人教版小學(xué)語文教案《走進(jìn)童話世界》

1、課題走進(jìn)童話世界設(shè)計(jì)意圖 本節(jié)課是一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂童話的閱讀指導(dǎo)課。目的是讓學(xué)生掌握讀童話的閱讀方法，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，最終達(dá)到“自主讀書”。讓學(xué)生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解童話的特點(diǎn)；2、掌握讀懂童話的基本方法；3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力

2、。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備課前閱讀童話。教學(xué)過程：一、 一、單元回顧教學(xué)目標(biāo)：在交流反饋中對已經(jīng)學(xué)過的課文進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。了解童話的寫作特點(diǎn)。1、本單元我們一起學(xué)習(xí)了那些童話故事？2、那些主人公都有什么特點(diǎn)？你有什么收獲？二、揭示專題教學(xué)目標(biāo)：課外閱讀情況了解。為整堂課的教學(xué)作鋪墊。課件展示：童話故事圖片你們知道這些圖片嗎？圖片上的主人公有怎樣的故事呢？(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識他們吧！）板書課題：走進(jìn)童話世界三、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。教學(xué)目標(biāo)：掌握讀懂童話的基本方法1、說起童話，

3、有一個(gè)人就不得不提，那就是童話大師安徒生。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫安徒生童話全集出示他的童話書圖片（課件）。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生觀察圖書封面、閱讀簡介和目錄指導(dǎo)。出示安徒生童話全集圖書目錄。指導(dǎo)讀書方法：瀏覽性的泛讀法對大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息。）從簡介和目錄上你知道了點(diǎn)什么？2、安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看。1）下面我們就讀讀小紅帽吧！請同學(xué)們帶著老師提出的問題把這篇童話快

4、速讀一遍。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時(shí)間讀完。）2）請同學(xué)們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個(gè)人物的理解。學(xué)生閱讀后提問。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？（讀書方法：精讀。）3）、我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。學(xué)生自由交流。小組匯報(bào)。（讀懂童話還要讀懂道理。）3、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。1）、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么

5、讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護(hù)書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）2）、又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對，可以通過小組討論、交流獲得知識，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時(shí)，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。我們讀懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢？四、拓展延伸。教學(xué)目標(biāo)：課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)閱讀的興趣。1、閱讀習(xí)慣提

6、醒。1）要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。每讀一本書，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。還要?jiǎng)庸P，隨時(shí)摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。2）要留心觀察、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復(fù)細(xì)致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，在頭腦中形成生動(dòng)、具體的形象。3）要積極思考。讀書要邊讀邊思考，觀察事物要注意分析。4）要愛護(hù)書報(bào)，注意用眼衛(wèi)生。對公共的或別人的書報(bào)，更要注意做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯、走路、乘車、光線太強(qiáng)或太暗時(shí)看書。2、好書推薦你在課外都閱讀了哪些童話故事。你喜歡這本書嗎？為什么？教學(xué)反思 在活動(dòng)中，一些比較開朗活潑的學(xué)生得到了充分展示才能的機(jī)會，性格內(nèi)向的學(xué)生也得到了鍛煉機(jī)會，部分后進(jìn)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來。從學(xué)生的匯報(bào)情況看，他們閱讀多停留在作品有趣的內(nèi)容方面，其他方面不夠深入?？?/p>