部編版小學語文四年級上冊反思大全

1、部編版小學語文四年級上冊反思大全第一單元1 觀潮觀潮這是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象，寫出了大潮的奇特、壯觀。贊美了這一“天下奇觀”，表達了熱愛祖國山河的思想感情。雄偉、在這一課的教學中，我將教學重點放在朗讀訓練上，通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對大自然的熱愛之情。但我們班上讀得好的學生很少，多數(shù)學生朗讀不夠到位，唱讀現(xiàn)象嚴重，這是我今后教學中要加強的。我覺得在語文課上，學生應(yīng)該“讀”占鰲頭，以讀為主，以讀為本。讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，要讀字當頭，一切都在其中。而要使學生具有一定的朗讀能

2、力，教師應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)出良好的情境，讓學生的朗讀訓練落到實處。一、激發(fā)興趣。都說興趣是最好的老師， 有興趣才有學習的動力，教師要努力激發(fā)學生的朗讀興趣。因此，在教學三、四自然段時，我讓學生自主選擇最喜歡的語句讀一讀， 談感受，鼓勵并引導學生讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢，讀出觀潮人群的驚奇。為了幫助學生感悟自然美和語言美，我還組織學生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式，激發(fā)學生讀書的熱情。二、充分感悟。只有在充分理解了文本內(nèi)容，并將文本內(nèi)化為自己的個人感受的基礎(chǔ)上， 學生才能將自己的感情融入文本， 讀出真情實感。因此，在學生充分理解了課文的內(nèi)容，體會到了錢江潮的雄偉氣勢后，讓學生有感情的

3、朗讀，使學生增加對錢塘江大潮的感性認識，加深對課文的理解。同時在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學生閉上眼睛，腦中浮現(xiàn)畫面。然后讓學生復述情景，盡量用上課文中的生動詞語。從中訓練學生的思維，培養(yǎng)想象力。三、加強指導。在學生充分理解課文內(nèi)容，感悟文本情感的基礎(chǔ)上，教給學生一些普通話朗讀的基本技巧。如重音、停頓、語速等。如“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！币痪?，為了突出錢江潮的壯觀氣勢，應(yīng)該讀得稍快，強調(diào)出“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動”等詞語。通過本節(jié)課的朗讀訓練，不但幫助學生理解文本，感悟情感，而且朗

4、誦水平得到了一定的提高。相信，只要堅持不懈，學生的朗誦水平、語文能力都可以得到較大提升。2 走月亮成功之處：導課部分一曲月亮船 ，激起了學生們學習課文的興趣，使學生對課文有了初步認識。不足之處：通過教學，我發(fā)現(xiàn)個別學生在體會月夜的美時，想象仍不夠豐富，朗讀仍沒感情，這與他們不會聯(lián)系自己的生活實際有關(guān)。 因此，在課堂上應(yīng)充分利用多媒體教學，給學生最直觀的感受。 并創(chuàng)設(shè)好情境， 讓大家一起暢談與家人的美好時光。3 現(xiàn)代詩二首成功之處：詩歌教學的主要目的在于培養(yǎng)學生的審美情趣。 培養(yǎng)語感，其關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情景，在讀中感悟現(xiàn)代詩歌的特點。今天這節(jié)課，我感到很欣慰，孩子們的發(fā)言并不是那么積極，但我分明感受

5、了孩子們蠢蠢欲動的心靈，只是他們還有些含蓄。從孩子精煉的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)懂得從大量的材料中選取對自己有用的或是自己需要的信息了。 我想，此時孩子們心中已經(jīng)積淀了一定的情感。 圍繞詩歌的中心，讓孩子對各種新詩內(nèi)容的細節(jié)（關(guān)注詩的字、詞）進行進一步的感悟。一節(jié)課就在瑯瑯的讀書聲中悄悄地的過去了，通過誦讀，感悟講解，分析，孩子們對兒童詩想象奇、 意境美、情感真的特點的體驗在讀中得到了升華， 孩子們的情感通過讀而表現(xiàn)得淋漓盡致。不足之處：但因為課的容量較大，一心想要讓學生對詩歌有個比較系統(tǒng)地了解，自己時間觀念又不強導致了效率不高， 看來，還是要趕緊跟上時代的步伐， 嚴格要求自己，上出實用高效的創(chuàng)

6、新課。4 繁星成功之處：這篇文章最動人之處在于它語言的美、意境的美，而朗讀是最直接也最能體現(xiàn)這種美的。因此教學時教師的范讀必不可少，通過反復的練習以及平時積累的基礎(chǔ)，在課堂上我的范讀比較成功地引發(fā)了學生的情感，使學生教師作者一下子產(chǎn)生了共鳴。由此可見教師在課堂中的范讀作用是不可低估的。不足之處：這是一篇略讀課文， 要在一課時完成教學任務(wù)， 課堂教學時間顯得略微緊張， 因此讓學生自主交流、 表現(xiàn)的的機會較少， 同時，對于作者寫景寫感想的寫作手法引導的也不太到位，希望在今后的教學中能夠有所改進。口語交際：我們與環(huán)境成功之處：在口語交際進程中， 學生能夠積極參與到交流之中， 對身邊的環(huán)境問題進行客觀

7、公正的評價，并能圍繞環(huán)境問題發(fā)表自己的見解和看法。不足之處：由于學生之間存在個體差異， 因此有少數(shù)學生當眾發(fā)表自己的見解時， 態(tài)度還不夠自然大方，老師在以后的教學過程中，要對這部分學生多加關(guān)注。習作：推薦一個好地方作文教學一直是教學中的難點，如何才能讓學生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學中，我總結(jié)了自己的優(yōu)勢和不足之處：1. 在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓學生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。2. 在這節(jié)課的教學中，我充分照顧到不同階層學生的情況，通過設(shè)置“組織材料”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學生有物可寫，有據(jù)可依，從而達到預期目的。3. 教學中還存在一些不足之處， 比如，沒能及時把握不同學生的寫作情況，對學生的作品做出及時評價，希望在今后的工作中改進。沒能語文園地一1. 本練習的“詞句段運用”和“寫字提示”都有寫字教學方面的涉及。所以我加大了詞句、寫字在教學中的分量。 引導學生在觀察中做到心中有數(shù)， 整