲透在相應課程中。（6）、實施校本課程的教師在教學過

5、程中要及時進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。（7）、參與校本課程教學的教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時對科任教師的教學常規(guī)工作進行檢查督促,保證校本課程教學工作真正落到實處。（8）、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,每學期召開一次校本課程研討會，及時總結經(jīng)驗，解決問題，為校本課程的進一步實施提供理論和實踐的經(jīng)驗。 4、校本課程實施管理（1）加強校本課程的計劃性為避免盲目性，與

6、其他學科一樣，開學初始認真制訂教學計劃，確定教學內(nèi)容的框架。日常的教學工作必須根據(jù)教學計劃展開，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。（2）重視教師配備和培訓盡可能選擇有特長，有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師，擔任校本課程的教學工作，有時侯也可以兩個教師上同一節(jié)課，定期組織他們學習“課程理論”，掌握校本課程的管理原則和實施方法，逐步提高他們的實踐水平。（3）重視校本課程的評價校本課程的評價將以激勵性評價為主，重教師和學生的參與過程，給教師和學生一個客觀評價。（4）在展開課程研究的過程中請有關專家和上級領導及時指導、幫助，以使課題研究獲得成功。四、校本課程的評價（一）評價原

7、則科學性原則，對課程的評價要運用科學的評價方法，提高評價的效度和信度可操作性原則。評價方法要簡單可行評價標準量化操作性要強。素質培養(yǎng)的原則。對課程的評價要注重考查提高學生各方面的素質培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。參與性原則。對學生的評價注重校本課程的參與情況作為學生成績考核的依據(jù)。全面性原則。對教師的評價既要考慮到教師課程目標的實施情況、學生能力的提高，又要考慮到教材的編寫質量。(二)評價內(nèi)容校本課程的評價包括三方面內(nèi)容：課程綱要評估、課程實施評價、學生學業(yè)成績評價對課程綱要的評估1、校本課程開發(fā)者是否了解社會學校學生知識與課程的關系。2、課程目標是否是真正值得實現(xiàn)的目標。3、課程目標是否闡述

8、清楚是否全面科學均衡和現(xiàn)實。4、課程內(nèi)容是否符合課程目標內(nèi)容編排、是否清晰、是否符合學生身心發(fā)展規(guī)律。對課程實施的評價1、是否向學生家長和有關教師充分介紹了校本課程及其實施的要求和步驟，并且得到他們的理解和支持。2、是否注意到學生的個別差異。3、教學場所、教學設施、教學時間是否安排合理。4、是否意識到學生可以從其他場所獲得學習的機會。5、教學活動是否具有一定的靈活性。6、教學計劃教學進度是否合理可行。7、課程設置是否體現(xiàn)了本課程的教育理念。對學生的評價1、對學生的評價是否包括過程性評價和終結性評價。2、學生的參與的狀態(tài)或表現(xiàn)，學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作

9、能力和創(chuàng)新意識等。3、學生學習的成果。（三）評價結果的利用收集從學生、教師以及其他有關人員那里獲得的反饋信息，根據(jù)評價結果改進課程評價方法，調整實施策略，完善校本課程實施體系。五、校本課程實施保障（一）組織機構1成立學校校本課程領導小組組長：張玉樹副組長：劉俊英組員：許金妹、張麗娟、高學峰、王國通、劉瑛負責校本課程的總體策劃，宏觀調控。（二）成立學校校本課程開發(fā)小組組長：劉俊英副組長：許金妹、張麗娟、高學峰、王國通、劉瑛組員：馮翠翠、劉寶榮、劉曉麗、蔣紅旗、高文霞、馮書俊、王鳳娟、王靜、于娟、李夢、朱麗、滕金秀、孟祥慧負責組織落實、協(xié)調、檢查校本課程進行中的事務性工作。（三）日常管理機構1、教務處（1）制定校本課程實施方案，課時計劃，加強校本課程師資管理。（2）落實各班指導學生了解各門學科，并做好學生選課，以便于對全校校本課程進行規(guī)劃。（3）根據(jù)計劃安排校本課程的課時和教學（活動）場所。（4）加強對每位教師開設課程的指導與測評，對活動過程