柏鄉(xiāng)縣小學教學工作總結(jié)

1、柏鄉(xiāng)縣小學教學工作總結(jié)我校以柏鄉(xiāng)縣教育局教研室的工作計劃和學校工作計劃精神為指導，以全面推進素質(zhì)教育為中心，堅持做好教學常規(guī)工作，切實做到規(guī)范有序；以構(gòu)建高效課堂為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為保障，切實提高教學質(zhì)量；以促進學生全面發(fā)展為目標，傾力開發(fā)校本課程，積極構(gòu)建開放的課程體系，突出學校特色，搭建學生全面發(fā)展的平臺。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將一年來的工作具體總結(jié)如下：一、領導務教，理順體制，突出教學的中心地位學校工作千頭萬緒，但教學工作為中心，我校領導基于這種理念，堅持把教學工作放在首位，并從人力、財力、物力等各個方面給予保障，促進教學工作有序高效地開展。學校領導定期研究教學，確定教學階

2、段工作的重點、工作目標、發(fā)展方向，并深入一線進行聽課指導，包點到校。通過職代會進一步完善了各種教學管理制度、評估方案、獎勵政策等，確保教學工作的開展有章可循。理順了教學工作的管理體制，從教研室到教導處，從教導處到教研組，從教研組到教師個人、骨干教師隊伍，明確了各自的職責，一級抓一級，一級對一級負責，確保教學工作全方位監(jiān)控。每學期初學校都要召開專題會，研究教學計劃的制定，確定全學年、學期教學工作的重點、目標任務、工作措施等，每學期末都要對教學工作進行全面的總結(jié)，召開專題表彰會，對教學工作先進單位和先進個人進行表彰獎勵，在全校形成濃厚的教學氛圍，從而促進了教學工作健康有序高效的發(fā)展。二、嚴格執(zhí)行課

3、程方案，切實規(guī)劃辦學行為嚴格執(zhí)行課程方案，開足開齊規(guī)定課程，這是規(guī)范辦學最基本的要求。我校認真貫徹山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）的精神和要求，嚴格按要求排設課程表，開足開齊上好規(guī)定課程，尤其是考查學科與校本課程，嚴格執(zhí)行作息時間，絕不加班加點，教研室對課程方案的執(zhí)行情況進行不定期檢查并通報，檢查結(jié)果評估到各個單位。要求教導處也要采取有力措施，分好工每天進行檢查記錄，實行通報量化管理，確保良好的教學秩序。對于校本課程的開發(fā)，我校結(jié)合學校自身的實際，充分利用校內(nèi)外資源，充分發(fā)揮教師的能動作用，積極開發(fā)校本課程，目前，我校各個單位都有自己的校本課程，開發(fā)較好，目前教研室正在開發(fā)新的校本課程，本

4、著必修和選修的原則，有12門以上，12月底完成校本教材的編印。三、加強師資培訓，努力促進教師專業(yè)技能的提高教師的水平?jīng)Q定著教學水平，為了打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進教學的發(fā)展，我校從各個方面抓教師素質(zhì)的提高。一是抓師德，師德是靈魂，通過抓師德，完成教師由“要我干”變成“我要干”的轉(zhuǎn)變，挖掘出教師內(nèi)在的潛力，調(diào)動教師工作的主動性、能動性，包括師德建設活動、優(yōu)秀評比活動、教學獎勵活動等等，弘揚學校的正氣，樹立“爭先進、趕先進、比先進”的工作氛圍，二是抓學習，開闊教師的視野，豐富教師的文化底蘊，提高理論素養(yǎng)，完成“我要干”到“怎么干”“會干”的轉(zhuǎn)變，規(guī)定每人每年必須訂購一份教育刊物，加強業(yè)務學習，

5、建立學習筆記，定期組織教育教學理論考試，三是舍得投資，鼓勵優(yōu)秀骨干教師外出學習，取他山之石，學校每年都要拿出十多萬元安排教師外出學習，外出學習的教師回校后要交流學習體會，達到資源共享。四是建立健全骨干教師、青年教師、教學能手培養(yǎng)檔案，確立培養(yǎng)的目標、工作任務、工作措施，充分發(fā)揮骨干的示范作用，促進教師共同成長。四、扎實開展教學教研工作，確保教學工作的有效性教學教研是基本的教學常規(guī)工作，有效的教學教研活動是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的保障。我校本著務實、有序、高效的原則，扎實開展校本教研活動，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。一是切實抓好集體備課，學期初根據(jù)集體備課“五定表”，分好任務，間周一次，由優(yōu)

