2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試(福建卷)生物

1、 高中生物試卷第5頁，共5頁 2009 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測 試（福建卷）生物 學(xué)校: 姓名： 班級： 考號： 一、單選題 （本大題共 5小題，共 30.0 分） 1. 下列對有關(guān)實驗的敘述，正確的是（） A. 在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實驗中，將已解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕 蓋上蓋玻片后即可鏡檢 B. 對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋 上蓋玻片后即可鏡檢 C. 在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如無水乙醇等 D. 檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化 【答案】 C

2、【解析】 A 選項中，應(yīng)將已解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，再在蓋玻片上放一載玻片， 輕輕擠壓，使細(xì)胞分散開； B 選項中，應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上，然后再用吸管吸取 培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室，再鏡檢；C選項中，用有機(jī)溶劑溶解色素；D選項中, 應(yīng)水浴加熱，再觀察顏色變化。 2. 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（） A. 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ) B. 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 C. 生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值 D. 生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強 【答案

3、】 D 【解析】 ：D 選項中， 生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多， 食物網(wǎng)越復(fù)雜， 生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強， 而恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱。 3. 細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的 變異是（ ） A. 染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 B. 非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組 C. 染色體復(fù)制時受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變 D. 非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 【答案】 B 【解析】 ：細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生的可遺傳變異是基因突變和染色體變異，所以， A選項中染色體變異，C選項中的基因突變，D選項中的染色體結(jié)構(gòu)變異都是有絲分裂

4、和減數(shù)分裂均可發(fā)生的，而 B 選項中的基因重組只在減數(shù)分裂過程中發(fā)生。 4. 下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（） A. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變 B. RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息 C. DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性 D. 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸 【答案】 A 【解析】 A選項中，蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能發(fā)生改變。 5.某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一 段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放

5、置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時 間后測量并記錄彎曲角度（a ）。左下圖為實驗示意圖。右下圖曲線中能正確表示實驗 結(jié)果的是（ III B.b 瓊晞塊4啲生閔卓議?1 C.C A.a 【答案】 B 【解析】 由左圖可知，在最適濃度之前，隨濃度增加，彎曲越大， D.d a越小，但是，超過最適濃 度，促進(jìn)作用越來越小，彎曲越小，而a值越大，所以選 B。 二、探究題（本大題共2小題，共40.0分） 6.回答下列i、n題。I .下圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化的實驗裝置。某研究小組 以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。 材料用具：保溫桶（500 mL）、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/m

6、L的葡萄糖溶液、 棉花、石蠟油。 實驗假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。 （1）.取A、B兩裝置設(shè)計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容: 裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三 A 加入240 mL的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵 母 B 加入240 mL煮沸后冷卻的葡 萄糖溶液 加入石蠟油，鋪滿液 面 (2) .B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 是控制實驗的變量。 (3) .要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C。請寫出裝置 C的實驗步驟： 裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三 C 加入石蠟油，鋪滿液面 (4) .實驗預(yù)期：在適宜條件下實

7、驗，30分鐘后記錄實驗結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大 小關(guān)系是 “V、=、”表示)，則假設(shè)成立。 (5) .當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由 下丘腦體溫調(diào)節(jié) 中樞，可引起 增多，該激素作用于全身細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率，增加 產(chǎn)熱量；在38 C的高溫環(huán)境中，人體主要通過 散熱。 (6) .當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)， 抵御病原體的攻擊， 此過程屬于 。人體注射乙型流感疫苗后， 通過體液免 疫和細(xì)胞免疫，產(chǎn)生的相應(yīng) 識別并作用于侵入機(jī)體的甲型 H1N1流感病毒。 【答案】 I . (1 )不加入石蠟油 加入10g活性干酵母 (2 )去除氧氣

8、自 (3) 加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液不加入活性干酵母 (4) ABC n . (1 )傳入神經(jīng) 甲狀腺激素(或腎上腺素)汗液蒸發(fā) (2 )非特異性抗體和效應(yīng)T細(xì)胞 【解析】 I .本實驗的探究題目是：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧呼吸放出的熱量多。自 變量為有氧條件和無氧條件，因變量是熱量多少，可用溫度計測量。在實驗過程中，注 意對照原則和單一變量原則。A裝置處于有氧環(huán)境，而 B裝置則處于無氧環(huán)境；為了證 明熱量變化是由呼吸作用引起的，還應(yīng)增加一組不加干酵母的，進(jìn)一步證明熱量升高是 產(chǎn)生的抗體和效應(yīng) T細(xì)胞具有特異性，所以，注射乙 T細(xì)胞不能識別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流

