2021年小學三、五年級英語的年第二學期教學計劃英語工作計劃

1、小學三、五年級英語的年第二學期教學計劃英語工作計劃 小學三、五年級英語的年第二學期教學計劃-英語工作計劃 本學期我將擔任小學三、五年級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定計劃如下： 本學期使用的教材是由外語教學出版社出版的，共有十個單元，均以話題為主。 激發(fā)學生英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的 _、語調基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。 我所任教的三年級有三個班，五年級一個班。小學三五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語

2、的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。 （一）要盡快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創(chuàng)造性。 在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀小學英語教學的新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學英語的.內容變得易學、易讀、易

3、記。 （二）課堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合。 以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的 _、語調、書寫、拼讀的習慣。 （三)教學方法多樣，生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。 、 創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用 _中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學生提供使用

4、英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。 、 練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的 _、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。 、設計任務型活動（task-based activities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。 （四）教學 _和課堂安排靈活，學生為主體有利于充分調動學生的積極性。 1. 短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。 2. 開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現出語言的交際性，實現師生之間和學生之間的互動性。 （五）采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。 （六）運用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。 隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人