部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)同步練習(xí)及答案

1、部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)同步練習(xí)及答案班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音寫詞語。zhun ji yn ji ji sh xu y bi cn p tao sh sh xun z 2. 看拼音，寫詞語。sng zh tu c xing x mio hu xng ti ki p su do jin kng 3. 看拼音，寫詞語。bi cn wi kn hun mn xu y z rn xun z nn l kn x wn du ni xn 4. 看拼音，寫詞語。yul tnwn yng j xgi su do z ti jin kng mn ji 5. 讀拼音，寫詞語。zh

2、 jing d jun sn y kng x tn b q hi sh sn shng yun 形近字詞6. 我會(huì)形近字組詞。疏（_） 徐（_） 鳳（_） 徜（_） 蔬（_） 涂（_） 風(fēng)（_） 倘（_） 7. 辨字組詞。 優(yōu)（_） 慮（_） 爍（_） 晌（_） 賴（_） 憂（_） 虛（_） 礫（_） 響（_） 喇（_） 8. 比一比，在組詞 效（_）概（_）著（_）恨（_）側(cè)（_）郊（_）溉（_）薯（_）狠（_）測(cè)（_）9. 比一比，組成詞語。貓（_） 蹭（_） 稿（_） 戒（_） 瞄（_） 曾（_） 高（_） 誡（_） 10. 辨字組詞。級(jí)（_） 陡（_） 鏈（_） 辯（_） 極（_） 徙

3、（_） 漣（_） 辮（_） 課內(nèi)填空11. 課文直通車。1.題西林壁的作者是宋代詩人_。這首詩前兩句寫了詩人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。這首詩中“_,_”兩句,說明了“當(dāng)局者迷”這個(gè)道理。學(xué)了這首詩,我得到的啟發(fā)是_。2.暮江吟為我們描述了兩幅自然界的畫面,一幅是_,另一幅是_。12. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1二八月，_。夏雨少，_。2_，十場(chǎng)秋雨要穿棉。 3浪潮越來越近，猶如_齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地_；那_山崩地裂，好像_都被震得顫動(dòng)起來。4題西林壁的作者是 _代的_。其中富含哲理的一句是“_，_”宋代的盧鉞則對(duì)梅與雪做出了評(píng)判：“_，_ ”。 5“炎帝之_，名曰_

4、。_，溺而不返，故為_，常銜_，以堙于東海?！边@個(gè)故事的名字是“_”。13. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）鄉(xiāng)下人家描寫了_、_、_、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢(mèng)等六幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家_、_的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家_的美好品質(zhì)。（2）毛澤東在詩詞中描寫了梅花傲雪的風(fēng)姿：風(fēng)雨送春歸，_。_，猶有花枝俏。（3）古詩中有很多描寫兒童生活的詩詞，如楊萬里在宿新市徐公店中描寫兒童追蝴蝶的兩句是“_”；辛棄疾的清平樂村居中的“_”兩句將兒童頑皮的樣子寫得生動(dòng)形象。14. 按課文內(nèi)容填空。（1）貓的性格古怪：老實(shí)，_，_；高興時(shí)_，不高興時(shí)_；膽小又_。（2）鵝的高傲，表現(xiàn)在它的_、

5、_、_中。（3）母雞以_為線索，表達(dá)了_之情。（4）繁星中，作者冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了，_。15. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1本冊(cè)學(xué)過的三首古詩詞讓我感受到鄉(xiāng)村獨(dú)特的美景：“兒童急走追黃蝶，_”描繪了兒童捕蝶的天真可愛；“_，惟有蜻蜓蛺蝶飛”寫出了初夏江南美麗的田園景色；“大兒鋤豆溪東，_。_，_”描繪了一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。2桃花一簇開無主，_？3待到山花爛漫時(shí)，_。4母親??！天上的風(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了，_。5突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，_6詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中_。（英國(guó)）華茲華斯7_被譽(yù)

6、為“人民藝術(shù)家”。課本中我們學(xué)過他寫的_和母雞；課外，我知道他寫的_等經(jīng)典著作。8羅隱在蜂一詩中寫蜜蜂勤勞的詩句是：_，_。句子訓(xùn)練16. 照樣子，給句子換個(gè)說法。例：劉洋天天早晨堅(jiān)持跑步，所以她的身體很健康。劉洋的身體很健康，是因?yàn)樗焯煸绯繄?jiān)持跑步。1內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，所以我們什么都看不見。_2街道辦主任對(duì)大家很關(guān)心，所以他受到大家的尊敬。_例：王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了。”王老師對(duì)小華說，他把小華的書包縫好了。3黃繼光對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說：“請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”_4營(yíng)參謀長(zhǎng)緊握著黃繼光的手，說：“我相信你一定能完成這個(gè)任務(wù)。”_17. 按要求寫句子。1.花壇里開滿了五顏六色的紅花。（修

