2017秋九年級語文上冊第二單元第7課差半車麥秸課件1語文版

1、差半車麥秸 姚雪垠 作者簡介： 姚雪垠，現(xiàn)、當(dāng)代作家。 原名姚冠三，河南鄧縣人。幼 時家貧，讀書不多，曾被土匪 隊伍抓走，在土匪隊伍中生活 100天，這成為他自傳體小說 長夜的素材。1929年考入 河南大學(xué)法學(xué)院預(yù)科，開始以 “雪垠”的筆名發(fā)表小說。后 又刻苦自學(xué)，廣泛閱讀中國歷 史和古典文學(xué)作品?？箲?zhàn)爆發(fā) 后的1938年發(fā)表了短篇小說 差半車麥秸。他的代表有： 報告文學(xué)集四月交響曲， 短篇小說集M站差半車 麥秸，中篇小說重逢， 長篇小說戎馬戀，其最著 名的作品是5卷本的長篇歷史小長篇歷史小 說說李自成李自成。 給下列生字注音給下列生字注音 秸 躥 噴嚏嚏 擤 搔 坷垃坷垃 噎噎氣 哽咽咽 癟

2、 吱吁吁吁 舐 瞟 諂諂媚chn ji cunt xng so klyy bi xshpio 劃分段落，概括大意劃分段落，概括大意 A、主人公出場前，游擊隊員用綽號打趣， 引出對主人公的回憶。 B、介紹“差半車麥秸”的身世、身份。 C、 “差半車麥秸”在同志們的幫助下， 逐漸改掉了壞習(xí)慣，思想不斷進(jìn)步。 D、“差半車麥秸”在伏擊敵運輸車的戰(zhàn)斗 中，英勇戰(zhàn)斗，光榮負(fù)傷。 討論思考一討論思考一 你認(rèn)為“差半車麥秸”是個怎 樣的人？請各小組推薦組員發(fā)言， 要求用前后聯(lián)系的觀點和發(fā)展辯 證的觀點分析這個人物。 導(dǎo)讀提示一導(dǎo)讀提示一 魯迅說過：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來， 中國人才有真進(jìn)步。那

3、么，一個民族的靈魂，是在怎樣 的時刻才能顯現(xiàn)出他的進(jìn)步和偉大呢？我說，這就是災(zāi) 難與不幸。災(zāi)難與不幸，確實給一個民族帶來了厄運， 甚至是滅頂之災(zāi)，但與此同時，它往往又能促使一個民 族更快地成長，而一個民族的成熟與偉大，又是與這個 民族的一個個成員的變化成長分不開的?！安畎胲圎?秸”，一個樸實、善良的農(nóng)民，與千千萬萬的中國農(nóng)民 一樣，在我們民族災(zāi)難深重的年代里，即八年抗戰(zhàn)中， 實現(xiàn)了自己性格的變化，人生的飛躍，這是我們讀了課 文之后總的感受。那么，“差半車麥秸”是在怎樣的背 景之下，如何走過這段路程，實現(xiàn)了性格的飛躍的呢？ 導(dǎo)讀提示二導(dǎo)讀提示二 分析人物的基本方法： 1、從情節(jié)中去分析，尤其要看

4、在 情節(jié)的發(fā)展中，人物的性格有沒有 變。 2、從描寫人物的主要方法（如肖 像描寫、行動描寫、語言描寫、心 理描寫、細(xì)節(jié)描寫等）方面去分析。 導(dǎo)讀提示三導(dǎo)讀提示三 可以分下列幾步進(jìn)行： 1、分角色朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。 2、重點分析課文第四部分人物動 作、語言等描寫。 3、各抒己見，小組形成統(tǒng)一的觀 點后請一個同學(xué)給大家談?wù)劇?人物形象的性格分析 變 有陋習(xí)有陋習(xí) 覺醒覺醒 勇敢勇敢 堅強堅強 愚昧膽小愚昧膽小 貪小便宜貪小便宜 不不 變變 憨厚質(zhì)樸憨厚質(zhì)樸節(jié)儉善良節(jié)儉善良 痛恨侵略者痛恨侵略者 熱戀故鄉(xiāng)和家人熱戀故鄉(xiāng)和家人 “差半車麥秸”由一個毫無覺悟 的農(nóng)民，成長為一個勇敢的戰(zhàn)士。 既寫其善 良

