《影子》教學(xué)設(shè)計(1)

1、9、影子教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識兩種筆畫和兩個偏旁。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 4、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。 教學(xué)重、難點： 識字、寫字，朗讀和背誦課文。 課時安排：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片 教學(xué)過程： 第一課時 一、謎語揭題激發(fā)興趣 1、出示謎語：同學(xué)們，老師給你們帶來了一個有趣的謎語，你們一起來猜一猜。 人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是 什么？猜到了嗎？（影子） 2、同學(xué)們，今天老師和你們一起玩了一個有意思的一一踩影子游戲，玩的開心 嗎？誰能

2、告訴老師，你們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（你是怎么做的或看到了什 么。） （1）有太陽才有影子。影子是黑的。 （2）我穿的是綠色衣服，影子卻是黑的。 （3）我跑影子跑，我停影子停。影子會改變方向。 （4）影子總是跟著我。 3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是影子（板書課題）靜靜地看老師寫課題。 注意y ing是后鼻韻母，“子”讀輕聲。跟我讀 4、 你有什么好辦法記住這個“影”字？（日就是太陽，下面一個京字，京京在 太陽底下曬太陽，右面的三撇就是她的影子） 二、充分朗讀 整體感知 1、 同學(xué)們，你們想了解更多有關(guān)“影子”的知識嗎？趕快打開語文書第70頁! 大家先聽一遍錄音，比一比誰聽得最認(rèn)真。 2、老師讀

3、的好嗎？想不想和老師讀得一樣好？只要用心學(xué)，認(rèn)真讀，一定讀得 比老師還棒！我們一起來讀一遍。注意讀書姿勢：書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向 外斜。自己大聲讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，可以請拼音朋友來幫忙。 （師：老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友讀了兩遍。 這很好，我們平時讀書就要這樣一次讀不 好就讀兩次，兩次不夠就三次，只要多讀，就能讀通課文。） 3、 （自由讀）誰愿意把課文讀給大家聽？指名讀一二小節(jié)。（齊讀）讀的真好， 我還想聽，一起讀好嗎？ 三、動動腦筋 自主識字 1、看拼音讀詞語 師：一遍比一遍讀得好。瞧，課文中的詞語寶寶都想和你們做朋友了。趕快讀一 讀，認(rèn)一認(rèn)。【前后 黑狗 常常 朋友 跟著 它們】 自己讀。

4、 誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀，如果他讀對了請跟讀一遍。（讀得真好） 男生來讀女生一定能讀得更好 師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎，第二個詞語前后是一組反義詞，你還能說出這樣的詞語嗎？ （大小、多少、上下、左右）這也是識記生字的一種好辦法。 六個詞語中，誰能用自己喜歡的一個詞語說句子。 2、趣味識字 自己讀一讀 說說你記住了哪個字，怎樣記住的？組詞 狗：左右結(jié)構(gòu)，反犬旁。你還知道哪些帶有反犬旁的字？反犬旁的字大多和 四只腳的帶皮毛的動物有關(guān)。 它:上下結(jié)構(gòu)，寶蓋。 我指到哪個字認(rèn)識的同學(xué)就大聲讀兩遍。 師小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動腦筋，就能學(xué)得又 快又好！ 3、激趣圈字。 現(xiàn)在，打開書，

5、我們一邊讀課文，一邊把這些頑皮的字畫上圈，把他們留住，好 嗎？（同桌互相看看他圈對了嗎?） 4、反饋。 這些生字回到了課文中，還能記住它們嗎？捧起書齊讀全文。 想一想，課文這兩 小節(jié)分別寫哪一幅圖？（第一小節(jié)寫第一幅圖，第二小節(jié)寫第二幅圖。） 四、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。 1、理解第一小節(jié)。 （1）師：現(xiàn)在，請學(xué)生們先來看第一幅圖，看看圖上畫的是什么？ （出示第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。） 生1:太陽在小朋友的前面，影子在小朋友的后面。 生2:小朋友向太陽走，影子在小朋友的后面。 （2）師：你們都說得對。那么，請你們再想一想，小朋友怎樣走，影子會在他 生3:小朋友背著太陽走，影子就會在他

6、的前面。 師：說得真棒！太陽在前影子在后，太陽在后影子在前。板書 ：前后 （3）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們輕聲地讀課文第一節(jié)，想想這一節(jié)告訴我們什么？你 還有什么不明白的地方？ （4）為什么說影子就像一條小黑狗？ 生：影子是黑色的，所以說影子就像一只小黑狗。 師：說得不錯，影子是黑色的。那么，為什么不說影子就像一只小黑熊呢？ 生：我認(rèn)為是因為影子的形狀像小黑狗。 （5）師：哪位小朋友家喂過小狗？ （6）師：你家的小狗平時是怎樣跟你玩的？ 生：小狗經(jīng)常跟著我。我走到哪兒，它跟到哪兒，跑前跑后的。 （教師：只要有太陽照著，小朋友無論走到哪兒，都會有影子伴隨前后左右。） 師：明白了嗎？ 2、師小結(jié)：影子就像

