第7課法律護(hù)我成長(zhǎng)

1、品德與社會(huì)五年級(jí)下 塘溝中心小學(xué)塘溝中心小學(xué) 李桂娟李桂娟 p你們以前有沒(méi)有遇到 過(guò)或看見(jiàn)、聽(tīng)說(shuō)過(guò)我 們未成年人的權(quán)利受 到侵犯的事情？當(dāng)時(shí) 是怎么處理的？現(xiàn)在 你會(huì)怎么做？ 法律幫他找回愛(ài)法律幫他找回愛(ài) 小建小建11歲時(shí)被法院判給了母親，但不久，母親因病去世。歲時(shí)被法院判給了母親，但不久，母親因病去世。 小建的父親此時(shí)已再婚并有一女，不愿承擔(dān)撫養(yǎng)小建的義小建的父親此時(shí)已再婚并有一女，不愿承擔(dān)撫養(yǎng)小建的義 務(wù)。由于無(wú)人監(jiān)護(hù)，小建一直寄養(yǎng)在外婆?？赏馄拍昙o(jì)已務(wù)。由于無(wú)人監(jiān)護(hù)，小建一直寄養(yǎng)在外婆?？赏馄拍昙o(jì)已 大，身體又不好，根本無(wú)力照顧小健，無(wú)助的小建只得將大，身體又不好，根本無(wú)力照顧小健，無(wú)助

2、的小建只得將 父親告上法庭。法院民事審判庭的李法官認(rèn)為，如果立案父親告上法庭。法院民事審判庭的李法官認(rèn)為，如果立案 就會(huì)出現(xiàn)父子對(duì)簿公堂的情形，容易使小健的心靈受到創(chuàng)就會(huì)出現(xiàn)父子對(duì)簿公堂的情形，容易使小健的心靈受到創(chuàng) 傷，也不利于父子日后共同生活，應(yīng)盡可能在訴前爭(zhēng)取調(diào)傷，也不利于父子日后共同生活，應(yīng)盡可能在訴前爭(zhēng)取調(diào) 解，于是法院通知小健的父親到庭談話。解，于是法院通知小健的父親到庭談話。 在第一次談話中，小建父親態(tài)度強(qiáng)硬，強(qiáng)調(diào)離婚時(shí)是小在第一次談話中，小建父親態(tài)度強(qiáng)硬，強(qiáng)調(diào)離婚時(shí)是小 建母親聲稱(chēng)聲稱(chēng)不需要他撫養(yǎng)兒子的。李法官指出，根據(jù)建母親聲稱(chēng)聲稱(chēng)不需要他撫養(yǎng)兒子的。李法官指出，根據(jù) 我國(guó)民

3、法通則，未成年人的父母都是未成年人的監(jiān)護(hù)人，我國(guó)民法通則，未成年人的父母都是未成年人的監(jiān)護(hù)人， 不因父母離婚而取消；如果遺棄未成年人，則要承擔(dān)法律不因父母離婚而取消；如果遺棄未成年人，則要承擔(dān)法律 責(zé)任。數(shù)天后法院再次通知小健的父親到法院談話，李法責(zé)任。數(shù)天后法院再次通知小健的父親到法院談話，李法 官曉之以理，動(dòng)之以情，再次耐心為其解釋我國(guó)民法的監(jiān)官曉之以理，動(dòng)之以情，再次耐心為其解釋我國(guó)民法的監(jiān) 護(hù)規(guī)則，勸說(shuō)其克服困難，承擔(dān)起撫養(yǎng)小健的義務(wù)。經(jīng)過(guò)護(hù)規(guī)則，勸說(shuō)其克服困難，承擔(dān)起撫養(yǎng)小健的義務(wù)。經(jīng)過(guò) 多次談話和李法官的多次努力，小建最終由父親接回家生多次談話和李法官的多次努力，小建最終由父親接回

