學(xué)前兒童心理學(xué)復(fù)習(xí)題

1、學(xué)前兒童心理學(xué)期末復(fù)習(xí)題本考核說明的依據(jù)是學(xué)前教育專業(yè)（專科） 學(xué)前兒童心理學(xué)課程教學(xué)大綱和本課程 文字教材 學(xué)前兒童心理學(xué) （王振宇編著， 中央廣播電視大學(xué)出版社 2007 年 8 月第 1 版）。 期末考試的目的是全面考查學(xué)員對(duì)學(xué)前兒童心理學(xué)的重要知識(shí)、 發(fā)展規(guī)律及其有關(guān)理論的掌 握程度。期末考試采用閉卷考試的形式，考試時(shí)間為 90 分鐘，題型：填空題、判斷題、簡 答題、論述題、案例分析。一、填空1兒童心理學(xué)的研究方法包括（）和（ ）兩大類。2縱向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)為（）、（ ）、（ ）三種方法。3調(diào)查法包括（）、（ ）、（ ）和（ ）四種。4盡力減少環(huán)境中的（）是保護(hù)兒童聽力的重要

2、保障。5、（ ）歲時(shí)兒童的腦重約（ ）克，已基本接近成人腦重的90%。6個(gè)體心理是在遺傳因素、環(huán)境因素和個(gè)體自身心理因素的相互作用中得到發(fā)展的，這就 體現(xiàn)了（ ）。7兒童的攻擊性行為有兩種表現(xiàn)形式，一種是（），一種是（ ）。8喜歡的（ ）和（ ）是兒童評(píng)價(jià)作品好壞的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。9兒童在玩皮球，一會(huì)兒皮球滾走了，他玩皮球的事也就結(jié)束了。這一過程反映了他們思 維的（ ）的特點(diǎn)。10美國心理學(xué)家范茨專門用（）的方法研究了嬰兒對(duì)形狀的辨別和偏好。11多通道知覺主要指（）、（ ）、（ ）之間的聯(lián)合。12研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)橄龋ǎ?，再?），然后是（ ）。13兒童思維發(fā)展的總趨勢，是按（ ）在先

3、，（ ）隨后，（ ）最后的順序發(fā)展起來的。 14兒童在音樂的世界里主要扮演著三種角色： （ ）、（ ）、（ ）。15具體形象思維主要表現(xiàn)在（）。16學(xué)前兒童晚期其思維出現(xiàn)了（）的萌芽。17學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從（）發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別性和多面性評(píng)價(jià)。18學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從（）評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)。19學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)（）的評(píng)價(jià)。20兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)為 （ ）的發(fā)展。 社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為在同伴群體中的評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前（ ）是影響兒童最有力的人物。21對(duì)于嬰兒來說（）和（ ）的分離是引起痛苦的重要原因。22視敏度就是視覺辨別的精細(xì)程度

4、，也就是通常所說的（）。）這個(gè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展。）。）道德向（）道德轉(zhuǎn)化的過程。）、（ ）、（ ）、（ ）。23教育既要（）兒童的智慧結(jié)構(gòu)，又要（24嬰兒對(duì)發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫（ 25皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德認(rèn)識(shí)是一個(gè)從（26皮亞杰將兒童思維的發(fā)展劃分為四個(gè)階段：）對(duì)于兒童的不可替代性。27美國心理學(xué)家哈洛的母愛剝奪實(shí)驗(yàn)有力地說明了（28心理學(xué)家 Parten 根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會(huì)性參與程度將游戲分為（ ）、（ ）、（ ） 和（ ）。29（ ）以上兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音。30顏色視覺方面的一個(gè)重要缺陷是（）。31嬰兒三種不同的典型氣質(zhì)類型是（）、（ ）、（ ）。32

5、、美國心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)的視崖裝置是（）中的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置。33、在兒童語言發(fā)展的過程中，兒童既能理解又能使用的詞稱為（）。34、兒童繪畫的發(fā)展經(jīng)歷了（）、（ ）、（ ）三個(gè)階段。35、自我中心語言共分為三個(gè)范疇： （ ）、（ ）、（ ） 。二、判斷題1、對(duì)于嬰兒來說，身體的和心理的分離是引起痛苦的重要原因。2、微笑是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為，應(yīng)引起成人的重視。3、嬰兒的憤怒往往產(chǎn)生于身體活動(dòng)被限制。對(duì)于年齡大的兒童而言，不良的人際關(guān)系或受 侮辱、受欺騙、受壓制都會(huì)導(dǎo)致憤怒。4、一個(gè)人感受到對(duì)方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。5、皮亞杰將兒童的語言劃分為兩大類：自我