7、一只小黑狗，常常跟在我們身邊，是那么調(diào)皮，又是那么 討人喜歡。誰來讀讀這一節(jié)，讀出對影子喜歡的語氣來？ “常?！弊x得重一點。 小黑狗：稍微快一點，會更可愛。 指名讀、男生讀、 女生讀、誰能面向后邊的老師背一背，指齊背。） 3、理解第二小節(jié)。 師：現(xiàn)在，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。 （1）出示第二幅圖，仔細(xì)觀察?？纯磮D上畫的是什么？ （2）師：和第一幅圖有什么不同？ 生：太陽在小朋友的左邊，影子在右邊。 （3）師：小朋友怎樣走，影子會在他左面？對，太陽在左影子在右，太陽在右 影子在左。（板書：左右） （4）師：一起讀這一小節(jié)，好朋友是什么？就是快樂的事一起分享、難過的事 一起分擔(dān)，互相幫助互相愛護

8、，在牛老師的心目中，你們都是我的好朋友（齊讀） （5）師：影子常常陪著我們，是那么討人喜歡。誰能讀出對朋友喜歡的語氣來？ （6）師：現(xiàn)在請同學(xué)們看看你的前面是誰？后面是誰？左面是誰？右面是誰？ 他們都是我的好朋友。 5、教師小結(jié)，朗讀指導(dǎo)：我們通過看圖、讀課文、做游戲，知道了影子是黑的， 緊緊跟著我們，就像好朋友一樣。 這么可愛的影子，你喜歡嗎？我也很喜歡。讓我們通過讀來表達(dá)對影子的喜歡之 情。這樣，我讀前半句你們讀后半句。女生讀前半句男生讀后半句。 五、感情誦讀，實踐運用。 1 能背下來嗎？，請你們自己帶上表情和動作，我給大家配上音樂！ 2 配樂唱歌，情感升華。 讓我們輕松一下，聽聽影子這首

9、歌。 六、指導(dǎo)書寫。 （一）指導(dǎo)書寫“飛” 1. 課件出示“飛”字學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生觀察“飛”字在田字格中的書寫特點與“九” 進(jìn)行對比。 師：你們覺得主要要寫好哪一筆？（指名說，說不出，指導(dǎo)新筆畫“橫斜鉤”， 師范寫；說得出，這是個新筆畫，你真聰明。） 2 .教師范寫。 （1） 請小朋友們豎起右手小食指，跟老師寫兩個“橫斜鉤”。（師生共些“橫斜 鉤”）這個筆畫是一筆寫成，它的名字是一一？生：橫斜鉤。 （2）師：現(xiàn)在看老師將“飛”字寫完整。第二筆師短撇，在右上格；第二筆是 點，在右下格。 3. 學(xué)生書空。誰愿意上臺寫？（指名 1人，大家認(rèn)真看他寫得對不對。評議。） 4. 學(xué)生在課本田字格中描紅、練習(xí)

10、寫“飛”字。 教師巡視，相機評價。重點看學(xué)生是否將“橫斜鉤”寫成了 “橫折彎鉤”，相機 比較。 板書設(shè)計： 9、影子 前 第二課時 一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課 （一）看拼音讀字 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影子這課的字詞，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。 （出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。） 1、齊讀卡片。 2、去拼音讀生字。 3、開火車讀。 4、男女學(xué)生比賽讀。 5、學(xué)習(xí)新偏旁：反犬旁、寶蓋頭 （二）讀詞 同學(xué)們讀得真好。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧 ！（游戲：送禮物。） 出現(xiàn)的詞語有：影子、常常、小黑狗、朋友、跟著、前后、它們 （動畫課件：出示森林中的許多小動物，請學(xué)生選擇自己最喜歡的小動物的禮物。 教師點擊此小動物，就會出現(xiàn)一個詞語，全體認(rèn)讀。） 二、指導(dǎo)書寫漢字 （一）指導(dǎo)書寫“馬、鳥” 1 課件出示“馬、鳥”字學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生觀察“馬、鳥”字在田字格中的書寫 特點以及它們的共同處。 師：你們覺得主要要寫好哪一筆？（指名說，說不出，指導(dǎo)新筆畫“豎折折鉤” 師用彩色電線演示。） 師：這是一個新筆畫，一筆寫成。 （師范寫；） 2 .教師范寫。 （1） 請小朋友們豎起右手小食指，跟老師寫兩個“豎折折鉤”。（師生共寫“豎 折折鉤”） （2）師范寫“鳥” （3）師：現(xiàn)在看老師將“馬”字寫完整。（師范寫）書空。誰愿意上臺寫？（指 名2人，大家認(rèn)真看他寫得對不對。評