6、秀教師進行主講，并進行互動研討，二是抓好聯(lián)研活動，我校按地理位置將七個單位分為東西兩片，實行分片聯(lián)研，每片學期初都要制訂分片聯(lián)研計劃，由教導處聯(lián)合組織，定期舉辦，內(nèi)容主要是開公開課，進行聽評互動研討，三是教研室教研員根據(jù)學科分工組織教研活動，可分年級分學科進行，主要是針對教育的發(fā)展動態(tài)、新的教育形勢、教學思想、外出學習的感悟、教學教研發(fā)現(xiàn)的問題等，確定活動主題，四是實行問題研討，這是日常性的教研活動，就是教師在教學中存在問題可隨時提出（填在問題研討表中），在教研組內(nèi)進行研討，五是堅持教后反思，養(yǎng)成反思總結(jié)的教學習慣，學校每學期要評選優(yōu)秀教學反思，編印反思集，促進教師業(yè)務能力不斷提高。五、認真做

7、好教學常規(guī)監(jiān)控，實行教學精細化管理認真落實教學常規(guī)是做好教學工作的保障，我校要求教師突出做好“備、上、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)，對每個環(huán)節(jié)都有明確的要求，同時進行定期檢查，不定期抽查，實行三級監(jiān)控，一是教研組長把好初查關(guān)，實行教研組長簽字制，雙周一查，二是教導處進行檢查，每月一次，檢查結(jié)果量化評估到教師個人，三是教研室進行檢查，雙月一次，檢查結(jié)果評估到學校，檢查的依據(jù)是“區(qū)教學工作評估方案”，每次檢查都要有記錄，有分析，有總結(jié)，有通報，有量化，及時召開檢查反饋會，達到改正的目的。六、認真打磨課堂教學，努力構(gòu)建高效課堂待添加的隱藏文字內(nèi)容2課堂教學是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的主陣地。我校堅持以課堂

8、教學改革為重點，認真開展課堂教學研究系列活動，積極轉(zhuǎn)變教學方式，突出學生的主體地位，構(gòu)建自能高效的課堂教學。09年我校根據(jù)區(qū)教育局的工作精神，結(jié)合我校具體實際，確定了構(gòu)建高效課堂的工作思路，制定了“關(guān)于進一步深化課堂教學改革，努力打造個性化課堂教學實施方案”，學科教研以課題研究的方式制訂了學科實施方案，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，打造個性化課堂教學，開創(chuàng)我校課堂教學改革的新局面。學校成立了課堂教學改革領導小組，課堂教學改革研究團隊，明確了實施內(nèi)容、相關(guān)策略、實施步驟等，學校及時進行調(diào)度，組織課堂教學專項評估活動，定期進行研究總結(jié)提升。目前，根據(jù)區(qū)教研室提出的“自能高效課堂教學建設成

9、果展示活動月”，我校正在醞釀方案，對自能高效課堂教學工作進行階段總結(jié)驗收，評選“課改之星”，并在年終教學表彰會上進行表彰獎勵。七、堅持教科研一體化，切實抓好科研工作09年，我校繼續(xù)堅持“科研為先導、教學為中心、教師為根本”的原則，進一步落實科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮教科研先導服務的功能，圍繞學校提出的工作目標，以“十一五”課題研究為抓手，以教育局及學校組織的校本培訓為依托，調(diào)動全體教師的積極性，以課改為重點，以課題研究為載體，切實有效地進行“創(chuàng)新教育”研究、“德育生態(tài)化”研究、“德育特色”研究，深入開展教學研究，特別是強化課題的有效研究與過程管理，積極推進高效課堂的研究，使學校的教科研工作能“源于教

10、學，指導教學”，為全面提高教育質(zhì)量服務。本年度，我校有兩項省級課題、兩項市級課題順利結(jié)題。八、狠抓教學質(zhì)量的提高教學質(zhì)量是學校的生命線，幾年來，我校一直十分重視教學質(zhì)量的提高，并采取有效措施抓教學質(zhì)量的提高，努力縮小單位之間、年級之間、學科之間的差別，促進教學質(zhì)量均衡發(fā)展。一是注重課堂教學當堂達標，提高教學效率與效果，向四十分鐘要質(zhì)量，二是精心設計布批學科作業(yè)，推選優(yōu)秀作業(yè)進行展評，供大家互相學習人借鑒，三是認真做好補教補學工作，使用好區(qū)教研室提供的單元測試題，每學完一個單元及時進行檢測，重點搞好測試分析，做好教學彌補工作，四是教研室及時進行階段教學診斷調(diào)研測試，加強橫向比較，讓每位教師明白他所教的學科所處的位置，重點搞好教學分析與彌補工作，五是加大教學質(zhì)量評估的權(quán)重，改變評估的內(nèi)容與方式，尤其是考查學科，我校出臺了專門的評估方案，進行理論