4、家生 活?；?。 同桌討論：同桌討論： 小建通過(guò)什么方式找回了愛(ài)？小建通過(guò)什么方式找回了愛(ài)？ 這種方式合理嗎？這種方式合理嗎？ 從這個(gè)案例中，你明白了什么？從這個(gè)案例中，你明白了什么？ 中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)憲法 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪 法法 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 p 我們擁有這么多的權(quán)利，誰(shuí)要是 侵犯了我們的這些合法權(quán)利，就 會(huì)受到法律的制裁。那么，國(guó)家 具體制訂了哪些法律、法規(guī)，簽 署了哪些國(guó)際公約來(lái)保護(hù)我們的 這些合法權(quán)利呢？ 小組討論：小組討論： 1、聯(lián)合

5、國(guó)為什么要制定聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利、聯(lián)合國(guó)為什么要制定聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利 公約？公約？ 2、公約是針對(duì)哪些國(guó)家的少年兒童的？、公約是針對(duì)哪些國(guó)家的少年兒童的？ 3、我國(guó)已加入了這一公約，說(shuō)明了什么？、我國(guó)已加入了這一公約，說(shuō)明了什么？ 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中 未成年人的權(quán)利未成年人的權(quán)利: 受撫養(yǎng)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、 姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、消費(fèi)權(quán)、身體權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、消費(fèi)權(quán)、身體權(quán)、 人格尊嚴(yán)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、生命權(quán)、生存權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、生命權(quán)、生存權(quán)、 健康權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)、人生安全權(quán)健康權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)、人生安全權(quán) p 大人的這些做

6、法對(duì)嗎？如果 遇到這樣的情況，我們?cè)撛?么辦？ p 四人一小組選擇一幅圖畫(huà)進(jìn) 行討論 p 國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 返回選擇圖片 p 任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他 未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 返回選擇圖片 p 中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。 中華人民共和國(guó)憲法 p 兒童的通信不受任意或非法干涉。 兒童權(quán)利公約 返回選擇圖片 根據(jù)根據(jù)13歲學(xué)生舉報(bào)歲學(xué)生舉報(bào) 海珠區(qū)端掉一假證窩點(diǎn)海珠區(qū)端掉一假證窩點(diǎn) 2001年10月17日，經(jīng)一名13歲學(xué)生的舉報(bào) 下，廣州海珠區(qū)

7、城管大 隊(duì)和廣州市城管支隊(duì)及公安部門(mén)聯(lián)合端掉一辦假證的 窩點(diǎn)，繳獲各類(lèi)假證 60來(lái)本及廣告小張貼上百?gòu)垺?17日下午5點(diǎn)多鐘，一名13歲的學(xué)生直接到海珠區(qū)城管大隊(duì)舉報(bào) 說(shuō)： 在大塘東風(fēng)村有一辦假證的窩點(diǎn)。海珠區(qū)城管大隊(duì)獲悉這一情 況 后，立即與公安部門(mén)及市城管支隊(duì)直屬三大隊(duì)取得聯(lián)系。執(zhí)法人員以 迅雷 不及掩耳之勢(shì)將正在制售假證的人員逮了個(gè)正著，并從屋內(nèi)搜查 出 假戶(hù)口本、身份證、大學(xué)本科文憑等各類(lèi)證件60來(lái)本，及各類(lèi)廣告 小招貼 上百?gòu)垺?城管部門(mén)表示， 對(duì)這名前來(lái)舉報(bào)辦假證行為的13歲學(xué)生，他們將 按規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)，并借本 報(bào)再次呼吁市民舉報(bào)亂貼牛皮癬者及辦假證 的人員。 我國(guó)民法通則 指出：