5、，又寫 其陋習(xí)， 是否有損 人物形象？ 疑難解答疑難解答 不會。這正是作者塑造人物成功的地方，真實地 描寫農(nóng)民的形象，實事求是塑造人物性格轉(zhuǎn)變和 成長的過程，正表明了偉大的民族戰(zhàn)爭或者說一 個民族災(zāi)難的作用，它影響人、鍛煉人，也就是 我們所說的環(huán)境造人。因此，分析人物性格的形 成和變化是不能脫離環(huán)境的。當(dāng)然，話又要說回 來，也正是他們思想的覺醒與性格的變化，才促 使了我們民族的成熟與偉大，促成了抗日戰(zhàn)爭的 勝利。這正如魯迅所說的“民魂”的發(fā)揚，促成 了中國的進(jìn)步。及時捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性 格，塑造了“差半車麥秸”這個典型形象，這是 作者在中國文學(xué)創(chuàng)作上的貢獻(xiàn)。 討論思考二： 主人公出場前，

6、先寫游擊隊員們用“差半車麥秸” 打趣，再寫隊員們對主人公的印象，這樣寫有何 好處？ 從情節(jié)結(jié)構(gòu)上，從情節(jié)結(jié)構(gòu)上，制造懸念，吸引讀者急于讀下去。 這里也可以作者在構(gòu)思這篇文章時的良苦用心。 從刻畫人物的角度看，從刻畫人物的角度看，這是一種側(cè)面描寫人物的人物的 方法。方法。 （主人公在艱苦的斗爭中給隊友們帶來了快樂，給大家 留下了深刻而美好的印象，隊員的念叨，更加突出了主人 公的形象和性格）。正面敘述與側(cè)面描寫互補，使形象更 加飽滿了。 討論思考三： 這篇小說在塑造人物的過程中抓住了一些 細(xì)節(jié)來加以刻畫，看看有哪些細(xì)節(jié)？請找 出來。談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？ （結(jié)合課后練習(xí)四） 細(xì)節(jié)知識 所謂細(xì)

7、節(jié)描寫，就是文學(xué)作品中對人物的 語言、動作、行動、肖像、心理以及周圍 環(huán)境和自然景物的逼真、細(xì)膩、具體、生 動的描寫。概括起來，細(xì)節(jié)描寫分為情態(tài) 細(xì)節(jié)和生活細(xì)節(jié)兩大類。人物描寫中的細(xì) 節(jié)屬情態(tài)細(xì)節(jié)。 細(xì)節(jié)舉隅一 動作細(xì)節(jié)：動作細(xì)節(jié)： 1. “噙著小煙袋” 鮮明的北方農(nóng)民特征。 2.擤鼻涕后往鞋尖上抹；吃完飯用手指甲剔 牙 非常符合人物身份，表現(xiàn)其陋習(xí)。 細(xì)節(jié)舉隅二 動作、神情、語言細(xì)節(jié)：動作、神情、語言細(xì)節(jié)： “從地里捏起來一小塊坷垃，用大拇指和食 指把坷垃捻碎，然后把頭垂下去輕輕地點幾點， 喃喃地說道這地是一腳踩出油的好地” 傳神地寫出了主人公對土地癡迷般的熱愛， 這只能是世代以土地為生的農(nóng)

8、民才會有的動作、 神情、語言。 細(xì)節(jié)舉隅三 神態(tài)心理細(xì)節(jié)：神態(tài)心理細(xì)節(jié)： “差半車麥秸”同“我”談話時，眼睛不斷向 墻角的油燈瞟著。當(dāng)“我”裝著睡熟時，他“默 默地坐了半天，不時向燈光瞟一眼，又向我瞟一 眼，神情越發(fā)不安起來。最后他偷偷站起來向燈 光走去，但只走了兩步，就折回頭走出了屋 子 描寫十分傳神，寫出了他看著夜晚燈火通明十 分心疼但又不敢吹熄燈火的心理表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 小結(jié)：本文細(xì)節(jié)描寫的作用 1. 具體鮮明地刻畫人物形象，展現(xiàn)人物個性。 即顯現(xiàn)人物特有的身份、精神面貌等。所謂 “窺一斑見全豹”。 2. 逼真表達(dá)人物的真情實感，展示人物的典 型性格，突出主題。 操練起來 1. 觀察班上某一個同學(xué)的言行、神情外貌的特征， 作一項細(xì)節(jié)描寫，顯現(xiàn)人物形象和性格特點。 2. 本文作者善于使用北方地區(qū)的口