7、改病句）_2.他們?cè)跄懿粣圻@美麗的海島，怎能不愛這美麗的邊疆呢？（改為陳述句）_3.在水天相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（改變?cè)~序，意思不變）_4.花園里開滿了花。（把句子寫成一個(gè)擬人句）_18. 句子練習(xí)。1仿寫句子例：如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。如果你仔細(xì)看_，你會(huì)想起_2用自己的話說說下列文言句子的意思。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海。_3例句：人類來呼風(fēng)喚雨。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。句與句相比，好在哪里？_仿照例句修改句子：科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。_4“當(dāng)挖到差不多二十寸深時(shí)，蜂巢便暴露出來了?！本渲屑狱c(diǎn)詞能刪去

8、嗎？為什么？_19. 按要求寫句子。1它們是那樣的柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（改為陳述句）_2楊利偉向祖國(guó)匯報(bào)：“飛船運(yùn)行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)感到驕傲”。（改為轉(zhuǎn)述句）_3烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。（修改病句）_4莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。（仿寫比喻句）_5科學(xué)改變著人類的精神文化生活。科學(xué)在改變著人類的物質(zhì)生活。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）_20. 按要求完成句子練習(xí)。1.牛的眼睛看人，覺得人比牛大。牛是怕人的。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_2.無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開。（用加點(diǎn)的詞寫句子）_3.鵝有什么可怕的！（改為陳述

9、句）_4.可是老師沒把我撤換，他也只好將就。（改為“被”字句）_5.她很生氣。（用動(dòng)作描寫將其表現(xiàn)出來）_閱讀理解21. 閱讀短文，回答問題。雕塑一般的姿勢(shì)“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì),越細(xì)品,越意味深長(zhǎng)。最讓人感慨萬千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?從從容容,一如雕塑。之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),總是把盛放化學(xué)藥劑的器

10、皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢(shì)。最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)。那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因?yàn)樗x無反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì),才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢(shì),消防隊(duì)員潸然淚下。再試想,人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!是的,人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，

11、還是頹然如泥？這，你想過嗎？1先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語意思。猝發(fā)（_）_潸然（_）_頹然（_）_昭示（_）_彌留（_）_2在文中找反義詞。挺拔如松（_） 重于泰山（_） 站有站相（_）3“最讓人驚心動(dòng)魄的，則是母愛的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”？_4短文說：“所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？_5按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的_，母親的“姿勢(shì)”則是_6下面詞語運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“驚心動(dòng)魄”是形容母愛的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。B“義無反顧”表現(xiàn)出母親不因大火燒身而退縮的精神。C“潸然淚下”反映消防官兵為母愛的姿勢(shì)而悲痛的

12、心情。22. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮1“走月亮”的意思是_，文段中寫的是“我”和阿媽在_走月亮。2作者描寫了月光下的哪些景物？_3品味句子并回答問題。（1）細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光。從句中的兩個(gè)“流”字可以感受到 _（2）“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮”中“抱”能換成“映”嗎？為什么？_4文段中

13、的“我和阿媽走月亮”在課文中共出現(xiàn)了幾次？你覺得這樣呈現(xiàn)的好處是什么？_23. 閱讀理解我的老師我最喜歡教我英語的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤Ｓ浀梦迥昙?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對(duì)學(xué)英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個(gè)英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場(chǎng)上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍

14、不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺(tái)看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來。王老師見我們不再認(rèn)真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多,這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),而外語是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí),教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評(píng)講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢?1從文中找出下列

15、詞語的近義詞。迷惑_ 寧靜_2把文章分成三段,并概括段意。 _3你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說法嗎？ _4“我”喜歡的王老師是一個(gè)怎樣的好老師？ _24. 閱讀 短文，回答問題。 蜜蜂和螞蟻人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學(xué)會(huì)說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬氣乎乎地說：“ ”“啥問

16、題？你說吧！”小蜜蜂回答說。 “ ”“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？” 小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我的勤勞卻是為了人們”螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1填空：螞蟻忌妒蜜蜂的是 ，螞蟻想來想去想不通的是 ，蜜蜂勤勞是 ，螞蟻勤勞為的是 。從中看出 。2從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫( )里。 ( ) -( ) - ( )3聯(lián)系上下文，在“ ”上補(bǔ)全對(duì)話。4看了這個(gè)故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。 _25. 閱讀短文，完成練習(xí)。游樂山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽

17、一道游覽了風(fēng)景迷人的樂山。我們沿著山路拾級(jí)而上。只見蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無限生機(jī)。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”個(gè)體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無限樂趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂山小吃的風(fēng)味。來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1寫出下面詞語的近義詞。舒暢（_）增添（_）眺望（