8、未成年人是指 未滿(mǎn)18周歲的中華人 民共和國(guó)公民。 生命權(quán)健康權(quán)身體 權(quán)姓名權(quán) 肖像權(quán) 名 譽(yù)權(quán) 榮譽(yù)權(quán) 隱私權(quán) 受撫養(yǎng)權(quán) 消費(fèi)權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán) 人身自由權(quán) p 案例1： 某學(xué)校的飯?zhí)媒?jīng)營(yíng)權(quán)由私人承包，飯?zhí)媒?jīng)營(yíng) 者以經(jīng)濟(jì)效益為先，衛(wèi)生條件較差。學(xué)校又 規(guī)定同學(xué)們一定要在校吃早餐、午飯。一次 午飯后，大部分學(xué)生出現(xiàn)頭暈、嘔吐等現(xiàn)象。 送醫(yī)院診斷出是食物中毒，經(jīng)查原來(lái)是青菜 中含有農(nóng)藥，飯?zhí)脹](méi)把青菜洗干凈所致。根 據(jù)以上情況，你認(rèn)為飯?zhí)媒?jīng)營(yíng)者是否侵犯了 學(xué)生們的健康權(quán)？ A 侵犯了健康權(quán) B 屬于偶然事件，不構(gòu)成犯罪 p 案例2： 最近小麗的班主任發(fā)現(xiàn)小麗經(jīng)常收到信，班主 任很好奇，于是找來(lái)了小麗的

9、家長(zhǎng)，共同拆閱 了她的信件。因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)什么，又不好把拆 開(kāi)的信件交給小麗，老師就把信扣了下來(lái)。小 麗知道后，非常氣憤。你認(rèn)為班主任的做法： A 合法合理，為學(xué)生著想，只要出發(fā)點(diǎn)是為學(xué) 生好，老師的一切行為都不算違法 B 不妥當(dāng)，有違法律 p 案例3： 今年才念5年級(jí)的小建，平時(shí)成績(jī)很好。這幾天， 班主任沒(méi)見(jiàn)小建來(lái)上課，就打電話到他家，小 建哭著說(shuō)父母不讓他上課。老師到他家里了解 情況，才知道小建的父母最近下崗了，在自家 門(mén)口開(kāi)了個(gè)雜貨店，生意不錯(cuò)，就叫小建幫忙。 根據(jù)以上情況，你認(rèn)為，小建父母的做法是否 合理？ A 合情合理 B 已經(jīng)侵犯了小建的受教育權(quán)，應(yīng)當(dāng)受到批評(píng) 教育 p 案例4： 阿

10、昆是學(xué)校的一名學(xué)生，在暑假里因?yàn)榉笓尳?罪被公安機(jī)關(guān)抓獲，在勞教所接受教育，為期 半年。阿昆從勞教所出來(lái)后，痛改前非，決定 回校好好學(xué)習(xí)。當(dāng)阿昆來(lái)到學(xué)校表示要辦理復(fù) 學(xué)手續(xù)的時(shí)候，學(xué)校以他曾經(jīng)犯罪和學(xué)習(xí)成績(jī) 難以跟上為由，不給他辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，阿昆表 示愿意留級(jí)一年，校長(zhǎng)又以班級(jí)人數(shù)已滿(mǎn)為由， 仍不予辦理。最后阿昆只好向有關(guān)部門(mén)投訴， 反映情況。你認(rèn)為學(xué)校有權(quán)不給阿昆辦理復(fù)學(xué) 手續(xù)、阻止其復(fù)學(xué)嗎？ A 有 B 沒(méi)有 法律知識(shí)競(jìng)賽法律知識(shí)競(jìng)賽 規(guī)則：請(qǐng)根據(jù)法律規(guī)定說(shuō)出我們未成年人的合法權(quán)利。規(guī)則：請(qǐng)根據(jù)法律規(guī)定說(shuō)出我們未成年人的合法權(quán)利。 這輪競(jìng)賽為搶答題，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵花。這輪競(jìng)賽為搶答題，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵花。 請(qǐng)聽(tīng)到老師說(shuō)請(qǐng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始開(kāi)始”以后再舉手。以后再舉手。 女孩有自己的姓名，體現(xiàn)她享有女孩有自己的姓名，體現(xiàn)她享有_權(quán)權(quán) 被父母呵護(hù)健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)她享有被父母呵護(hù)健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)她享有_ 權(quán)權(quán) 劉歡在校學(xué)習(xí)，享有劉歡在校學(xué)習(xí)，享有_ 權(quán)權(quán) 被評(píng)為三好學(xué)生