西南師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《五單元13 夏天的夜晚》教案_21

1、夏天的夜晚公開課教案設(shè)計(jì)理念 語(yǔ)文課程規(guī)范明確指出：“閱讀是同學(xué)個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐?！北菊n以同學(xué)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，教師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、扮演讀等情景，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)自讀自悟，在讀中充沛尊重同學(xué)獨(dú)特的感受，同學(xué)在讀中欣賞美、感受美，情感得到熏陶，整個(gè)過程為張揚(yáng)同學(xué)個(gè)性、激發(fā)同學(xué)靈性、培養(yǎng)同學(xué)綜合能力服務(wù)。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課生字，指導(dǎo)同學(xué)正確書寫生字。 2、理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，激發(fā)同學(xué)對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛、贊美以和對(duì)美好生活的熱愛。 3、正確流利地朗讀課文、背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)

2、“跳”、“熱”的書寫。 2、理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、安排同學(xué)課前觀察夏天的夜晚。 2、課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖（CAI課件）。 3、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 教學(xué)過程 1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、教師：小朋友們，老師昨天安排你們回家觀察夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么？聽到了什么？想到了什么嗎？ （充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺、聽覺感官，以和充沛的聯(lián)想，讓同學(xué)自由反饋?zhàn)陨碛^察的結(jié)果，培養(yǎng)同學(xué)一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。） 2、指導(dǎo)同學(xué)有感情地齊讀課題。 復(fù)習(xí)生字、詞。 1、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞摘星

3、星：小朋友們瞧，多漂亮的星星??！想得到它嗎？只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個(gè)詞語(yǔ)，你就能摘下它。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過游戲的方式讓同學(xué)輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。） 朗讀課文，感知內(nèi)容 教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。 1、同學(xué)選擇自身喜歡的讀書方式（個(gè)人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。 2、讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充沛尊重同學(xué)的讀書體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。） 同學(xué)1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。 同學(xué)2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動(dòng)物們的扮演。 同學(xué)3：夏天的夜晚真

4、迷人！ 3、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。 出示課文插圖，指導(dǎo)同學(xué)按一定順序說出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美） 和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察，齊心協(xié)力，開動(dòng)腦筋，用一句話夸夸景物的美麗。 同學(xué)1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。 同學(xué)2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。（此環(huán)節(jié)以同學(xué)閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓同學(xué)在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充沛體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。） 指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，體會(huì)感悟 1、充沛尊重同學(xué)意愿，讓同學(xué)自由選擇優(yōu)美段落讀。 教師：小朋友們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美。 2、感悟天空美。 配上優(yōu)美、舒

5、緩的音樂，讓同學(xué)自由朗讀第1段。 看圖描述夏夜的天空美。 讀了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌小小的船，你能背一背嗎？ （把以前學(xué)過的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。） 啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？（夜晚的飛機(jī)、云姐姐） 配樂看圖朗讀第1自然段。（為同學(xué)創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓同學(xué)入情入境地讀，讀中充沛感悟天空的美、靜。） 3、感悟大地的熱鬧。 同學(xué)自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)？ 感悟熱鬧。 教師：小朋友們，你們覺得什么時(shí)候很熱鬧？ 同學(xué)1：趕集的時(shí)候很熱鬧。 同學(xué)2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。

6、教師：是的，那學(xué)校文藝演出的時(shí)候，老師同學(xué)們都在舞臺(tái)上扮演什么？ 同學(xué)：彈琴、唱歌、跳舞 教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上，又有誰在為我們扮演？ 同學(xué)自由發(fā)言。老師讓同學(xué)拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，協(xié)助老師完成板書。 指導(dǎo)有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。 （讓同學(xué)帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)同學(xué)帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動(dòng)作扮演讀，讀出大地的熱鬧。） 4、教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。 夏夜的太空，像深藍(lán)的大海 夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái) 教師：難怪作者不由發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。） 教師：讀了課文，你還能用自身的語(yǔ)言來夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2） 同學(xué)1：夏天的夜晚，多么美麗??！ 同學(xué)2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊！ 同學(xué)3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中！（此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。）指導(dǎo)寫字 你覺得哪些字不好寫？或者，你有什么記字的竅門？提出來全班交流。 拓展延伸 1、出示優(yōu)美的詞語(yǔ)（如：深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲），讓同學(xué)張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。（培養(yǎng)同學(xué)積累好詞好句的習(xí)慣。） 2、欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景）（以教材為輻