6、中心語言和社會(huì)化語言。6、美國心理學(xué)家哈洛的母愛剝奪實(shí)驗(yàn)有力地說明了母愛對(duì)于兒童的不可替代性。7、安思沃斯發(fā)現(xiàn)兒童有著四種不同的依戀模式：焦慮回避型；安全型；焦慮反抗型； 紊亂型。8、兒童美術(shù)欣賞能力發(fā)展的特征：關(guān)注美術(shù)作品的內(nèi)容而忽視作品的形式；評(píng)價(jià)作品好壞 的標(biāo)準(zhǔn)是喜歡的物體和顏色。9、美國心理學(xué)家范茨專門用視覺偏好的方法研究了嬰兒對(duì)形狀的辨別和偏好。10、美國心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)的視崖裝置用來研究嬰兒的深度知覺。11、處于象征期的兒童開始逐漸畫人，但是這些“人”具有同一個(gè)特征，那就是光光的腦袋 上長著長長的尾巴，因此，人們把兒童早期畫的“人” ，稱為蝌蚪人。12、研究表明兒童方位知覺的發(fā)展

7、順序?yàn)橄壬舷拢偾昂?，然后是左右?！?3、知覺恒常性包括大小恒常性和形狀恒常性。14、具體形象思維：指依賴于事物的具體形象、表象以及表象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。15、傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型分為四種，分別是膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。16、自傳體記憶：是指嬰兒對(duì)發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶17、親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為。18、依戀是嬰兒與母親或其他養(yǎng)育者之間形成的親密的，持久的情感關(guān)系。19、觀察學(xué)習(xí)：就是通過觀察他人（范型或稱榜樣）所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。20、知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物個(gè)別的反映，是對(duì)感覺信息的組織和解釋過程。21、操作性

8、游戲是通過使用替代物并扮演角色的方式，來模擬社會(huì)生活的假裝或想象游戲。22、道德品質(zhì)是先天形成的，是遺傳而來的。23、柯爾伯格采用對(duì)偶故事法，提出了他的三個(gè)水平六個(gè)階段道德發(fā)展理論。24、1879 年，馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志心理學(xué)作為一門科學(xué) 的誕生。25、在皮亞杰使用的道德兩難故事中，最典型的是“漢斯買藥”的故事。26、對(duì)于胎兒首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)部位。27、母親年齡對(duì)胎兒的影響主要指年齡太大或太小。28、六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。29、艾賓浩斯的遺忘曲線表明人的遺忘規(guī)律是先快后慢。30、客體永久性是指當(dāng)一個(gè)物體從視野中消失后，兒童仍能知道它

9、的存在。三、簡答1簡述橫向研究和縱向研究的優(yōu)缺點(diǎn)。 2心理學(xué)家 Parten 是怎樣劃分游戲種類的？ 3簡述研究兒童氣質(zhì)的意義。 4請(qǐng)簡述影響兒童同伴交往的因素有哪些？ 5簡述 26 歲兒童語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢？ 6簡述兒童在音樂世界扮演的角色？ 7請(qǐng)簡述皮亞杰他律道德階段兒童的特點(diǎn)？ 8簡述兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？ 9簡述兒童親社會(huì)行為的影響因素？ 10簡述兒童情緒調(diào)控與氣質(zhì)類型的關(guān)系？ 11請(qǐng)簡述影響依戀的因素有哪些？ 12游戲活動(dòng)中學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)四、論述 1試論述思維發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。2試論述皮亞杰理論在兒童教育實(shí)際中有什么價(jià)值。3聯(lián)系實(shí)際試論兒童道德發(fā)展的影響因素有哪些？

10、 4試論述同伴關(guān)系對(duì)兒童發(fā)展的作用。5請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勲娨晫?duì)兒童發(fā)展有何影響？ 6現(xiàn)在有許多家長喜歡在嬰兒的床頭掛很多玩具以開發(fā)智力，試用所學(xué)知識(shí)分析之。五、案例分析1強(qiáng)強(qiáng)對(duì)媽媽提出了一個(gè)要求，讓他獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到 洗衣機(jī)里去操作， 他說大人都是這樣做的， 他也要這樣做。 媽媽告訴他小孩子是不可以去弄 洗衣機(jī)的，這樣很危險(xiǎn)的。強(qiáng)強(qiáng)不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機(jī)的電源插頭。 強(qiáng)強(qiáng)折騰了半天， 這邊扳扳摸摸， 那邊敲敲打打， 發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)沒能轉(zhuǎn)動(dòng)起來， 于是他大怒了， 哭鬧著：“我自己來” 、“我要”。請(qǐng)你運(yùn)用兒童個(gè)性發(fā)展的理論對(duì)上述案列進(jìn)行分析。2每天睡覺前，

11、倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿 意入睡。 如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干， 倩倩就哭鬧著不愿意睡覺。 就這樣持續(xù)了好 長一段時(shí)間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。為此， 倩倩的媽媽有些迷惑不解，女 兒為什么睡覺時(shí)就要盯著平常的一條小毯子呢？請(qǐng)你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對(duì)上述案列進(jìn)行分析。3當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴， 一副可憐的樣子。 媽媽一問才知道， 今天幼 兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈， “哇”地 一聲哭了。請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。4、琳琳有一雙美麗的大眼睛，楚楚動(dòng)人，