人教版二年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(附教學(xué)進(jìn)度表課時(shí)安排

1、2019 秋學(xué)期人教版二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（附教學(xué)進(jìn)度表課時(shí)安排）2019 秋人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100 以內(nèi)的加、 減法 的筆算，表內(nèi)乘法（一） ，表內(nèi)乘法（二） ，認(rèn)識(shí)長度單位厘 米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱 現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué) 廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué) 生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的

2、學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生 在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法， 比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的 “奇思妙語錄 ”等。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識(shí)和技能方面1、掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn) 行計(jì)算。初步掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì) 估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部 乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立 1 米、 1 厘米的長 度觀

3、念，知道 1米=100 厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長 度（限整厘米） ；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和 直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是 直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn) 識(shí)軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初 步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué) 會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計(jì)的

4、意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條 形統(tǒng)計(jì)圖（ 1 格表示 2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排 列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初 步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。（三）、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn) 數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作 用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他

5、人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物 有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某 些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思 考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí) 改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 100 以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)： 100 以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思 維

6、的訓(xùn)練。五、全冊課時(shí)安排： （約 60 課時(shí)）（一）、長度單位（ 4 課時(shí)左右）（二）、 100 以內(nèi)的加、減法（二）（13 課時(shí)左右）1、兩位數(shù)加一位數(shù)3 課時(shí)左右2、兩位數(shù)減一位數(shù)5 課時(shí)左右3、連加、連減和加減混合4 課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)左右我長高了1 課時(shí)左右（三）、角的初步認(rèn)識(shí)（ 2 課時(shí)左右）（四）、表內(nèi)乘法（一） （ 13 課時(shí)左右）課時(shí)左1、乘法的初步認(rèn)識(shí) 右2、26 的乘法口訣5 的乘法口訣 2 課 時(shí)左右2、3、4 的乘法口訣 4 課時(shí) 左右6 的乘法口訣 3 課 時(shí)左右復(fù)習(xí)和整理 1 課時(shí)左右（五）、觀察物體（ 4 課時(shí)左右）（六）、表內(nèi)乘法（二） （ 13 課時(shí)左

7、右）7 的乘法口訣 5 課時(shí)左右8 的乘法口訣 3 課時(shí)左右9 的乘法口訣 4 課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)左 右看一看 擺一擺 1 課時(shí)左 右（七）、統(tǒng)計(jì)（ 3 課時(shí)左右）（八）、數(shù)學(xué)廣角（ 2 課時(shí)左右）（九）、總復(fù)習(xí)（ 4 課時(shí)左右）一教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100 以內(nèi)的加、 減法 的筆算，表內(nèi)乘法（一） ，表內(nèi)乘法（二） ，認(rèn)識(shí)長度單位厘 米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱 現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué) 廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué) 生熟悉的具體情景，以幫

8、助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生 在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法， 比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的 “奇思妙語錄 ”等。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識(shí)和技能方面1、掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn) 行計(jì)算。初步掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中

9、各部分的名稱，熟記全部 乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1 米、 1 厘米的長度觀念， 知道 1 米=100 厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長 度（限整厘米） ；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和 直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是 直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn) 識(shí)軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初 步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（二

10、）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué) 會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條 形統(tǒng)計(jì)圖（ 1 格表示 2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表 中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初 步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。（三）、解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn) 數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作 用。2、了解同一問

11、題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物 有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某 些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思 考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí) 改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

12、四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 100 以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目 的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的， 能理解的觀察內(nèi)容。 隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀 察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多 角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看 得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué) 習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重 點(diǎn)觀察， 觀察與說話相結(jié)合， 在觀察中積累詞匯， 理解詞匯， 如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀

13、察雷雨，雷雨前天空急劇變 化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說： 烏云像大海的波浪。有的孩子說 “烏云跑得飛快。 ”我加以肯 定說 “這是烏云滾滾。 ”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)， 我告訴他 “這叫電 光閃閃。 ”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說： “這 就是雷聲隆隆。 ”一會(huì)兒下起了大雨，我問： “雨下得怎樣 ? ” 幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼 兒掌握 “傾盆大雨 ”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天 空，朗誦自編的一首兒歌： “藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒 搖，太陽公公咪咪笑。 ”這樣抓住特征見景生情， 幼兒不僅印 象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得

14、快，記得牢，而且 會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以 往學(xué)的詞語、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來， 在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。 如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù) 刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地 描述觀察對象。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目 的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的， 能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀 察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多 角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？?得清才能說得正確。在觀

15、察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué) 習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重 點(diǎn)觀察， 觀察與說話相結(jié)合， 在觀察中積累詞匯， 理解詞匯， 如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變 化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說： 烏云像大海的波浪。有的孩子說 “烏云跑得飛快。 ”我加以肯 定說 “這是烏云滾滾。 ”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)， 我告訴他 “這叫電 光閃閃。 ”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說： “這 就是雷聲隆隆。 ”一會(huì)兒下起了大雨，我問： “雨下得怎樣 ? ” 幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼 兒掌握 “傾盆大雨 ”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天 空，朗誦自編的一首兒歌： “藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒 搖，太陽公公咪咪笑。 ”這樣抓住特征見景生情， 幼兒不僅印 象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且 會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以 往學(xué)的詞語、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來， 在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。 如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的