18、_）樂趣（_）2在文中找出兩個(gè)成語寫下來。_ _ 3把短文第24自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來，讀一讀，想想作者是按（ ）的順序介紹樂山迷人的風(fēng)景的。4作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的_，南面的_。5哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫出來。6把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。_作文26. 寫作天地。題目：那一次，我真 提示：在你的生活中，曾發(fā)生過許許多多的事，有不少會(huì)給你留下深刻的印象。有的讓你高興、激動(dòng)、自豪，有的使你慚愧、后悔、煩惱，也有的曾讓你難過、流淚要求：把題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文，把事情寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。_27. 習(xí)作表達(dá)。你一定知道龜兔賽跑

19、的故事吧。如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？本次習(xí)作就讓我們來新編龜兔賽跑，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如狐假虎威井底之蛙狐貍與烏鴉，創(chuàng)編新故事。_28. 習(xí)作表達(dá)。不知不覺就到了學(xué)期的結(jié)束，在這段時(shí)間里，你肯定經(jīng)歷了許多難忘的事情，請(qǐng)你選取一件事情寫一寫，注意寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感覺，用上平時(shí)積累的好詞。書寫認(rèn)真，語句通順，不少于300字。_答案1、莊稼 研究 駕駛 血液 悲慘 葡萄 舒適 選擇 2、松脂 推測(cè) 詳細(xì) 描繪 形態(tài) 開辟 隧道 健康3、悲慘 違抗 緩慢 血液 滋潤(rùn) 選擇 嫩綠 空隙 豌豆 耐心 4、憂慮 貪玩 擁擠 膝蓋 隧道 姿態(tài) 健康 敏捷5、浙江 杜鵑 森

20、郁 孔隙 臀部 漆黑 石筍 上源 6、疏遠(yuǎn) 徐徐 鳳尾 徜徉 蔬菜 涂畫 刮風(fēng) 倘若7、優(yōu)秀 憂慮 閃爍 晌午 賴皮 憂慮 虛心 砂礫 響聲 喇叭8、效率 大概 著名 仇恨 側(cè)面 郊外 灌溉 薯片 狠話 測(cè)量9、小貓 磨蹭 稿件 戒律 瞄準(zhǔn) 曾經(jīng) 高興 訓(xùn)誡10、班級(jí) 陡峭 鐵鏈 爭(zhēng)辯 太極 遷徙 漣漪 辮子 11、蘇軾 正面 側(cè)面 遠(yuǎn) 近 高 低 廬山 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 對(duì)于復(fù)雜的事物,既要多方面觀察,調(diào)查了解,又要親身去體驗(yàn),去分析 夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象 彎月初升,露珠晶瑩的朦朧夜色12、亂穿衣 秋霜早 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 千萬匹白色戰(zhàn)馬 飛奔而來 聲音如同 大地 宋 蘇

21、軾 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 少女 女娃 女娃游于東海 精衛(wèi) 木石 精衛(wèi)填海13、青瓜綠藤 鮮花盛開 雨后春筍 自然和諧 充滿詩意 熱愛生活 飛雪迎春到 已是懸崖百丈冰 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 最喜小兒亡賴，溪邊臥剝蓮蓬14、貪玩 盡職 溫柔可親 一聲不出 勇猛 叫聲 步態(tài) 吃相 作者的情感變化 對(duì)母愛的贊頌 鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里15、飛入菜花無處尋 日長(zhǎng)籬落無人過 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓮 可愛深紅愛淺紅 她在叢中笑 鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 回憶起來的情感 老舍 貓 駱

22、駝祥子 茶館 不論平地與山尖 無限風(fēng)光盡被占16、我們什么都看不見，是因?yàn)閮?nèi)洞一團(tuán)漆黑。 街道辦主任受到大家的尊敬，是因?yàn)樗麑?duì)大家很關(guān)心。 黃繼光對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給他。 營(yíng)參謀長(zhǎng)緊握著黃繼光的手，說他相信黃繼光一定能完成這個(gè)任務(wù)。17、花壇里開滿了五顏六色的花。 他們愛這美麗的海島，愛這美麗的邊疆。 一道紅霞出現(xiàn)在水天相接的地方。 花園里的花綻開了燦爛的笑臉。18、柳樹的枝條 小姑娘的長(zhǎng)辮子。 有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥，經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。 引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的內(nèi)容 是什么使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任

