中考英語復(fù)習(xí)計劃

1、中考英語復(fù)習(xí)計劃英語中考復(fù)習(xí)是九年級英語教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)， 復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績。 根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況， 依據(jù)中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和英語中考說明 ，結(jié)合復(fù)習(xí)資料，特制定中考英語復(fù)習(xí)計劃，從而有效地幫助學(xué)生進行中考英語復(fù)習(xí)。從近幾年的中考試題來看，試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查， 更突出了對靈活運用知識的能力的考查。我們初三英語組的老師經(jīng)過討論，決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”來進行復(fù)習(xí)。其時間和內(nèi)容安排是：夯實基礎(chǔ) 專題訓(xùn)練 綜合檢測。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)

2、重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。第一輪復(fù)習(xí)（ 3.20 5.10 ）疏通教材，兼顧語法分類復(fù)習(xí),第二輪復(fù)習(xí)（ 5.11 5.30 ）進行專項題型的復(fù)習(xí) ,強化閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)（ 6.1 6.16 ）綜合訓(xùn)練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓(xùn)練。知識要求： 1、把握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。 2、認(rèn)真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習(xí)（ 2.27 日 4.12 日左右） 以教材為本，回顧基礎(chǔ)知識，并配以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固活用。這一階段主要是讓學(xué)生按教材內(nèi)容順序， 全面回顧七、 八、九

3、年級課本上的單詞和知識點，以知識點掃描為主夯實基礎(chǔ)，分單元、分話題讓學(xué)生總結(jié)筆記，教師幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納?？?、 常錯、常用的考點， 將課文中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。本著溫故而知新的原則，主要是按教材順序歸納語言點，對各單元的知識要點進行梳理， 同時注重單詞的構(gòu)成、 詞性變化到短語的區(qū)分辨別、 至常用句型的變化規(guī)律和主要語法等知識，并通過相應(yīng)的配套練習(xí)幫助學(xué)生鞏固提高。利用每周五晚課時間， 要求學(xué)生做一套綜合模擬卷， ，提高學(xué)生的做題能力，使學(xué)生學(xué)會分配時間， 同時通過真題模擬， 鍛煉學(xué)生的寫作能力 （或者背誦一篇范文）。在復(fù)習(xí)詞匯的時候， 我們每天默寫一定量的單詞。 根據(jù)讀音、拼寫、同義詞

4、、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)， 區(qū)別異同，減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進行整理， 拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系， 熟悉單詞的用法。1第二輪復(fù)習(xí)（ 4 月 17 日 5 月 17 日左右）本輪復(fù)習(xí)主要是專項復(fù)習(xí)，進行專題講解與訓(xùn)練， 包含兩大塊內(nèi)容， 即中學(xué)英語學(xué)習(xí)的所有語法項目和中考題型的針對性訓(xùn)練。根據(jù)中考考綱中要求掌握的語法項目，對初中所學(xué)的語法知識進行有針對性地學(xué)習(xí)，使學(xué)生從零散的語法知識過度到系統(tǒng)的歸納和掌握上， 使語法知識更加條理化，幫助學(xué)生建立全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，

5、分析理解詞法。詞法以動詞為重點， 掌握正確的時態(tài)用法。 結(jié)合近幾年的中考題和相應(yīng)的練習(xí)題加以訓(xùn)練以形成能力。遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。同時，以中考考點為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強化訓(xùn)練，提升能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項選擇、連詞成句和詞匯運用等進行專項訓(xùn)練， 并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、 解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。最后主攻書面表達(dá)，講解寫作要求，在每周的練習(xí)中鍛煉寫作能力。針對中考聽力題， 尤其是中考前的一個月， 應(yīng)加強訓(xùn)練， 做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。如：名詞 (名詞的類，名

6、詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。第三輪復(fù)習(xí)（ 5 月 22 日 6 月 15 日左右）綜合訓(xùn)練，注重方法指導(dǎo)第三輪復(fù)習(xí)著重于學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，主要以做各個地市2017 年全真模擬卷為主。通過強化訓(xùn)練， 講解做題技巧和做題規(guī)律， 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)試

