人教版四年級語文下冊《手不釋卷》研討課教案_7

1、成語故事手不釋卷教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】、熟讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，了解“手不釋卷”這個成語的出處。、能熟練地復(fù)述故事，理解課文意思。、能結(jié)合最后一自然段，理解“手不釋卷”這個成語的意思，并能在學(xué)習(xí)中正確地運用?！窘虒W(xué)重點】理解成語的意思并正確地運用?！窘虒W(xué)難點】能正確地運用“手不釋卷”。【突破重難點的方法】讓學(xué)生結(jié)合生活和學(xué)習(xí)理解成語的意思并掌握其用法?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT【教學(xué)過程】1、 導(dǎo)入：游戲：看圖猜成語成語起源悠久，一共有5萬多條，其中96%為四字格式，也有三字、五字、六字、七字以上的成語，有的成語還包含一個故事，今天這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個新的成語故事手不釋卷。二、初讀故事，了解內(nèi)容

2、。1、今天老師要帶大家學(xué)習(xí)成語故事手不釋卷，出示課件課題，板書課題，并提示：靜靜地看老師板書，“釋”翹舌音，“卷”兩橫，撇露頭。齊讀課題。2、成語出處想知道這個成語出自哪一本書嗎？課件出示簡介三國志：三國志是晉代陳壽編寫的一部主要記載三國時期魏、蜀、吳三國鼎立時期的史學(xué)著作。3、出示自讀要求：（1）用自己喜歡的方式讀成語故事手不釋卷，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文章。（2）想想課文主要講了什么內(nèi)容？理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4、積累詞語：從文中找出你想推薦給同學(xué)們學(xué)習(xí)的詞語。畫出來，齊讀。手不釋卷 囑咐 慚愧有勇有謀 屢建奇功 頭頭是道5、主要人物。（1）文中主要人物是誰？人物身份是什么？依次根據(jù)學(xué)生

3、回答出示：呂蒙：吳國大將 孫權(quán)：吳王 魯肅：吳國主將6、主要事件。（1）可根據(jù)文中的時間提示詞總結(jié)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：三國時期、有一次和有一次、后來（2）起因：善于領(lǐng)兵打仗不愛讀書經(jīng)過：在孫權(quán)的勸告下勤奮學(xué)習(xí)，令魯肅刮目相看結(jié)果：有勇有謀屢建奇功三、探究對話，品讀道理。1、文中對人物的描寫，哪種描寫方法最多？文中哪些人物進(jìn)行了對話？2、孫權(quán)和呂蒙的對話。（1）找出他們的對話內(nèi)容。有幾次對話？（2）根據(jù)提示語讀出當(dāng)時人物語氣和心境。（3）第一次對話：面對孫權(quán)地勸告，呂蒙不僅為難，還發(fā)出“哪有時間讀書！”的感嘆。請同學(xué)們想象：掌握軍政大權(quán)的呂蒙，“事情太多”，他可能在忙哪些事情？小結(jié)：看來呂蒙

4、可真夠忙的！讀“那有時間讀書??！”（4）第二次對話：孫權(quán)卻在一嘆一問間說服了呂蒙。孫權(quán)是怎樣感嘆的？a.生讀：時間是人擠出來的！他舉了誰擠時間讀書的例子？自己主管國家大事和光武皇帝領(lǐng)兵打仗時候，都能擠出時間讀書，言下之意：你能比我們還忙嗎？于是向呂蒙發(fā)問.請同學(xué)們一起向呂蒙發(fā)問：為什么你就沒有時間呢？b.呂蒙聽了很慚愧，抓緊時間讀書，知識越積越多。（5）呂蒙可能抓住哪些時間讀書呢？小結(jié)：看來，孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙聽進(jìn)去了，開始勤奮學(xué)習(xí)了。3、魯肅和呂蒙的對話。（1）呂蒙抓緊時間讀書，讀書的效果如何？就在有一次，魯肅和呂蒙討論軍事時，呂蒙講得頭頭是道。我們來看他倆的對話。（2）從魯肅的話中，我們

5、可以發(fā)現(xiàn)什么？（大老粗學(xué)問家）（3）從呂蒙的回答中，我們可以體會到什么？（充滿智慧，學(xué)問見長）4、解釋“手不釋卷”意思。（1）結(jié)合板書過渡：孫權(quán)勸呂蒙多讀書，呂蒙從為難到慚愧，到手不釋卷，發(fā)奮讀書。魯肅驚嘆呂蒙從大老粗變成學(xué)問家的原因也是手不釋卷。讀到這里，我們也知道手不釋卷的意思：（2）個別字、本義、引申義。釋：離開，放下卷：書本本義：手不離書本。引申義：形容讀書勤奮或看書入迷。結(jié)合生活實際，運用“手不釋卷”：作為小學(xué)生我們在什么時間或什么情況下“手不釋卷”呢？你知道誰（家人、同學(xué)、周圍的人、作家）喜歡讀書，手不釋卷呢？考前復(fù)習(xí)，寫作業(yè).；老舍、葉圣陶造句練習(xí)：(見他手不釋卷的刻苦樣，我不忍

6、心打攪他。哥哥正準(zhǔn)備考研究生，一天到晚手不釋卷。無論在何處，他總是手不釋卷，難怪學(xué)問如此淵博。他是那么酷愛讀書，你總是可以看到他手不釋卷。安徒生童話真吸引人，誰讀都會手不釋卷。他的一生養(yǎng)成了好讀書的習(xí)慣，一直到老年，仍然每天手不釋卷。老舍最大的興趣是手不釋卷，閉門讀書。說到學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有很多同學(xué)都是手不釋卷，無時不學(xué)，因此他們的進(jìn)步也快。)5、活動：分角色朗讀（1）:小組合作，小組內(nèi)分角色朗讀。（2）：集體展示，加深理解四、解讀人物 體會變化:呂蒙前后發(fā)生了怎樣的變化？到課文里找一找畫一畫。以前現(xiàn)在大老粗（沒有學(xué)問，沒有心機）學(xué)問家（有文化，知識淵博）吳國大將吳國主將不愛讀書 善于領(lǐng)兵打仗有勇有

7、謀 屢建奇功從呂蒙的前后變化中，你體會到什么？有什么啟發(fā)？（可以從珍惜時間或者愛讀書兩個方面談啟發(fā)）五、總結(jié)，推薦閱讀：手不釋卷是一篇激勵人們勤奮讀書的成語故事。文章通過呂蒙和孫權(quán)的對話，闡明了讀書的重要性，看問題，認(rèn)識事物，只有多讀書，才能看得遠(yuǎn)、看得全面，各方面的能力才能有所提高。成語是歷史的沉淀，每一個成語背后都有一個含義深遠(yuǎn)的故事。而這些故事就收集在一些叫成語故事的書里或成語詞典里，希望同學(xué)們課下繼續(xù)走進(jìn)成語故事，讓里面深深深淺淺的文字走進(jìn)你的內(nèi)心，刻在你記憶的深處，做一個善于學(xué)習(xí)的孩子！六、練習(xí):1手不釋卷”這個成語，出自_?！搬尅?，是_意思?！熬怼?，就是_。“手不釋卷”是說_，形容_。2這篇短文中講到了_個人手不釋卷的事情，分別是_、_、_。3把下面這句話概括成一句成語語。人們分別三天，就得另眼看待。_4、說出你