23、何時(shí)代呢？當(dāng)然是科技。 不能；“差不多”表示大概，體現(xiàn)了表達(dá)的準(zhǔn)確性，去掉就變成準(zhǔn)確數(shù)了，不符合實(shí)際。19、它們是那樣的柔弱，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。 楊利偉向祖國(guó)匯報(bào)，飛船運(yùn)行正常。他自我感覺良好，他為祖國(guó)感到驕做。 大雨從天空中傾瀉下來。 平靜的西湖像一面鏡子。 科學(xué)不僅在改變?nèi)祟惖木裎幕?，還改變著人類的物質(zhì)生活。20、因?yàn)榕５难劬慈耍X得人比牛大，所以牛是怕人的。 無論最后的結(jié)果是成功還是失敗，他都決定要放手一搏。 鵝沒有什么可怕的。 可是我沒被老師撤換，他也只好將就。 看到這一幕，她忍不住把手里的杯子往地上一摔，氣沖沖地摔門而去。21、1 c 突然發(fā)生 shn 流淚的樣子 tu 形

24、容敗興的樣子 zho 明白地表示或宣布 m 病重快要死了 2 頹然如泥 輕于鴻毛 坐有坐相 3因?yàn)槟赣H的姿勢(shì)可以有多種多樣，但是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，緊緊地蜷曲著上肢護(hù)著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。4一個(gè)人的姿勢(shì)明確地表示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和思想。5 一絲不茍 母愛的象征。 6C22、1 在月光下散步 溪邊 2溪水、鵝卵石、小水塘。3 山草和野花的香味飄在空中，月光倒映在水中，水在流，香味和月光也在流動(dòng)。 不能?！氨А弊纸o人親切、可愛的感覺，也讓人感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。 4共出現(xiàn)了4次?！拔摇焙桶屆康揭粋€(gè)地方，都感覺到那里的景色太美了，都感到很愉快，所以反復(fù)地說“我和阿媽走月亮”，這樣使情

25、感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力。23、1 疑惑 安靜 2(1)王老師十分理解我們。(2)王老師還善于引導(dǎo)我們。(3)我們都喜歡王老師。3這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。4了解學(xué)生心理,善于正確引導(dǎo)學(xué)生。24、1人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂。為什么人們只夸蜜蜂，不稱贊我們。 為了人們 為了自己蜜蜂有無私奉獻(xiàn)的精神2贊美 稱贊 夸獎(jiǎng)3小蜜蜂我有問題要問你。你說說，我勤勞嗎？4（可以多種答案）看了這個(gè)故事，我懂得了：人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的原因是蜜蜂的辛勤勞動(dòng)毫不為己，只為人們。（結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì),例如：我也要像蜜蜂一樣默默奉獻(xiàn)不要計(jì)較自己的得失，多做有益的事。）25、1 舒服 添加 瞭望 趣味 2 情不自禁

26、 近在咫尺 3我們沿著山路拾級(jí)而上。 半山腰有一塊草地。 來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。 游覽4 峨眉山 大渡河 樂山城 馬路 5去年暑假風(fēng)景迷人的樂山。6我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。26、范文：那一次，我真興奮每個(gè)人都會(huì)有難忘的回憶。有悲傷的，有高興的，還有憤怒的那一次的比賽記憶猶新。三年級(jí)時(shí)，我報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)。我很緊張，生怕發(fā)揮不好，拖班級(jí)后腿。我的閨蜜陳詩涵和我一個(gè)班，她握著我的手，安慰說：“你那么緊張干嘛？你去年就是女子組壘球第一名。今年一定還會(huì)拿到第一。放松些！”聽了她的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“那你也要為我加油哦！”我們看著對(duì)方，忍不住大笑起來

27、。原先的擔(dān)憂隨著笑聲煙消云散。比賽開始了。大喇叭里傳來通知：“請(qǐng)三年級(jí)女子壘球運(yùn)動(dòng)員到籃球場(chǎng)集合，準(zhǔn)備比賽?！币?yàn)槲沂且话嗟模缘谝粋€(gè)出場(chǎng)。我拿起壘球，看著周圍喧鬧的人群，腿有點(diǎn)發(fā)抖。突然，我想起了好朋友的話，抬頭一看，她正握著拳頭，做著加油的姿勢(shì)。再看看旁邊，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都來給我加油助陣了。于是，我渾身增添了無窮的力量。舉起壘球，用盡全身力氣，奮力一扔，球拋了出去，落在大約三十米的地方。“好樣的！”同學(xué)們發(fā)出歡呼聲。經(jīng)過三輪比拼，我獲得了第一名。那一刻，我激動(dòng)得說不出話來。那一次比賽，我真興奮！因?yàn)槲覒?zhàn)勝了膽怯，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。27、龜兔賽跑新編自從上次和烏龜賽跑輸了之后，兔子就一直悶悶不樂，一直想找個(gè)機(jī)會(huì)再跟烏龜較量一下。這天，陽光明媚，兔子便興