9、感病 由呼吸作用引起的。n . (1)人在寒冷環(huán)境是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，而在炎熱環(huán)境中則只有 神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)由皮膚、黏膜組成了人體的第一道防線，由吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)組成了 第二道防線，這兩道防線組成人體的非特異性免疫，來抵御病原體的進(jìn)攻；人體的特異 性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫。 型流感疫苗后產(chǎn)生的抗體和效應(yīng) 毒：。 前體物質(zhì) 產(chǎn)氰糖苷 氰?；駻控制前體 表現(xiàn)型 有氰 有產(chǎn)氰糖苷、無氰 無產(chǎn)氰糖苷、無氰 7.某種牧草體內(nèi)形成氰的途徑為： 物質(zhì)生成產(chǎn)氰糖苷， 基因B控制產(chǎn)氰糖苷生成氰。 表現(xiàn)型與基因型之間的對應(yīng)關(guān)系如下 表： 基因型 A_B_(A和B同時 A _bb(A存在，B不存在) aaB

10、aabb(A 不存 存在) 在) (1) .在有氰牧草(AABB)后代中出現(xiàn)的突變型個體( AAbb)因缺乏相應(yīng)的酶而表現(xiàn)無 氰性狀，如果基因 b與B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至 mRNA的該位點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸 是。 (2) .與氰形成有關(guān)的二對基因自由組合。若兩個無氰的親本雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為有氰，則 F1與基因型為aabb的個體雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為 (3) .高莖與矮莖分別由基因 E、e控制。親本甲(AABBEE)和親本乙(aabbee)雜交， F1均表現(xiàn)為有氰、高莖。假設(shè)三對等位基因自由組合，則F2中能穩(wěn)定遺傳的無氰、高 莖個體占 (4) .

11、以有氰、高莖與無氰、矮莖兩個能穩(wěn)定遺傳的牧草為親本，通過雜交育種，可能無 法獲得既無氰也無產(chǎn)氰糖苷的高莖牧草。請以遺傳圖解簡要說明。 【答案】 (1) (種類)不同 合成終止(或翻譯終止) =1 : 1 : 2) (2) 有氰：無氰=1 : 3 (或有氰：有產(chǎn)氰糖苷、無氰：無產(chǎn)氰糖苷、無氰 (3) 3/64(4)AABBEE X AAbbee J AABbEe 后代中沒有符合要求的aaB_E_或 aabbEJ的個體 【解析】 (1) 突變后性狀發(fā)生變化，有兩種可能：一是氨基酸種類發(fā)生變化，二是密碼子突變 成了終止密碼子。 aaBB (2) P:AAbb Fi J AaBb aabb lAaBb

12、 lAabb 1 aaBb laalb 有氰 所以，子代的表現(xiàn)型及比例為： 有氰：無氰=1 : 3或有氰：有產(chǎn)氰糖苷無氰：無產(chǎn)氰糖苷無氰=1 : 1 : 2(3)P甲 AABBEE X aabbee 乙 Fi F2 有產(chǎn)氰糖苷 AaBbEe AAbbEE=-；-：- 無氰無產(chǎn)氰糖苷無氰 能穩(wěn)定遺傳的無氰、高莖個體: 總共為話 HabhEE = X 4 (4) P AABBEE 有氰、高莖 X AA bbee 無氰、矮莖 AAB bEe Fi 有氰、高莖 F2由于有AA,所以后代全都為 AA，一定能產(chǎn)生產(chǎn)氰糖苷，因此后代中沒有符合要求 的 aaB_E_或 aabbE_F個體 三、識圖作答題(本大題共1小題，共10.0分) 8.轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等 四種限制酶切割位點。請回答： 含抗因I Sma I EsR I 輛疲 t t t (1) .構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時，應(yīng)選用限制酶_對進(jìn)行切割。 (2) .培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入 抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有,作為標(biāo)記基因。 (3) .香蕉組織細(xì)胞具有 此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組 織細(xì)胞培育成植株。圖中、依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的 【答案】 (1)Pst I、EcoR