幼兒觀察記錄的方法；

1、幼兒觀察記錄的方法;一、日記法日記法是用來記錄小朋友生長和發(fā)展的數(shù)據(jù)，詳細地記錄了嬰幼兒發(fā)展中的改變。使用日記法可以記下小朋友大致的發(fā)展情形，也可以將觀察焦點集中在某一或幾種發(fā)展的層面，例如，語言、社會、認知、動作技巧的發(fā)展。二、樣本描述法樣本描述法與日記法，都是描述性的記錄方法，觀察者將觀察到的行為作忠實的描述記錄。但樣本描述的觀察對象可以普遍化，不只限于單一小朋友或群體作持續(xù)性的觀察。樣本描述記錄的方式很簡單，不需要使用特別的表格或輔助的工具。記錄的內(nèi)容對小朋友的某些行為，提供了豐富、詳細而且順序過程非常清楚的描述。三、軼事記錄法軼事記錄是修正自樣本描述法，使得觀察記錄較為簡短容易的方法。

2、觀察者只要認為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，都可以隨時隨地記錄下來。記錄的時間通常是在行為的事后，這種方法簡單方便。我們教師經(jīng)常使用這種觀察方法。四、時間取樣法這種方法適合觀察發(fā)生頻率較高的行為。在特定的時間內(nèi)定出較短的觀察時距，并事先對所欲觀察的行為分類并定義明確，如此可獲得量化的數(shù)據(jù)。五、事件取樣法此法是針對幼兒特定行為的觀察記錄。對于幼兒的特殊行為或事件，例如，幼兒的爭吵、打架、合作等發(fā)生頻率較低的行為，所設計的觀察法。六、檢核表法檢核表非常容易使用，用途也非常多，舉凡我們?nèi)粘５纳?，或對幼兒和其環(huán)境有關的事項，都可以檢核表來檢枧，它最基本的目的是提醒觀察者去注意到他們認為值得留意的行為

3、是否出現(xiàn)。七、評量表評量表是對一特定范圍幼兒的行為，先將行為之好壞、多少或強弱等，作一數(shù)量化的程度區(qū)分。例如，評量表中設定有從“經(jīng)?！钡健皬牟弧被驈摹胺浅：谩钡健坝写訌姟狈殖扇齻€、五個等級，或者分為優(yōu)、良、中等不同的等級。再由我們依平時對幼兒的印象或當場對幼兒進行觀察，作判斷性的評量。八、范圍單位分析這個方法主要用在兒童發(fā)展研究，是從生態(tài)心理學茁壯出來的，生態(tài)心理學是一個研究個體和環(huán)境之間互動關系的方法。在我們幼兒園我們經(jīng)常使用的是軼事記錄法如我們經(jīng)常寫的觀察筆記觀察時間；2014 6 4觀察地點：室外活動區(qū)觀察對象：任烽幫 荊恣意觀察內(nèi)容：玩滑滑梯觀察目的：當幼兒犯了錯能主動給同伴道歉處理

4、好同伴關系 觀察過程：下午室外游戲活動時，我讓孩子們玩滑滑梯，小朋友們正在開心地玩著滑滑梯，任烽幫小朋友從滑滑梯上滑下來沒注意，正好碰到荊恣意的頭，恣意痛的哭了起來，烽幫看到這種情況，趕緊跑過來，問：“恣意，你疼嗎？”恣意沒理他，繼續(xù)傷心的哭著，烽幫又說：“對不起，恣意，我不是故意的?！币婍б膺€哭，烽幫想了想說“恣意，我下次請你吃東西好不好？”恣意小朋友看了看烽幫小朋友，擦干眼淚不哭了，過了一會，點點頭說：“好吧”接著烽幫拉著恣意的手，兩個人又開心地玩滑滑梯去了。分析：烽幫小朋友很聰明，當知道自己犯了錯誤，能主動地給同伴道歉，并想辦法得到小朋友的原諒措施：1.在集體面前表揚他們，鼓勵其他幼兒向

5、任烽幫小朋友學習。2.將此編成故事，講給幼兒聽在我們幼兒園我們還經(jīng)常使用評量表，在評量表中我們設定有從“經(jīng)?！钡健皬牟弧被驈摹胺浅：谩钡健坝写訌姟被蛟O置成優(yōu)、良、中等不同等級，由我們教師依平時對幼兒的印象或當場對幼兒進行觀察，作判斷性的評量。幼兒發(fā)展評價的方法有：（1）觀察法。觀察法按照觀察的時空條件、目的、角度等的不同，可以劃分為以下幾種：1.自然觀察法（1）軼事記錄（2）時間抽樣 （3）事件抽樣（4）行為檢核 2.情境觀察（2）作品分析法。教師和幼兒合作收集如繪畫、泥塑、成長記錄單、敘述自編故事時的錄音帶、創(chuàng)編舞蹈時的錄像帶、集體創(chuàng)作或積木建構的照片、成人記錄幼兒描述的故事或事件等等，把

6、作品和教師的文字記錄放在一起，可以進行分析。（3）談話法。談話法是通過與幼兒面對面的交談收集評價信息的方法。談話法可分為直接問答的談話（一問一答）、選擇答案的談話、自由回答的談話、自然談話等。教師在日常生活中要花時間和幼兒交談，傾聽他們的想法，多提一些開放性的問題，這是誘導幼兒說出想法的一種方法。(4)問卷調(diào)查法。問卷調(diào)查法是由評價者根據(jù)評價目的，向被調(diào)查對象發(fā)放問卷調(diào)查表，廣泛收集幼兒發(fā)展信息的一種方法。例如，托一班新生問卷調(diào)查表。（5）檔案評估法。檔案評估法是一種綜合性的評價方法，它融過程與結果為一體，兼容了多種具體評價方法，如觀察記錄法，談話法、作品分析法等。在我們幼兒園我們經(jīng)常使用作品分析法來評價幼兒 比如：今天教師讓幼兒畫太陽，瑞松總是喜歡把太陽畫成藍色。我三番五次告訴他太陽是紅色的，但瑞松就是不愿意改過來，還振振有辭的說：“藍色的太陽比紅色的太