7、技巧。幫助學(xué)生適應(yīng)中考環(huán)境和模式，進行考前練兵，提高學(xué)生的解題速度和正確率。當(dāng)然，我們還會時刻注意所教班級學(xué)生的思想變化， 及時與班主任溝通， 與學(xué)生溝通，在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生，教師和家長成為他們強大的精神支柱， 讓學(xué)生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn)， 可以有力地去掉學(xué)生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。 總之，我們會盡自己最大的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作 ,爭取學(xué)生，2在進行文化課輔導(dǎo)的同時， 還要針對我校學(xué)生的實際情況，在考前對具體個性不同的學(xué)生， 給予不同的心理輔導(dǎo)， 排除他們的考前緊張心理。讓他們樹立考試的信心，努力克服困難，正確面對中考。力爭讓他們以最佳狀態(tài)迎接考試，取得

8、2013 中考的最后勝利！(一 )、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。（1） 重視首句的開篇啟示作用。（2） 通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。（4）復(fù)讀全文，核定答案。(二 )、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。（1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。（2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。（3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。(三 )、 書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時讓學(xué)生多寫作文，互相

9、修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語言項目 :(1) Shopping(2) Asking the way(3) At the library(4) Making telephones(5) Seeing the doctor(6) Giving a gift(7) Talking about the weather(8) Talking about the sports(9) Greeting 等等。(四 )、聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓(xùn)練，做到每天都有聽力練

10、針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性， 要求學(xué)生一步一個腳印， 使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上， 使基礎(chǔ)知識更加條理化， 扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。3這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。對完形填空、閱讀理解，要精選試題，進行強化訓(xùn)練，并要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成， 使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力， 同時也提高學(xué)生的答題速度。除平時應(yīng)多讀多練，擴大知識面外，還須掌握一定的應(yīng)考方法。記得有篇文章曾介紹過閱讀理解題可用順序法和逆序法。 順序法即先閱讀后做題，

11、再回頭查證。而逆序法確實可以提倡使用，即先看后面題目，帶著問題到前面材料中找答案，此法目的性強，可節(jié)省時間，提高考試效率。訓(xùn)練的方法： (1）強化閱讀訓(xùn)練英語閱讀與其他學(xué)科不同，并非一朝一夕可以學(xué)好，也不是幾下就能突擊的。它需要平時點點滴滴、日日夜夜積累的。要培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力， 首先教師必須要求每個學(xué)生每日做一篇閱讀理解題， 然后下堂課時在班上讓學(xué)生講這一篇短文的大意； 爾后，就對學(xué)生錯得最多的問題進行分析。由此而來，學(xué)生們的自覺性就慢慢提高了。為了讓學(xué)生“熱”起來，進一步提高閱讀水平，老師必須精心設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)拈喿x材料， 讓學(xué)生每日讀兩篇短文。一篇即要看又要做后面的題目， 謂之精讀；一篇

12、只看不做，培養(yǎng)語感，謂之泛讀。持久下去，學(xué)生們一拿到閱讀題就進入閱讀的狀態(tài)。這樣強化訓(xùn)練：一來，適應(yīng)中考；二來，提高了學(xué)生的閱讀能力。(2）教會學(xué)生帶著問題理解理解對閱讀能力有決定性的意義， 教師應(yīng)設(shè)計一些合理的閱讀練習(xí)。 教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前、中、后都要向自己提出些問題；并鼓勵學(xué)生都用自我提高的閱讀方法。(3）訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度在復(fù)習(xí)中進行單項訓(xùn)練，在限時閱讀的同時，注意幫助學(xué)生糾正“回視”的壞習(xí)慣，培養(yǎng)“跳躍式”閱讀法，逐步擴大“識別間距”和逐步克服“心譯”的依賴。這樣做，使學(xué)生在做完形、閱讀理解、是非等幾類題時就不會感到棘手了。 另外，詞匯的掌握對提高閱讀速度和理解程度有很大的影響。掌握詞匯越多，閱讀速度才能越快，理解程度才能越深。通過這些方法的實施，誠然有量變到質(zhì)變， 使大多數(shù)的學(xué)生提高閱讀的技巧，也就是他們的素質(zhì)潛能增加了。閱讀理解的答題步驟：解答這類題目， 一般采用三個步驟（ 1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的